因为有死党,所以我快乐

我进了初三,虽说有很多功课要做,有很多公式要记,有很多古文要背,但我依然生活得快乐,你知道为什么吗?因为我有很多死党。     

感谢你的眼泪

从教几年来,很多人很多事,都随着时间的流逝,慢慢淡忘了。可你,我却始终不曾忘记。这不是因为你的学习成绩最差,也不是因为你一直是个调皮捣蛋的“坏孩子”,更不是因为你有什么奇特之处,而是因为你那次伤心的眼泪。那是一个春日下午的自习课,同学们都在教室里安静地做作业。你也在安静地坐着,虽不是做作业,但是就凭你的这份安静,就足以让老师感到欣慰了。     

濠梁之辩——庄子知鱼乐

有一天,庄子和惠子在濠水桥上游玩。 庄子说:"你看这些鱼儿,能够无忧无虑,悠然自得地游着,这真是鱼的快乐呀。" 惠子却不以为然,反驳说:"你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?" 庄子反驳说:"你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?" 惠子辩解道:"我不是你,当然不知道你了;可是你不是鱼,你也不知道鱼的快乐,道理全都一样。" 庄子说:"请把话题从头说起吧!你说'你怎么知道鱼的快乐',这说明你已经知道了我知道鱼的快乐才来问我,那么现在我告诉你,我是在濠水桥上知道的啊!"     

龙门

惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼不想变成龙呢?”拿破仑说:“不想跳龙门的鱼不是好鱼。”任贤齐说:“对面的鱼儿跳过来。”我想:中学生是鱼,大学生是龙,高考就是立在中间的那道龙门。因为我们是鱼,所以“人为刀俎,我为鱼肉”。因为我们是鱼,所以被盛在盘子里做下酒菜。因为我们是鱼,所以即使有机会与龙为伍,也被称为“鱼龙混杂”。因为他们是龙,所以被故作高深地赞为“神龙见首不见尾”。因为他们是龙,所以被捧在天上誉为“天之骄子”。因为他们是龙,所以表现得不如我们的时候会说:“龙游浅滩遭鱼戏。”而如此的差距仅仅是因为一道龙门。门这…     

龙门

惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼不想变成龙呢？”拿破仑说：“不想跳龙门的鱼不是好鱼。”任贤齐说：“对面的鱼儿跳过来。”我想：中学生是鱼，大学生是龙，高考就是立在中间的那道龙门。因为我们是鱼，所以“人为刀俎，我为鱼肉”。因为我们是鱼，所以被盛在盘子里做下酒菜。     

和动物聊天

鱼在水中游。一个说:你看鱼,多么快乐。一个说:你又不是鱼,你怎么知道鱼快乐?一个便反问:你也不是鱼,你又怎么知道鱼不快乐呢? 鱼到底快乐不快乐,这是一个问题。鱼假如像人一样,那就除了快乐和不快乐之外,应该还有一些别的感觉,比如它看透了水中的一切,它超脱了。因此,它无所谓快乐和不快乐,它在水中游,它只是寻找生存的食物。大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃比虾米更小的东西。     

子非鱼,安知鱼之乐?

有一次,庄子和惠施在桥上看鱼,庄子说:“鱼真是快乐啊!”惠施听后质疑他:“你又不是鱼,怎么知道鱼很快乐?”庄子回答:“你又不是我,怎么知道我不知道鱼快乐呢?”惠施于是说:“是啊,我不是你,所以不知道你是不是知道鱼快乐;而你不是鱼,所以你也不应该知道鱼是不是快乐。”这一番辩论看似绕口令,但却名传千古,对后世产生了深远的影响。道家讲究“超脱”,认为人的心灵能够与宇宙万物相通。所以庄子认为与鱼之间的沟通是靠直觉,不需要任何概念或语言。就好像我们心情好时,看到世间万物皆有情;相反,情绪低落时,则会觉得草木同悲。而惠施则重逻辑,…     

幼儿是作品的积极创作者——“接受美学”理论及其对幼儿早期阅读的启示

“你怎么总是自说自话啊？” “你怎么自己编呢？” “你有没有好好听妈妈讲啊？” …… 很多父母在与孩子一起阅读中经常这样抱怨。其实错的不是孩子，而是父母，因为孩子在阅读中并不是消极的接受者，而是积极的创作者。这正是“接受美学”理论给我们的启示。     

让钻石闪闪发光

不错,是有很多钻石被埋没,但为什么有些钻石就可以被人们发现呢?因为他们在砂石堆中尽量发出自己的光芒。人,也是如此。谦让固然是一种美德,但当你发觉你比哪个人更需要机会时,请不要谦让,这不是谦让的时候,因为你可以发出更绚丽的光芒。     

