探索体验自主建构——小学数学第六册(人教版)“两位数乘一位数“教学案例与评析

1.引入算式. 　　师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样物品?如何列式求解一共需要多少钱?现在我们一起来看看“你喜欢的物品调查表“.……     

我家的劈柴镢头

题目1.老照片的故事2.请选择自家最有意义的一件物品,向家人仔细询问它的来龙去脉。然后,自拟题目写一篇作文,叙述一段家庭往事。(新人教版) 提示:第一个题目“老照片的故事”,要求大家讲述一个故事,故事的内容是什么呢?一张老照片。什么样的老照片呢?与父爱母爱等有关的、能够体现亲情的照片。明白了这些,你就可以动笔了:开头,你可以向读者介绍照片的内容、意义;主体部分写照片不同凡响的来历,要曲折,有故事性;结尾要照应开头,重申照片的意义。第二个题目,要求介绍一件有意义的物品,文章的重心应落在“意义”一词上,所以选择哪一件物品来写很关键。这件物品可以是祖传的宝贝,可以是名人的字画,可以是别人送的纪念品,可以是见证家庭变化的物什。本题的关键所在是要写出物品的意义。这需要同学们仔细调查这件物品(向家人仔细询问,查阅有关资料等)和认真思考它的深刻寓意,用创新的眼光去发现它深层的东西。(刘志刚)     

探索体验自主建构--小学数学第六册(人教版)"两位数乘一位数"教学案例与评析

1.引入算式. 师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样物品?如何列式求解一共需要多少钱?现在我们一起来看看"你喜欢的物品调查表".     

优秀作文例话——审题

“审题”．即弄清题目要求。对考生来说,就是确定什么可以写、什么不可以写以及怎样合理地写、灵活地写。尽管高考作文试题的本质是开放的．但毕竞是考试,总要有些限制,所以,考生就必须学会将“自由写作”巧妙地安放在统一命题之中,既符合题目要求,又展现出个性才华。可是,在平时的作文训练中,“审题”戍了面目最为狰狞的一件事,对于很多同学来说,“审题”甚至变成了宣判“这也不能写”“那也不能写”的大砍刀．削得我们完全失去了写作的自主性,沦为高考写作的奴隶,     

刺猬小姐赶时髦

习作内容:自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。习作指导:1.认真审题,明确本次习作的内容可以编动物童话(包含三种或三种以上动物),可以编物品童话(包含三种或三种以上物品),也可以续编小木偶的故事。2.不论编哪一种童话,都要围绕"主     

送给老师的礼物

教师节快到了,同学们都在议论给老师送什么礼物。小强可一点儿主意也没有。嘿,这件礼物肯定独树一帜!小强和伙伴们列出了一份“学习比赛计划书”。怎么送给老师呢?谢谢!老师节日快乐!老师收到了许多礼物,开始一一展示。这是一张节日贺卡……是我写的!怎我么们没的有?今年的教师     

“聪明”剃须刀

父亲节到了,你给亲爱的老公、孩子的爸爸准备了什么礼物？要不,给他换把“聪明”的剃须刀吧,反正这件物品他几乎每天都要用。     

《阅读先锋——现代文分类阅读与解题思路》（初一版、初二版、初三版、中考版）

一些同学反映,最近在学生刊物上经常看到这样的表述：“(作)不设审题障碍,淡化体要求。”“不设审题障碍”这一点比较容易理解。就是不再出怪题、难题、偏题了;而“淡化体”是什么意思呢?难道在作时可以想写什么就写什么,想怎么写就怎么写?下面,就跟同学们说说“淡化体”是怎么回事儿。     

谈数学“读题”

