高校体育选项课教法探讨

体育选项课是根据学生的兴趣,爱好和特长,在开设项目范围内,在教师正确引导下选择自己所喜欢的项目。通过教学使学生掌握该项目科学锻炼的方法,培养自己锻炼以及体质和健康状况的自我评价能力,为终身体育奠定良好的基础。     

体育教学中兴趣项目优先课堂学习的意义和前景

通过和传统体育课堂教学进行对比,体育教学中兴趣项目优先课堂学习对学生具有重要性。依据体育教学中兴趣项目优先课堂学习模式的含义和意义,兴趣项目优先课堂学习将是未来体育课程发展的趋势。倡导新课程标准下的兴趣项目优先课堂学习模式应该是学习者自己调节学习过程、为自己学习行为负责的研究性学习。     

试论初中体育教学如何有效提高学生自主锻炼能力

正体育教学不仅要让学生掌握已有的体育知识,掌握体育运动的技术和要领,还要通过体育教学环节让学生重视体育锻炼。初中体育教学既是一门学科知识,又是一种艺术。我们应该在教学过程不断地探索和创新,寻找到最适宜、最有效的教学方法,确能够实现教学目标,完成初中体育教学的任务。初中体育教学大纲中要求:我们要让学生在体育课堂中掌握运动项目的技术和要领,通过各种项目的训练锻炼学生的意志能力,让学生养成良好的自主进行体育锻炼的习惯,在重视学科知识学习的同时增强自己的体魄。因此,我们初中体育教师应该把培养学生的能力和习惯作为主要的教学任务,让学生从内心深处喜欢上体育,从而在自己的学习生活中能够自觉、     

论“体育艺术2+1项目”实施策略

“体育艺术2+1项目”让学生在众多的体育和艺术项目中挑选出自己最喜爱的项目进行学习,目的是充分调动学生的积极性,让学生在参加课外文体活动中得到艺术的熏陶,并使其发展成学生的艺体特长.对于培养学生的健全人格,减轻课业负担,促进学生的全面发展有着非常积极的意义.     

体育教学的超市化

体育教学的超市化是指体育教师应为学生学习体育创造一个宽松、自由、和谐、愉快的学习环境。以学生为主体，尊重他们对体育学习的选择权，让他们按照自己的体育兴趣和爱好，有目的地选择自己所喜爱的体育运动项目。体育教学超市化符合学生身心发展的特点，有利于培养学生的个性和创新意识，能调动学生自觉参与体育活动的积极性，在快乐中锻炼身体，增进健康，同时，又能学到一技之长。     

紧跟时代脉搏,彰显体育真谛

<正>体育课程是学生最喜欢的课程之一,这不仅是因为在体育课上学生可以从事自己喜欢的体育活动,更因为体育可以把学生从沉重的课业负担中解放出来,使学生充分享受清新的空气,和煦的阳光,呼吸自然的气息。在这次体育课改中,我们走到学生中去,尽情地和学生交流,了解学生心目中理想的体育课是什么样子的,什么项目才是学生感兴趣的项目。     

普通高校体育活动的安全保障机制

正增强体质,促进健康是大学生参加体育活动的主要目标,在进行体育活动时,学校要考虑运动项目是否存在安全隐患,体育教师在组织和实施体育活动过程中要考虑到活动是否能帮助学生增强体质,是否能促进学生的身心健康,而学生在参与体育活动时也总会先考虑是否安全,是否有难度。在确定自己可以完成并不会造成安全事故,损伤身体后他们才能够放心的参与到体育活动项目中去。随着2007年全国亿万学生"阳光体育运动"的开展,学生     

浅谈如何提高学生的中长跑成绩

近几年来,我国中小学生身体素质呈现逐年下降的趋势,为了提高学生身体素质,中共中央、国务院发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,很多地方也把体育作为中考科目,并且逐年提高体育在中考中所占的分值。中考体育的耐力项目是指男生的1000米跑和女生的800米跑,该项目主要考查学生的心肺功能和学生意志品质。耐力考试在中考体育中所占分数最高,在平时练习过程中难度也最大。本文中笔者将就如何提高学生的中长跑成绩谈谈自己的浅见。     

体育运动项目的选择对高职学生终身体育意识和能力的影响

高职学生运动项目的选择会影响学生终身体育意识和能力的形成。学生个体差异、教师、运动文化等因素都会影响学生对运动项目的选择,体育教师的专长、教学水平和教学风度等会直接影响学生对体育课的兴趣及不同项目的选择。因此体育教师应提高自身素质,提高教学水平,并根据个体差异培养学生的体育兴趣,积极引导学生选择适合自己的运动项目,使学生积极主动地锻炼,进而形成终身体育锻炼的意识和能力。     

定向运动引入初中体育健康课堂教学初探

新的体育课程改革要求促进学生素质全面发展和健康成长,在体育与健康的改革中,要求能以促进学生身心健康为目标,强调关注学生的学习兴趣和经验,要进一步拓展体育课程的内容,开展野外生存、生活方面的教学。在这种发展趋势下,定向运动等新兴项目被引入到初中体育健康课堂,有效改进了学生体育学习的积极性和主动性。笔者结合自己的教学实践就定向运动引入体育教学谈几点认识。     

