北京儒士院文化教育中心简介

北京儒士院文化教育中心是经国家有关部门批准、注册设立的（中华人民共和国组织机构代码：764242659），集教育、教学、科研于一体的综合性文化教育研究机构。     

北京儒士院文化教育中心简介

北京儒士院文化教育中心是经国家有关部门批准、注册设立的（中华人民共和国组织机构代码：764242659），集教育、教学、科研于一体的综合性文化教育研究机构。拥有具有深厚理论造诣和丰富教学经验的专家、学者、名师80多人。     

招聘启事

北京儒士院文化教育中心是经国家有关部门批准、注册设立的（中华人民共和国组织机构代码：764242659），集教育、教学、科研于一体的综合性文化教育研究机构。拥有具有深厚理论造诣和丰富教学经验的专家、学者、名师80多人。下设基础教育研究、素质教育研究、教材教法研究、民办院校管理研究、中高考研究、文化教育开发、学术交流、广告策划、人才培训、图书推广、咨询服务等，与全国20多所大中院校建立了科研往来，完成了100多项科研课题，具有得天独厚的人才、资源优势和浓厚的学术文化氛围。     

招聘启事

北京儒士院文化教育中心是经国家有关部门批准、注册设立的（中华人民共和国组织机构代码：764242659），集教育、教学、科研于—体的综合性文化教育研究机构。拥有具有深厚理论造诣和丰富教学经验的专家、学者、名师80多人。下设基础教育研究、素质教育研究、教材教法研究、民办院校管理研究、中高考研究、文化教育开发、学术交流、广告策划、人才培训、图书推广、咨询服务等，与全国20多所大中院校建立了科研往来，完成了100多项科研课题，具有得天独厚的人才、资源优势和浓厚的学术文化氛围。     

县级教研室在教改中的角色

县级教研室是中小学教育教学业务指导与管理的重要研究机构，行使着培训、教研、督导的职能。县教研室围绕当地教育局的中心工作，对本地教师教学行为及课堂教学有权进行督导与检查评估工作。这个职能机构既是全县中小学各科教师教育的培训中心，又是教育教学研究中心，也是教材教法指导中心，更主要是实施素质教育、深化新课程改革研究指导中心。     

美国教育政策研究机构的分类、功能及发展趋势

美国教育政策研究机构是从事教育研究、开展教育学术活动、培养人才和进行学术交流的重要组织形式.本文介绍了美国四种类型的教育政策研究机构,即政府性质、公司性质、社团性质和大学的研究机构,对美国教育政策研究机构的功能进行了分析,并对其未来发展的新趋势作了展望.     

院校研究和学科建设并重：大学教育研究机构的功能选择

大学教育研究机构功能选择的解释变量涵盖社会、高等教育发展水平、大学办学状态和教育研究机构自身状态等。开展院校研究是大学教育研究机构在其所在学校存在的理由。学科建设是大学教育研究机构发展的根基。院校研究和学科建设并重是大学教育研究机构功能的战略选择。     

河北省地方教育教学研究机构运行情况分析

教育教学研究工作越来越受到重视,但在具体工作实施中仍存在这样那样的困难和问题,需要理顺和加以规范。要规范教育教学研究机构的建制和功能,理顺运行机制,提供足够的条件保障,使教育教学研究机构焕发出新的生机和活力,为进一步促进教育改革和发展发挥应有的作用。     

河北省地方教育教学研究机构运行情况分析

教育教学研究工作越来越受到重视,但在具体工作实施中仍存在这样那样的困难和问题,需要理顺和加以规范.要规范教育教学研究机构的建制和功能,理顺运行机制,提供足够的条件保障,使教育教学研究机构焕发出新的生机和活力,为进一步促进教育改革和发展发挥应有的作用.     

高校教育研究机构“上浮”、“下沉”现象透视

本文从高校管理体制改革中高校教育研究机构“上浮”、“下沉”现象出发 ,分析了我国高等教育研究“求真求实”的新发展 ,以及我国高校教育科研机构面临的困境 ,提出了加强高校高等教育研究机构建设的建议。     

中国外语教学行动研究实验中心简介

“中国外语教学行动研究实验中心”成立于2002年10月，是目前中国第一家也是国际上为数不多的将“行动研究(Action Research)”应用于外语教育教学领域的一个教育研究机构。     

教育研究的国际视野——联合国教科文组织教育研究机构的比较分析

本文对联合国教科文组织及其框架下的教育研究机构进行了介绍,对有关教育研究机构的研究、培训、咨询、出版与文献服务、论坛举办等主要活动进行了评述和比较分析.这些教育研究机构体现出广阔的国际视野,分工明确、协作互助,与时俱进、不断调整,组织健全、注重参与,对我国教育研究事业具有一定的借鉴意义.     

