改革《食用菌栽培技术》教学模式提高学生的综合能力

从精心设计安排实验项目、开放实验室、加强管理及严格二核入手,改革旧的教学模式,以加强学生在教学过程中的主体地位,实现学生综合能力的培养目标.     

优化遗传学教学模式培养学生综合能力

高等教育的任务是培养具有综合能力的人才.遗传学是生物学专业的必修课,根据多年遗传学教学体会,从课堂教学模式、课外科技活动及课后练习等方面进行了改革探索,以培养学生自主学习能力及创新精神等综合素质.     

在局部解剖学教学中PBL教学法对提高学生素质的探讨

在局部解剖学日常的教学过程中引入PBL教学法,使学生在掌握本学科相关知识的同时,既激发了他们的学习兴趣,又提高了他们发现问题、解决问题的能力,达到提升学生综合素质的目的,以适应新时期下对医学人才培养的需要.     

提高学生综合能力探析

1 提高表达能力。表达能力，它主要表现在说和写两个方面，后比前更为重要。说写能力中，字表达能力是最重要、最基本的，也是实现其它能力的基础。字表达能力主要是指写各种应用的能力，不仅要写得好，还要写得快。尤其是对现代秘书来说，认真学好秘写作，努力提高字表达水平，是十分重要和不容忽视的。那么，怎样提高秘写作能力呢?笔认为：第一，要引导学生从专业出发，懂得秘写作的重要性。     

构建整合教学模式培养学生综合能力

着重探讨了整合教学模式的内涵,并以"理科综合"中的高中生物教学为例,阐述了高中生物教学整合理化等其他学科知识,培养学生综合素质和创新能力.     

论现行教学模式对学生综合能力的培养

本文首先给出了教学模式的概念及种类．其次分析了现行教学模式对学生能力的限制．最后提出了改进教学模式促进学生综合能力的措施。     

两种混合教学模式在局部解剖学教学中的比较

为探讨在局部解剖学课程教学中,混合式教学与传统教学模式教学效果是否有差异,以及不同复杂程度的混合式教学之间是否有差异,在不同章节分别实施传统教学模式教学和两种复杂程度不同的线上线下混合式教学,随后对学生进行测试。结果显示,不同复杂度的混合式教学模式下学生的测试成绩均高于传统教学模式下的成绩,从一个侧面反映了混合式教学模式的教学效果优于传统教学模式。而不同复杂程度的混合式教学模式之间无显著性差异。     

“三位一体”互动式教学在局部解剖学中应用的探讨

传统教学方法有许多不足,不能很好的调动学生的学习积极性和主动性,因此,我们对大三学生试行＂三位一体＂互动式教学模式,对局部解剖学教学方式的改革进行探讨。     

探索一体化教学模式,提高学生综合能力

为适应新形势下人才培养要求,我校是这样探索机械类专业一体化教学的,将原先各教学环节,通过合理配置、循序渐进地安排在一体化教学中,实行基本技能训练模块化,专门技能提高产品化,核心技能培养系列化。使学生掌握必备的、完整的、系统的技能和技术,以尽快提高学生综合能力,与企业需求接轨,适应市场需要。     

构建适合学生的教学模式 发展学生综合运用语言的能力

现代教育的最终目的是培养具有综合能力的人才。因此，教学目标要具有全面性和综合性。《英语新课程标准》以人为本，以学生的发展为本，提倡合作、体验、参与和交流。不仅重视语言知识和语言技能，而且重视关注学生的情感态度、文化意识和学习策略。其核心是综合运用语言的能力。上述     

实验教学中学生能力的培养

实验能力主要包括三个方面,即观察能力、操作能力和思维能力.观察、思维和操作能力构成实验能力三要素,培养学生严谨的科学实验态度,敏锐的观察能力,用辩证逻辑思维方法获取正确实验方法,形成扎实的基本功和娴熟的操作技能,在培养的过程中要经过量的积累到质的变化.是实验教学的出发点和落脚点.     