让我爱你少一点

让我爱你少一点吧,我的孩子。妈妈爱你,胜过爱这世界上的一切。不是因为你美丽,这世上有更多比你美丽的人。不是因为你聪明,这世上有更多比你聪明的人。只因为你是你,你是我的孩子。     

海底总动员

晶晶在海底结交了6位好朋友,其中有几位不是鱼类,你知道是哪几位吗?考眼力你能在下面这一群鱼中找出两对相同的鱼吗?水泡算式海底有一道水泡组成的数学算式,请你在空白水泡上填上数字,使算式成立。~~海底总动员@晓雪     

瞻前顾后 强化知识 培养创新——《富饶的西沙群岛》段的教学

选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。在学生明确了这个句群的总———分———总关系之后 ,即将学生的思维导向“总———分———总”段式这一知识的关键处———分述部分 :师 :请同学们看一看分述部分 ,想一想 :分述部分是怎样写出鱼多的？生 :写鱼的各种样子。师 :写出了西沙群岛一带海里所有鱼的样子吗？生 :不是。只是举了一些例子。师 :说说理由。生 :因为它是说“有的……有的……”什么样的鱼怎样 ,什么样的鱼怎样。师 :很好！老师为你高兴。你发现了一种分述方法 :举例分述法。举例可以用“有的……有的……”句式 ,…     

翻译与评析

【翻译】庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说 :“白鱼悠悠自得地游来游去 ,这就是鱼儿的快乐啊 !”惠子问 :“你不是鱼 ,怎么知道鱼儿的快乐 ?”庄子问 :“你不是我 ,怎么知道我不知道鱼儿的快乐 ?”惠子说 :“我不是你 ,固然不知道你 ;你也不是鱼 ,你不知道鱼儿的快乐 ,也是完全可以断定的。”庄子说 :“让我们顺着先前的话来说吧 !你说 :‘你怎么知道鱼的快乐’的话 ,就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的啊 !”【评析】这是选自《庄子·秋水》中的一则对话录。庄子 ,名周 ,是春秋战国时期著名的思想家、哲学家…     

我的“网”事

某月某日,我的心情不是很好,于是便进入聊天室,打算捉弄一下里面的傻瓜。“鱼说:‘你看不到我的眼泪,因为我在水里。’”我的屏幕中突然闪过这样一句话,接着还有一句,“你能对下一句吗?”开什么玩笑,本姑娘早在一个世纪前就能背出这句话了。问我下一句,不就等于问我一加一等于几吗?但我还是耐着性子,打下: “水说:‘我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。’”这是我第一次在网上回答这种白痴级的问题。当然,是有原因的,因为他有一个好听的网名——“流泪的天使”。     

声音

正院校歧视现象是不正常的现象,既损害了劳动者的合法权益,也不利于人力资源的配置,这是人为抬高招聘的门槛,即使招进去,也是人才的浪费。——人力资源和社会保障部副部长信长星你遇到过很多聪明人,你的大学同学,你的同事,你的朋友,有几个比你傻?很多年以后,你会看到成功的并不是最聪明的人。因为决定成长的更多是非智力因素:明确的目标,积极的心     

沉默是金

玲玲同学：你好！你这样信任我,我也不能辜负你。虽说忙得一塌糊涂,但心里还是装着你的事放不下。所以有了点时间,就给你写上几句,也只供参考吧！正值花季,你爱说爱笑、活泼开朗这是好事,也没有什么不对的。可是,虽说现在已不是“笑不露齿”的年代,女孩子有时还是需要一点含蓄。不是完全让你扮法文静的角色．而是稍稍注意一下公众形象,还是妥当的。尤其是在学校,尤其还是在课上,就更应该专注于学业了。你作笑语料代表时,按老师的吩咐做事遭到同学的误解,你应该当面解释清楚,而不应“默默地认了”。如果你自觉无错,那么燕子姐…     

过春节,还是过圣诞

唐人王维说,每逢佳节倍思亲。对于身在他国的你,不知这个“佳节”是春节,还是圣诞,还是两者俱备。虽然圣诞不是我们中国人的节日,但身边的异国家庭个个喜笑颜开亲友团聚;春节是我们的传统佳节理应阖家团聚,但因为考试因为学业因为money无法回国。这时,你的心头是不是有种异样的情绪?思乡、孤独、还有……我们失去了很多,但也得到了很多,在独处中默默长大,在寂寞中学业有成。     

鱼之乐

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“儵（tiáo)鱼出游从容,是鱼之乐也?”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”译文:智慧的庄子和聪明的惠子在濠水的桥上游玩。庄子说:“鱼从容自在地在水中游,这真是鱼的快乐啊!”惠子说:“你又不是鱼,你怎么会知道它是否快乐呢?”庄子说:“你又不是我,你怎么会知道我不懂得鱼的快乐呢?”惠子说:“我的确不是你,确实不知道你在…     

神探“老妈”

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……     

妈妈变了

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……