“读书百遍,其义自见。”这句话用在数学教学中也同样有意义。要解决数学问题首先要审题,而读题则是审题的第一个步骤。学生通过读题,理解题意,弄清题目中的数量关系,明确目的要求,才能确定解题方法。因此,教师必须重视读题的教学。在解答文字题时,读题必须准确,不能添字或漏字,关键字、词要读重音。例如“用1.6与0.4的和减去它们的差去除0.5,商是多少?”在读题时,“除”不能读成“除以”,题中的“和”、“差”应该读重音。应用题的读题有“三读”。一是初读,即了解性读题。通过初读,了解题目中讲了一件什么事情,已知哪些条件,要求什么问题…     

Fun Time

礼物该给谁?一位有五个孩子的父亲带着一件玩具回到家里,把孩子们召集起来问这件礼物该给谁“。谁最听话,从不和妈妈顶嘴,让干什么就干什么?”他问道。大家都不吭声。过了一会儿,孩子们异口同声地说“:爸爸,您玩吧。”时间对猪有什么意义一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在乡间路上开着车,想看看农庄是什么样子,也想看看农夫怎样种田过日子。这位城里人看见一位农夫在宅后的草地上,手中抱着一头猪,并把它举得高高的,好让它能够吃到树上的苹果。城里人对农夫说“,我看你的猪挺喜欢吃苹果的,但是,这不是很浪费时间吗?”那位农夫回答说…     

送给女儿的生日礼物

今天女儿过五周岁生日。吃过晚饭后,我们对女儿说:“今天是你五周岁的生日,爸爸妈妈准备送你一件礼物。”女儿很高兴,忙问是什么礼物,我说:“这是一件看不见、摸不着的礼物,是‘爱劳动’三个字。你今年五周岁了,可以帮爸     

爱的礼物

那天姐姐收拾房间时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡,塑胶小人、绣花布片……“你从哪里弄来这么多没用的东西?该扔了。”“那可不行,”我连忙阻止,“这都是我的宝贝,是学生们送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是崔丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,往事又浮现在眼前……那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。班里的一个学生朝我跑来:“老师,我想送你一件礼物!”她的眼睛兴奋得闪闪发光。“是吗?”我装作…     

真是不应该

今年过年,我原准备给爷爷奶奶送点礼物,可不知怎么竟忘了!想想真不应该!记得前天晚上,爷爷就跟我说:“亚栩,明天是除夕,爷爷奶奶会给你压岁钱,你想送给爷爷奶奶什么礼物吗?”我想了想,自信满满地说:“我已经想好了!”奶奶一听便问:“送什么呀?”我刚想告诉她,爷爷便抢先一步说:“现在说有什么意思呢?”时间过得真快,转眼到了除夕晚上。爷爷问:“你的礼物呢?”我这才想起礼物的事,忙     

友谊的真谛

朋朋: 近来在我们同学中刮起了一股席卷校园的“友谊攀比风”。您一定会觉得奇怪:友谊也可以比吗?在节日中收到礼物的同学会拿出来在同学中传看,心中暗暗比较谁得到的礼物最多,礼物的价值最高。似乎贺卡、礼物已成为“友谊”的代名词:礼物的价值越高,这份友情就越珍贵;收到礼物越多,好朋友就越多。我不明白,作为“消费者”的我们到底应不应该花如许钱财致力于“送礼”?贺卡、礼物到底能不能衡量出友谊的价值?究竟如何才算真正的友谊?希望您作答。     

从审题入手,培养学生的自学能力

培养学生阅读的自学能力可从多种途径进行。我从审题教学入手,重点指导和训练学生怎样读懂不同叙述方法的文章,具体做法是: 一、以物为中心的命题课文,指导学生从抓物的特点入手,理事及人,读懂课文。省编小语第八册(下同)第一课是《一条军毯》。板书课题后,我告诉学生:课题中的“军毯”是具体的物品,“一条”是限制“军毯”的。以物为中心的命题课文,一般是“由物写事及人”的。于是,我教给学生这样的学习路子:1.课文哪里出现或交代了文题中涉及的物品的?2.围绕这一物品发生了怎样的事?3.物品涉及的主要人物是谁?4.作者的写作目的是什么?我让学生通过物品的线索理出文章脉络。这样,学生钻得进去,走得出来,分段、归纳中心都不困难,学得较轻松。     

探索体验 自主建构——小学数学第六册(人教版)“两位数乘一位数”教学案例与评析

第一种:连加,如①14×3第二种:把两位数拆成整十数与一位数的和或差,分别求积,再求和或差,如③、⑤等第三种:把两位数拆成两个一位数之和,分别求积,再求和,如②、④等。1.引入算式。师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样     

你想让机器猫送你啥?