中国远程教育研究机构的设置研究

自开展现代远程教育工程以来,中国的现代远程教育事业飞速发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布后,中国的远程教育事业又面临着新的机遇和挑战。在现代远程教育发展进程中,一些高校非常重视对远程教育基本规律和实践问题的研究,也非常重视对研究机构的设置,这些研究机构对现代远程教育事业的发展做出了一定的贡献。为了更好地发挥中国远程教育研究机构在远程教育事业中的作用,促进中国远程教育研究机构的发展,文章主要采用文献法、调查法,并结合高等院校分类、研究机构的职能等相关理论,对中国远程教育研究机构设置的院校类型、机构性质、机构职能等方面进行分析;从多个角度分析机构设置存在的问题并提出机构改革建议。     

地方教研机构教育研究的特点、问题与对策 ——基于湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构CNKI文献的分析

以CNKI期刊数据库从1983年到2019年收录的湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构的教育研究文献为对象,运用文献研究法和比较分析法,对改革开放以来三级地方教研机构的教育研究状况进行研究表明:湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构教育研究的特点为研究氛围宽松、研究领域呈不规则阶梯状分布、研究方式方法多样化和研究成果有效地服务于区域内教育改革发展.三级地方教研机构教育研究存在的突出问题包括研究文献的规范性水平和关注度都较低、研究领域分布极不平衡、教研机构之间研究领域断层严重、市县两级教研机构职能较单一等.实现教育繁荣发展,需要三级地方教研机构确立服务"三化"教育的研究理念,科学定位教研机构职能,加强制度建设和重视教研规划.     

地方教研机构教育研究的特点、问题与对策 ——基于湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构CNKI文献的分析

以CNKI期刊数据库从1983年到2019年收录的湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构的教育研究文献为对象,运用文献研究法和比较分析法,对改革开放以来三级地方教研机构的教育研究状况进行研究表明:湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构教育研究的特点为研究氛围宽松、研究领域呈不规则阶梯状分布、研究方式方法多样化和研究成果有效地服务于区域内教育改革发展.三级地方教研机构教育研究存在的突出问题包括研究文献的规范性水平和关注度都较低、研究领域分布极不平衡、教研机构之间研究领域断层严重、市县两级教研机构职能较单一等.实现教育繁荣发展,需要三级地方教研机构确立服务"三化"教育的研究理念,科学定位教研机构职能,加强制度建设和重视教研规划.     

高校教师发展：对教学促进机构的调查报告

为进一步加强教师队伍建设,提高教育教学质量,我国一些高校借鉴国外经验,尝试成立了专业化的教学促进（教师发展）机构。本文采用网络文本数据分析调查法,通过访问我国26所高校教学促进机构网站和学校新闻网站,了解各机构的名称、成立时间、性质、组织机构、工作方式等,对国内高校教学促进工作进行系统、深度调查分析,进而了解我国高校教学促进机构总体发展概况,展望未来发展趋势。     

我国教育考试招生队伍研究述评

教育考试招生队伍是推动教育考试事业发展的核心动力,在建设专业化教育考试机构中发挥着重要作用。本文运用文献分析法,从文献的数量、内容、作者单位以及地区分布等方面对当前国内考试招生队伍研究的现状进行了分析,以期推动深化相关研究,为提高教育考试机构人员素质、促进教育考试机构专业化建设提供参考。     

日本国家级教育政策研究机构的改革与职能定位——基于日本国立教育政策研究所的分析

日本的国家级教育政策研究机构包括国家级政府主导的公务机关性质的教育政策研究机构、独立行政法人性质的教育政策研究机构和大学或大学附属性质的教育政策研究机构。为了更有助于国家层面教育政策的整体规划和深度推进,日本文部科学省对原有的国家级教育政策研究机构进行了改革重组,强化了其服务于政府宏观教育决策的职能。以代表日本国家级教育政策研究机构的国立教育政策研究所为例,改革后其职能为:准确恰当并且迅速地应对教育行政上的诸多课题;回应教育基层实践的要求,进行全面综合地调查研究;向教育相关者提供教育研究情报信息;开展教育领域的国际性的共同研究;推进与地方政府的教育研究所或研究中心等的共同研究。日本国家级教育政策研究机构的改革与发展,为我国教育政策研究的科学化发展提供了参考和启示。     

高校创新创业教育组织机构功能定位和发展路径研究

建立专门的高校创新创业教育组织机构有助于高校形成系统的创新创业教育战略和管理机制,高校创新创业教育组织应立足于创新创业人才培育、响应实施国家发展战略和高校思想政治教育新阵地的定位,发挥其教育教学、实践指导、研究及服务和文化引领的功能.为应对当前高校创新创业教育组织机构功能缺位的现状,应从深化完善组织机构和学科体系建设、搭建实践平台、深化创新创业教育研究和完善服务与保障机制等路径实现高校创新创业教育组织机构的功能,推进高校创新创业教育的发展.     

咸阳市教育局关于加强和改进市、县教育教学研究室工作的意见

一、进一步明确市、县教研室的性质和职能 1．市、县教研室是从事教育科学研究和教学研究工作的具有独立法人资格的事业单位，是课程、教材、教学改革与创新的专业研究机构，是为学校教育教学工作提供业务指导的服务机构。