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高等教育人才培养质量问题的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
人类已进入 2 1世纪 ,2 1世纪被称为知识经济时代。知识经济时代竞争的核心是人才的竞争。人才的竞争主要体现为高层次人才的竞争。高等教育肩负着高层次人才培养的任务。高层次人才培养质量取决于高等教育的水平和质量。因此 ,高等教育改革的目标就是提高高层次人才培养质量 ,使之具有参与国际竞争的能力。 一、提高人才培养质量是高等教育改革的目标和关键 提高高等教育的质量本是高等教育一贯的目标 ,并不是新鲜话题 ,但是在今天的时代它有着特殊的意义与时代特点。首先 ,提高教育的人才培养质量是科学技术发展对高等教育的强烈要… 相似文献
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高等教育考试制度与创新人才培养 总被引:3,自引:1,他引:2
文章分析我国高等教育考试中存在的各种弊端,提出改革我国高等教育考试制度的思路和方式、方法,并举例说明了考试改革的工作实践,为我国高等教育考试改革提供有益的探索。 相似文献
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刘伦钊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(3):49-53
高等教育质量是一个多层面广义的概念。人才培养质量、科学研究质量、社会服务质量都是高等教育质量的题中之义。无论是从高等教育职能产生和发展的角度看,还是从办人民满意的高等教育的要求看,亦或是从高等教育人才培养质量的现状看,提高人才培养质量是提高高等教育质量的核心。高等学校提高人才培养质量,应当把人才培养模式改革作为重要抓手,不断深化人才培养模式改革。 相似文献
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深化教学改革 探索人才培养新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
李素英 《宁波职业技术学院学报》2008,12(6):34-37
高等院校是为国家培养高级建设人才的摇篮,我国高等教育的质量、层次和水平直接影响我国社会主义市场经济建设进程。在经济全球化的背景下,中国高等教育面临世界范围的竞争,树立与时俱进的高等教育势在必行。在分析国外教学改革的特点和我国教学改革所面临的困难的基础上,提出了我国高等教育教学改革应采取的措施。 相似文献
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我国目前的成人高等教育沿袭了普通高等教育的培养目标,这与成人教育应有的定位严重不符,文章从成人高等教育的地位与作用出发,分析其与普通高等教育在培养目标、教育对象和办学目标定位上的区别,探索成人高等教育的主要发展方向,探讨成人高等教育人才培养目标,进一步提高成人高等教育培养质量。 相似文献
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随着知识经济的到采,高等教育担负着培养创新型人才的重任。为此高等教育必须转变教育思想、教育观念,增强教师的创新意识,改革教学内容和教学方法,形成新的办学体制和运行机制。 相似文献
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高等教育国际化与创新人才培养 总被引:17,自引:0,他引:17
高等教育国际化是指为了服务于知识文化和政治经济等多个目的,高等学校在知识普遍性的内在动力和政治经济文化的外在动力的推动下,其内部国际性特质通过各要素的活动显现出来的过程。高等教育国际化不等于全球化,更不是高等教育"全盘西化"。高等教育国际化对培养创新人才具有特殊的作用。转变观念、建立机制、进入过程和改善条件是加快高等教育国际化进程,培养创新人才的重要措施。 相似文献
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普通高校成人教育人才培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
普通高校举办高等教育与成人高等教育,两者之间的发展是优势互补、相互促进的不可分割的统一体。本文主要论述了普通高校成人教育与成人高等教育的关系,普通高校成人教育人才培养模式与普通高等教育在人才培养目标等方面存在趋同性,提出通过合理定位教育培养目标等几方面构建普通高校成人教育人才培养模式的建议。 相似文献
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独立学院的创办对于充分利用我国高等教育资源,进一步加快高等教育大众化的进程,更好地解决我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾发挥着重要作用。作为一种新的办学模式,独立学院在人才培养方面也存在一系列的问题,本文在分析独立学院人才培养存在问题的基础上,提出了独立学院内外结合的人才培养质量保障体系。 相似文献
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高等教育大众化凸显了高等教育在社会服务方面的派生性功能,但同时湮没了其在人才培养方面的独立价值。从发展心理学、人本主义和终身教育的角度分析,高等教育人才培养的独立价值其根本目的在于促进人的全面发展。高等教育中的两对基本矛盾——本体价值与派生功能之间的矛盾、通识教育与专业教育的矛盾——决定了高等教育必须树立人才培养的独立价值观。高等教育可以与基础教育相互协调,并在高校进行通识课程改革,从而确立其独立价值。 相似文献
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终身教育体系中高等教育的人才培养模式 总被引:2,自引:0,他引:2
将高等教育纳入终身教育体系 ,是世界高等教育发展的总体态势 ,高等教育不再是终结性教育 ,而是终身教育的一环。专业选择自主化、学制弹性化、教学计划柔性化以及学生管理一体化是体现终身教育理念的高等教育人才培养模式变革的有效选择 相似文献
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滑思忠 《陕西师范大学继续教育学报》2004,(Z1)
知识经济的发展既给成人高等教育带来发展的机遇,同时也提出了更为严峻的挑战。本文提出通过建立较为系统的成人高等教育的质量标准体系、进一步调整成人高等教育的结构体系、建立完善的教学管理体系、建立适应成人特点的学习模式,以提高我国成人高等教育的人才培养质量。 相似文献
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论中国高等教育人才培养体制的重构 总被引:1,自引:0,他引:1
陈小妹 《教学研究(河北)》2004,27(1):7-10,50
本文分析中外高等教育在人才培养体制方面的差异,进而指出实施高等教育人才培养的意义和必要性,初步分析了高等教育人才培养体系构建原则,着重论述了构建高等教育人才培养体系的具体措施和实施要点。 相似文献
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我国高等教育人才培养模式经历了"流水线式"阶段、"模块+选修式"阶段,在未来人才培养模式将进入"自助式"阶段。人才培养模式的演进,是教育供求关系、学生主体地位、高等教育质量观等嬗变的结果。在人才培养模式的各阶段,有其不同的质量标准和质量评价,只有坚持质量评价的整体性,才能对高等教育的质量作出客观的判断。 相似文献
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高等教育人才培养模式的演进 总被引:3,自引:0,他引:3
我国高等教育人才培养模式经历了"流水线式"阶段、"模块+选修式"阶段,在未来人才培养模式将进入"自助式"阶段。人才培养模式的演进,是教育供求关系、学生主体地位、高等教育质量观等嬗变的结果。在人才培养模式的各阶段,有其不同的质量标准和质量评价,只有坚持质量评价的整体性,才能对高等教育的质量作出客观的判断。 相似文献
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在河北省高等教育改革取得跨越式发展的同时,应积极面对知识经济、科技发展以及经济全球化为高等教育提供的新的机遇,努力探寻高等教育规律,针对我省人才培养方面存在的困难和问题,采取有力措施,进一步完善用人、留人、引人机制,为稳步发展我省高等教育,培养大批高素质人才做出贡献. 相似文献