如果有一天,那个圆头圆脚、宝贝多多的机器猫突然出现在你的面前,并且可以送给你一件特别的礼物,你会要什么呢?传送门,时光机,还是竹蜻蜓?不要慌,“心灵么么茶”来帮你解决这个问题。做做下面的小测试,你就可以知道哪样礼物是你最想得到的了。     

小松鼠

那天,爸爸旅游归来。应该上午十点到达盘锦,可是,我八点钟便到达了火车站。我不仅是迎接我的爸爸,也是迎接爸爸给我带来的礼物。终于,在茫茫人海中,我找到了爸爸。爸爸左手拎着大提箱,右手则背在后面,一副很神秘的样子。我猜:这只手拿的一定是我的礼物,是什么呢?文具盒?洋娃娃或是一件新衣服?算了,先看看再说。我问爸爸:“这是什么?”双手却以迅雷不及掩耳之势突然夺过爸爸手中的东西,我眼睛睁的比五分硬币还大。原来竟是一只活泼可爱的松鼠,它全身呈褐色,一双像珍珠般黑亮的小眼睛镶嵌在扁平的额头上,总是这瞅瞅,那儿瞄瞄,显得格外神气。黑…     

Fun Time

礼物该给谁?一位有五个孩子的父亲带着一件玩具回到家里,把孩子们召集起来问这件礼物该给谁“。谁最听话,从不和妈妈顶嘴,让干什么就干什么?”他问道。大家都不吭声。过了一会儿,孩子们异口同声地说“:爸爸,您玩吧。”时间对猪有什么意义一天,有一个城市里的游客来到一个小乡村,在乡间路上开着车,想看看农庄是什么样子,也想看看农夫怎样种田过日子。这位城里人看见一位农夫在宅后的草地上,手中抱着一头猪,并把它举得高高的,好让它能够吃到树上的苹果。城里人对农夫说“,我看你的猪挺喜欢吃苹果的,但是,这不是很浪费时间吗?”那位农夫回答说“,时间对猪有什么意义?”可是老师哭了六岁的约翰娇生惯养。他的父亲知道这一点,可他的祖父母仍然宠着他。这孩子几乎寸步不离他的祖母。他第一天上学才离开祖母的怀抱。约翰放学了,他奶奶在门口接他并问道“:学校怎么样?你过的好吗?哭了没有?”“哭?”约翰问“,不,我没哭,可老师哭了。”W ho should be given the gift?A father of five children camehome with a toy,summoned(召见)hischildren and asked whic...     

给一个民办小学教师的礼物

××: 在农历大除夕接到你的来信,我是把它当作一件节日礼物来看待的。哪里知道,这件“礼物”是那么“沉重”,使我在春节的三天假期中,一直在考虑应该怎样对待这件“礼物”.现在决定,回送你一件相等的“礼物”。让我们在同志式的讨论中解决思想问题,求得进步。困难能够把人锻炼得更加坚强,还是妨碍二个人的进步? 你在信里列举了船民子弟小学的一连串困难,然后得出结论说:“环境过于恶劣,困难过大,对一个人的进步也是没有好处的。。你任教的这所小学是群众办的寄宿学校,学生都是船民子弟,他们从小生活在船上,他们有他们的生活习惯。我完全能够想象出来,这里教师的工作一定是艰巨的,会遇到这种或那种困难。但是社会主义建设的每一行,哪一行没有困难呢?行行都有它自己的