要善于“笼络人心”——给班主任的建议之一

我最近接了一个新班，这个班很乱，原来的班主任是中途辞职走的。学校领导找我谈话，我只能仓促上任。我现在心里很急，因为我接手这个班已经有一段时间了，但是班级的面貌还是没有什么起色，学生的纪律照样很差，不读书的学生也有很多。     

隐形的翅膀——让我们为孩子搭起飞翔的平台

<正>2013年,我新接手了一位退休老教师的班级,并当了这个班的班主任,作为新任的班主任,我并不是很了解这个已经进入转型期的四年级。为了尽快和同学们打成一片。我从接手的第一天起就经常利用课余时间到班级里和学生交流,帮助他们解决一些生活及学习上的问题。但在融洽的气氛中,我发现有一个学生总是很不融洽,他叫杨洋(化名)。杨洋总是趁同学不注意时推倒同学或将其他同学的书本文具乱扔在地上,而且还找茬和同学打架。然而,每次我给他们上数学     

从为班级做一件事开始

2006年9月，我中途接手了一个班。这个班的现状是：很散，班级的凝聚力不强；学习的积极性不高，上课没人举手发言；任课老师对这个班很头疼，经常和班主任在班级管理上意见不一致。突出的表现是：有一次学校举行运动会，其他班的学生都争着报名，这个班几乎没有人报名。接手班级后，     

有个女孩叫金美

9月4日。还没接手这个班,已经前期了解到班上有一个智商比较低的孩子,她的成绩是不算进班级名额的。一般情况认为,不需要多管这样的孩子。接手这个班级后我见到了她,这个女孩叫金美,一个白白胖胖的女孩。今天,当我根据学生的个头重新调整座位的时候,我却发现班级有一种不尽理想的状态——竟没有一个人愿意和她在一起,被安排的同桌不是皱紧了眉头,就是重重地放下文具向我无声地抗议。按照身高,调整了几个人,发现他们都有很相似的表现。问他们原因,他们竟直言不讳:因为金美不洗澡,身上很臭,自己不学习还     

“差班”不差

正2013年8月18日,得知我要接手高三(7)班班主任,一直教这个班语文的S老师马上过来跟我交流:"接这个班会很辛苦。班上几乎没有想学习的学生,每天来不了几个人,来的学生也是东倒西歪地坐着,书都不拿出来。"任教化学的L老师是从高二接手这个班的。谈起班级情况,他连连摇头:"根本就不叫一个集体,班干部的工作处于瘫痪状态,甚至连他们的人影都很难见到。"     

当好班主任为学生成才保驾护航

正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不     

如何当个好“后娘”

因为种种原因,我需要接一个“二手班”,听到这个消息,我很为难。这个班以前的班主任和学生关系非常好,我接手后肯定会有一个很尴尬的局面,学生和我的关系会有一定的隔阂。如何让他们在最短的时间内接受我。是让我非常头痛的问题。     

以心换心 以情感人——转变后进生的点滴体会

本学期,我接手一个班。这是全校赫赫有名的差班,一到四年级走马灯似地换了四位班主任,可班级面貌仍未见有多少改变。经过一段时间的调查,我发现这个班以前之所以差,一个潜在的原因是师生间缺少感情沟通,老师不理解、不信任学生、学生不信赖老师,师生关系紧张。由此看来,改善师生关系,着     

接手乱班，怎么办？

这个学期,学校领导要我接手一个全校出名的乱班。我很担心,因为我参加工作才一年,接那样一个全校出名的乱班,我应付得过来吗？听同事说,那可是“天下第一烂班”,不到两年换了三个班主任,没有一个任课老师对他们有信心。为此,我很着急,接这样的乱班,我该从哪儿入手呢？     

让家长做学生的第一班主任

我在2000年9月接手了一个特殊班级的班主任.进入这个班(包括曾经受过处分的6个男生)的学生以及他们的家长都极为沮丧,因为在人们心目中这个班是由不愿意学习的学生所组成的"差班",许多家长通过各种办法把孩子调离,最后本来只有22人的班只剩下"15大金刚".     

