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黄炎青 《南昌教育学院学报》2001,16(4):56-58
实验教学是学生获得丰富感性认识的主要途径,是理解掌握物理概念和物理规律的基础,是培养实验观察能力、综合分析能力和创造思维能力的必由之路.教师的演示实验,学生的分组实验及学生的小实验、小制作是搞好实验教学的几个重要环节. 相似文献
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努力探索物理实验教学，引导学生动手参与，创新探究，从而调动学生的学习，创造积极性，起到良好的作用。 相似文献
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围绕加强高专实践性数学环节，培养学生分析问题和解决的问题的精力，针对教学实践。阐述了“开放式”实验教学的必然性与可行性，探讨提高实验教学质量的问题。 相似文献
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在物理教学过程中应注重实验在教学中的特殊作用,利用实验的趣味性激发学生的学习兴趣;利用实验的直观性,加深对物理概念和规律的记忆;利用实验的导向性,启发学生主动思维;利用实验的可信性,加强对概念和规律的正确认识;利用实验的易参与性,培养学生的实验技能。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是物理学研究的基本方法,也是物理教学的重要组成部分。本文就如何有效开展好演示实验、分组实验和创新实验三类实验教学做了论述。 相似文献
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“产生电磁感应现象的条件是磁通量发生变化”这一结论是法拉第电磁感应定律的基本思想．但在实际的电磁感应现象中，特别是由洛仑兹力引起的动生电动势的问题中，常有一些看起来似乎与磁通量变化无关的情形，引起学生乃至教师的困惑、误解． 本文将说明，那些貌似与磁通量变化无关的电磁感应现象实质上都可归结为与磁通量变化相关．１实例分析 例１．磁流体发电［图１（ａ）］． 误解：两极板之间磁通量不变，但仍能发电． 正解：磁流体通过两极之间时，相当于无数并联金属棒在切割磁感线［图１（ｂ）］．每条金属棒与外电路所构成的闭合回… 相似文献
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张泽禄 《小作家选刊(小学)》2011,(9):228-229
在对中学生的学习调查中,发现约占40％的学生认为物理学科学习较难。一方面,学生认为许多物理概念比较抽象,不易理解,另一方面,学生觉得除了实验以外,物理课堂比较枯燥,课堂学习的效果欠佳。因此,不少学生,尤其是一些女生,对物理的兴趣不浓,物理成绩也不理想。那么,作为物理教学工作者,应怎样来克服这一现状呢？笔者认为,还得从探求物理课堂教学的艺术着手。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现。 相似文献
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王翠香 《中国科教创新导刊》2013,(18):71-71
加强初中物理实验教学,不但能激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察、实验操作思维能力,而且能加深学生对知识的理解,大面积提高初中物理教学水平。 相似文献
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刘爱华 《读与写:教育教学刊》2012,(9):137+157
本文分析了物理教学中存在的一起问题,提出了优化物理实验教学过程以提高物理教学的效率,并给出了几种具体的操作方法:创设实验情境,激发学生思考;再现实验设计,突出物理思想;拓展实验操作,丰富实验内容;运用信息技术,剖析实验细节。 相似文献
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黄儒凯 《中小学实验与装备》2001,(5):46-46
观察和实验是研究自然科学问题的最基本、最重要的方法 ,是学生对事物、现象的间接认识 ,是学生从感性认识上升到理性认识的重要一环 ,是其他教学手段无法替代的教学方法。因此我们应该大力提倡和加强。搞好实验教学 ,有利于提高教学质量。小学自然、中学理、化、生学科的学习 ,离不开实验教学 ,通过实验教学可以提高学生的学习兴趣 ,调动学生对自然科学的学习积极性。例如小学自然课中的各种学生实验、标本的制作 ,各种自然学具等 ,做到喻教于乐 ,学生学得轻松。初中理、化、生实验也是一样 ,通过教师认真备课、精心设计教案、组织好学生开… 相似文献
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物理作为一门以观察和实验为主的学科,基本上所有的物理知识和原理都需要通过实验的验证,可以说实验是物理知识的源泉。因此,初中物理教学必须要重视实验的作用,以实验为基础开展教学,并以此激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力、动手能力、操作能力等。 相似文献