试论师范教育中高师生教学实践能力的培养

师范院校小学教育专业（英语方向）的学生在经过四年的本科学习,即将转型为正式的小学英语教师之际,普遍表现为具备基本教育理论知识,而实践教学弱等特点。然而教学作为一名教师的首要任务,能否上好课、控制好课堂、调动学生的积极性直接关系到教学的成败,甚至影响到学生对英语学习的兴趣。因而在师范教育中培养高师学生教学实践能力需要引起重视。     

构建适应大学生综合素质培养的生态学教学模式

生态学作为一门迅速发展的学科,已经渗透到许多领域,成为涉及自然科学和社会科学的重要学科群。因此,生态学教学在内容上不能仅限于书本知识,在形式上不能拘泥于传统教学模式,在实验实习中应结合地方资源和环境特点。本文从生态学教学内容、教学方法、教学手段、实验实习及本科生毕业论文等方面对生态学教学改革进行了探讨,以期在保证生态学教学质量的基础上,提高学生的综合素质。     

电子实习教学引入虚拟仿真教学环节更好培养学生综合能力

为了更好地培养学生综合能力,我们在电子实习实践环节引入虚拟仿真教学环节,对电子实习课程在教学内容和教学模式设计等方面进行了教学改革与探索,把仿真环节贯穿到电子实习过程中去。实践证明,把仿真环节引入到电子实践教学中可以帮助同学加深理解、启发创新能力,取得良好的教学效果。     

开展创新实践教学 提高当代大学生综合素质

培养大学生的自主创新能力是我国高等院校当前的一项主要任务,如何提高当代大学生的综合素质是其中重要环节.介绍了上海交通大学工程训练中心在提高大学生综合素质的实践教学方面进行的一些有益的探索和实践,并取得了一定的成绩.     

从建构主义探索提高大学生英语听说能力的教学方法

近年来,建构主义的理论思想受到了教育界的广泛关注,得到了越来越多教育界工作者的研究与认同,已经成为教育工作中重要的理论基础支柱之一。建构主义知识观在提高学生的英语听力方面起着重要的作用。本文阐述建构主义知识观对英语听说能力培养的借鉴作用,结合现在大学生英语听说能力现状,以建构主义为基础提出相应的教学建议,建构语言交流的情景,给学生创造更多的听说机会,发挥其主动性;改变教师在课堂上的角色,从知识的传播者向学生的合作者转变。     

运用变式教学提高数学能力

数学高考<考试大纲>在能力要求中增加了对创新意识的考查要求,如果我们在数学课堂教学尤其是在习题教学中实施变式教学,不仅可以抓好双基,而且还可以以变式教学特有的多元化、多途径、开放式的设问和变化等方式来实现对学生创新能力的培养.本文以一道习题的变式教学设计为例来作说明.     

让信息技术为提高学生口语交际能力注入新鲜血液

从人才发展和现今社会的需求来看,具有较强的社会活动和交往能力,是21世纪的人才取得事业成功的必备条件,这对教育界提出了新的教学课题。可以说,小学强化口语交际能力的训练,正是中国人才发展战略的需要。因此,《新课标》在新教材中编入了“口语交际”这一新的训练项目,并明确提出“要使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行社会交往和人际交流,发展合作精神”。但怎样才能把口语交际课上好,真正使学生的口语交际的综合能力和实力得以提高,并客观地评价这种交际能力呢？这是很值得探讨的问题。     

改革纺织专业实验教学提高学生综合能力

在纺织专业实验教学中，综合实验结枯燥乏味的专业注入了新的活力，经紧扣专业理论，倡导自主学习，鼓励动手操作，科学的数据分析，使学生们的综合能力得到提高，收益非浅。     

创新实验教学提升学生实践能力和创新能力

文章结合质量工程和学校“两阶段”人才培养模式下的学分制改革,分析了创新实验教学的重要性,提出以国家实验教学示范中心为样板,创新实验教学,着力提升学生实践能力和创新能力。另外,还深入剖析了学校实施大学生创新训练和创新性实验计划的指导思想、工作思路和运行管理模式。