那些点亮我的话

正"教学,就是无止境的相遇"刚接手这个班级的时候,非常不适应。之前的那个班,学生整体素质好,优秀生多,守纪律,教时很轻松。现在这个班,学生作业速度很慢,书写质量差,卫生习惯不好,纪律也不好,几个科任老师在办公室时,经常一起抱怨这些孩子习惯怎么这么差,作业速度怎么这么慢。我头疼、焦急,作为班主任,我有责任改善这个班级的现状。接下来的时间里,我努力让自己接受并悦纳这些孩子,因为不管怎么样,我得陪伴他们至少一年,     

你希望老师怎样做——例谈“白金法则”在师生交往中的运用

第二节课间，五班课代表送来了昨天自习课默写检测时有作弊行为的学生名单。我一看，是五个男生。因为是刚接手的班级，我不了解具体情况，但从其他教师那里，已知五班有几个调皮捣蛋、不爱学习的学生，想必就是他们几个吧，怎么办？最简单的办法就是把名单直接交给班主任，把教育的责任同时全部转交过去。但我转念又想，班主任责任心强，     

你希望老师怎样做——例谈“白金法则”在师生交往中的运用

正第二节课间,五班课代表送来了昨天自习课默写检测时有作弊行为的学生名单。我一看,是五个男生。因为是刚接手的班级,我不了解具体情况,但从其他教师那里,已知五班有几个调皮捣蛋、不爱学习的学生,想必就是他们几个吧,怎么办?最简单的办法就是把名单直接交给班主任,把教育的责任同时全部转交过去。但我转念又     

做学生的贴心人

“要做好班主任,一定要做全班学生的贴心人。”这个道理我以前虽也知道,但感受最深,还是在当高二(4)班班主任这一年。高二(4)班是这个年级中学习基础较差、后进同学较多的一个班。刚接班时,不少教师为我担心,同学对我也不太信任,有些上进性较强的学生想转班,有些家长当着我的面说:“看来学校把这个班放弃了。”但学校领导给了我支持和力量,多次对我讲:“做四班的班主任困难是多的,但我们相信你能做好,因为你熟悉他们,热爱他们。”的确,我打心眼里热爱自己的工作,热爱学生。我想,班级工作是做人的工作,人人都有一颗     

带班有道

<正>做一个优秀的班主任,建设一个良好的班集体,是一个班主任的工作目标。每接手一个新班,我都十分注意做好班级的起始工作。所以,我所带的班级常常因班风正、学风浓、成绩优异、充满活力而受到大家的认可。接手一个新班,我首先会向学生"推销"自己,让学生对我有充分的了解。其次,组建充满朝气的班委。我为了让学生有一个展示自己的舞台,采取了班委竞争上岗的办法,让学生根据自己的实际情况,竞选     

倾听学生声音尊重个性差异

新学期开始,班主任面临的一个最棘手的工作就是给学生排座位,我也不例外。这一学期接手的这个班级是其他老师都不想带的班级,因为这个班级有一部分学生的成绩非常差,而且爱捣蛋。我暗下决心要带就一定要有起色,有成绩。     

老师,你怎么不记得我?

开学初的时候,在学校的安排下,我接手了一个五年级的新班。经过最初的接触,我发现这个班的学生很有特点,他们做事有主见有自己的思想,敢于表达不同见解比如,他们会像朋友一样表扬我,夸我的课讲得精彩;他们也会坦率地说出对班级管理的意见。这让我很欣慰,因为我觉得班里每个学生都应是鲜活而有个性的。当然,我也感到了压力,这样一班学生对老师的要求肯定很高,我必须不断努力。这不,我很快感觉到了学生对我的要求。一天晚上,我接到了一个电话“喂,是赵老师吗?我是你的学生,我叫苏小惠。你记起我了吗?!”电话那头传来一个清脆、有力的女孩子的…     

“不处理”也是一种处理方式

开学后,学校领导让我接一个后进班,前任班主任告诉我,这个班里有几个非常涮皮捣蛋的学生,而且这几个学生学习又非常不错。他们时常搞一些恶作剧,特别是与班主任对着干。班主任或学校领导越批评,他们越调皮,搞得整个班级不得安宁,学生和家长都有意见。学校领导也亲自抓了,但均未见有任何收效。这个班级是无药可救了。听他这么一说,我心里也不免有一些发怵。     

给学生上"补时"课

小赵老师刚毕业走上讲台.去年,学校领导让他接手初二(5)班.对于这个班级,大家都心照不宣,这是整个年级里纪律最差的班,课堂上经常乱哄哄的,学生迟到更创造了学校通报批评次数之最.这个班原来的班主任梅老师主动要求换岗,他说他承认自己败给了这个班.学校老师都想看看,这个小赵老师怎么"对付"这个班.原来的梅老师也算是老教师了,已经败下阵来,小赵老师毫无经验.估计是镇不住的.从正常情况看,在学生们还不了解新老师的时候,他们会规矩一段时间,但时间一长,就会露出本来面目.     

爱在字里行间

这学期，我新接手了一个让全校老师都不愿接手的班。因为，这个班的潜能生不是一个两个，而是七八个。经过了解，得知他们有一个共同点，那就是——他们全都是单亲孩子。得知这个信息，我对他们产生了深深的同情与怜悯，出于母爱，我甚至觉得鼻子酸酸的，眼眶湿湿的。