运动绽放活力校园 快乐燃烧幸福童年——浅谈如何科学组织阳光体育大课间活动

正为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《学校体育工作条例》,我校认真实施"体育、艺术‘2+1’"项目,确立"运动绽放活力校园快乐燃烧幸福童年"的工作目标,科学组织安排阳光体育大课间活动。通过丰富多彩、生动活泼、健康向上的体育运动,锻炼学生的身体,陶冶学生的情操,形成"在阳光下快乐运动,在运动中健康成长"的校园主旋律。具体做法如下。     

学校体育教学与学生终身体育

随着全民健身运动的开展，更多的人已经有意识地去关注自己的健康，寻找适合自己的健身项目，学生是一个国家、一个民族的未来，也是全民健身的基础和未来。学校体育教学对终身体育起着重要的作用，对学生进行终身体育教育具有重大意义。     

高校体育教学中学生终身体育意识的培养

在高等院校体育教学改革不断发展的今天,人们对学校体育教学应使学生掌握一两个运动项目的技术以供终生锻炼需要的论点有了新的认识,并从实践中发现,这种观点和主张具有一定的片面性。一个人虽然可以把自己感兴趣的运动项目作为多年的锻炼内容,但事实上随着人的年龄的变化、生理、心理因素的变化、身体状态的变化及环境条件的变化,并不存在可供一个人终身锻炼的运动项目。因此,培养学生的体育意识,发展学生的体育能力,养成终身进行体育锻炼的良好习惯,是高校体育教学的一个重要任务,也是高校体育教学追求和探索的一个重要内容。一、高校体育…     

对高中体育选项教学的思考

选项教学是以不同学生的兴趣爱好为出发点，综合考虑学校场地器材条件、教师教学能力等因素而进行运动项目设定，使学生可以选择一项或者数项体育内容，学校再根据学生的自主项目选择进行班级的重新调配。在高中体育课堂中实施选项教学具有积极的意义，在此，笔者主要谈谈自己对高中体育选项教学的认识。     

选项教学法在初中体育教学中的应用研究

正体育课作为初中教育的重要课程,主要负责为学生提供体育锻炼的机会,为学生体育活动提供指导,帮助学生在繁重的学习压力下放松身心。选项教学法作为一种新兴的体育教学法,凭借其新颖、自由的教学方式,很快得到了学生和教师的好评。一、选项教学法相关概念选项教学法类似于大学体育教育的选修课程,学生在每个学年或者每个学期开始时,选择自己喜欢的体育项目进行学习,在实际上课时,采用分班或者分组的形式,学生前往不同场地参加自己所选择的课程。这样可以使学生充分学习自己喜欢的项目,     

高职高专体育课堂上的运动对学生个性的影响

体育课堂教学对发展学生的个性是非常重要的。体育课堂上的运动会影响学生的心理品质,学生经常参加自己所喜爱的运动项目,有助于形成与这种身体运动表现形式相关的个性心理品质。     

注重学生体育能力的培养,奠定终生体育的基础

随着我国学校体育改革的不断深入,培养和发展学生的体育能力,已成方当今学校教育的重要目标之一。而终生体育思想也已被我国体育界和教育界所接受,学校体育要为终生体育奠定基础,也被大家所公认。前两年比较流行的一种主张,就是根据学生的兴趣,使学生熟炼掌握一、两个运动项目的技术,以供其终生锻炼的需要。这种认识和主张,具有很大的片面性。虽然,一个人可以把自己感兴趣、而又比较擅长的运动项目,作为多年锻炼的内容,但世界上并不存在可供一个人终身锻炼的运动项目。因为,任何一个人处在不同的年龄阶段,其生理状态和心理活动都表现出不同特点。所以,只能选择适合于自己生理、心理状况的运动项目,作为自己的锻炼内容,而且无论何人从事锻炼,都不能不受到环境和场所的制约。 中国体育科学学会学校体育研究会于1988年召开的关于社会主义初级阶段学校体育的特点、地位、作用、目标及深化改革的专题学术研讨会上,把培养学生的体育能力,作为学校体育总目标的重要内容之一。但是,能力的形成并非教与学的过程就能完成的,更重要的是学以致用,因此培养学生的体育能力就必须注重学会知     

高中模块教学如何发展学生体能

全面发展学生体能是《体育与健康课程标准》的目标之一。普通高中《体育与健康课程标准》要求：高中阶段学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的教学范围内选择运动项目作为学习内容,以形成运动爱好和专长,学校充分尊重学生,满足学生个性化学习和发展的需要;     

倾情阳光体育奠基幸福人生

学生能否快乐地参与到体育活动中,在很大程度上取决于教师对活动的先行设计.教师如何设计,才能让学生在文化课的压力下因阳光体育而得以释放?如何设计才能使学生积极快乐地参与体育活动并获得满足感?这就要求体育教师巧妙设计体育活动环节,使学生在体育学习中找到自己所喜爱的运动项目,不知不觉地接受并享受着阳光体育.     

论体育教学中团结合作与意志品质的培养

在体育教学中培养学生的合作意识,认识自己与集体的关系,创设课堂情境,改变课堂教学的组织形式,形成团结合作气氛.建立完善学生意志品质的决心,选择适当的体育教学项目,培养学生团结合作的精神和优良的意志品质,塑造高尚人格,使学生身心得到健康发展.