乡村振兴战略下农村职业教育服务农村经济发展的新路径

在乡村振兴的战略下,农村职业教育作为与农村经济产业发展联系最为紧密的一种教育类型,可以激发农村群众内生动力、有效阻断农村贫困代际传递,形成造血式脱贫,是实现农村经济发展、脱贫攻坚的重要途径。文章阐述了乡村振兴战略下,农村职业教育的新内核与新价值,即育人性与发展性、生产性与技能性、潜能性与永续性,剖析了农村职业教育与农村经济发展现状的正反向因素,探索了新时代农村职业教育服务农村经济发展的关键转向,并从制度保障、组织保障和文化保障等三个方面提出了农村职业教育服务农村经济发展的新路径。     

“三圈”理论视角下农村环境保护问题及对策分析

从"三圈"理论的分析视角来看,当前我国农村环保问题的根源在于公众缺乏对农村环保的价值认知与认同,政府组织资源的能力不足和农村环保的市场化机制缺失与参与农村环保的利益相关者支持度低。鉴于此,政府治理农村环境的决策应以增进社会对农村环保公共价值的认知与认同,提升政府与市场保护农村环境的能力,构建新型的农村环境保护制度体系,完善农村环保市场化机制,争取农村环境保护利益相关者的支持等为着力点。     

本期话题：发展农村教育，中国教育改革再攻坚

背景：2008年10月12日,党的十七届三中全会审议通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,中国的改革又一次从农村启航。在新的历史起点上,农村教育仍是教育发展的重中之重。10月30～31日,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、北京师范大学农村教育与农村发展研究院和盐城师范学院农村教育研究所合作举办“社会转型中的中国农村教育发展——中国农村教育改革30年回顾与展望”研讨会,邀请专家研讨30年农村教育改革与发展的经验、农村教育与新农村建设、未来农村教育发展等问题,《中国教育报》对与会专家进行了访谈,现摘录如下：     

逆天与顺天:农村教育文化的阙失与复归

农耕文明孕育下的农村教育文化,在与城市现代化接轨的过程中日趋边缘化,其生态与秩序甚至出现裂痕,致使农村教育文化出现诸多失范现象:与时令、节气相适应的农村教育价值秩序衰落,农村口耳相传的教育叙事断裂以致农村教育口述史断层,传统乡贤衰微和农村的知识人权威中心被消解,农村教育的培养目标异化为"离农"而非"为农"。农村教育文化的意蕴与旨归应是实现"天人合一"的价值,从共时性维度达到人与周遭谐和,从具身性维度走向人与自我同一,从历时性维度实现人与历史共生。农村教育文化的复归要面向现代教育并扬弃传统乡土文化,创造性传承农村教育文脉;倡导由天及人与以人合天并举,让农村教育文化复归自然;整合乡土文化与农村学校课程,促进农村教育文化活态传承;引领新乡贤参与农村教育治理,重构农村文化的精神内核。     

农村幼儿园建设本土课程的意义与策略

随着教育价值取向、内容和方式不断趋于城市化,农村幼儿园加强本土课程建设,不仅可以为农村幼儿创设一个更为适宜的学习与发展环境,完善和优化农村幼儿园课程体系,而且有助于传承和弘扬农村优秀本土文化。当前农村幼儿园在建设本土课程时普遍面临着缺乏理论指导与制度支持、教师开发与建构本土课程的能力较低等问题。为此,应加强对农村幼儿园本土课程的理论研究与指导,不断提高农村幼儿园教师课程开发与建构的能力,建立农村幼儿园本土课程开发研究共同体,建设农村幼儿园本土课程资源库,持续提升农村幼儿园对本土资源的利用效率与质量。     

农村教育改革的重新审视:三教统筹与农科教结合协调发展

三教统筹与农科教结合协调发展既是农村教育改革的重要内容,又是促进农村社会经济发展的助推器。三教统筹与农科教结合协调发展的理论基础在于农村的特殊地位及教育、科技与农业的相互作用,通过农村教育思想家的改革实验及党和国家教育改革政策的实践,充分论证了三教统筹与农科教结合协调发展的合理性;农村教育改革的系列政策导向,农村城镇化建设与新农村建设及农村教育改革实践及所取得的成就为三教统筹与农科教结合协调发展提供了现实可能;农村教育改革的未来方向必须重新审视三教统筹与农科教结合协调发展是一定历史阶段的产物,受特殊环境的影响和制约,而后重新得到国家及地方政府重视,成为农村发展的动力,现今是农村教育综合改革的方向,促成农村教育多元化发展。     

传统与现代：文化哲学视域下的农村教育研究

从文化哲学的视角看,传统与现代并非两个对立的概念,而中国农村社会与农村教育的历史变迁正是传统与现代不断交锋作战的历程体现。从晚清时期农村教育传统与现代的同质,到改革开放后农村教育的＂现代化＂趋势,体现了西方现代性对农村教育的全面深刻的影响。即便如此,中国传统在遭遇西方现代性的交锋时也是异常激烈的。要想解决我国农村教育的发展,首要问题是厘清文化与农村文化的发展历程与特点,从而探索出一条农村教育现代化的出路。     

农村劳动力转移与土地流转的关系研究

农村劳动力转移与土地流转之间蕴含着内在的相互关系。在概括我国农村劳动力转移和土地流转状况的基础上,深入分析农村劳动力转移与土地流转之间的相互促进和相互制约关系,揭示我国农村劳动力转移与土地流转存在的问题,提出完善农村劳动力转移、土地流转和社会保障制度,促进农村劳动力转移与土地流转的良性互动。     

对农村教育问题的认识与思考

农村教育,是在农村地区对各个年龄段农村人口实施的包括农村学校教育与社会教育在内的各级各类教育与各种形式教育的总称。建设社会主义新农村的时代要求,决定了农村教育理论必须有所突破,农村教育实践必须有所创新。农村教育理论创新突破的前提是必须客观认识、正确把握农村教育的实质和内涵。     

农村公共产品供给投资价值协同和体系构建

完善农村公共产品供给与投资水平是我国新农村发展战略目标的实现一项重要举措。本文基于公共产品价值与农村公共产品投资价值概念的分析与对比,将农村公共产品投资价值分为农村发展战略适应价值、农村经济价值、农村社会价值、农村生态环境价值和农村公共产品投资内部管理价值的价值束,并分析价值束中每一环节与农村公共产品供给投资行为的协同效应。在此基础上建立农村公共产品供给投资的价值体系及评价指标体系。该体系的构建不仅有利于评价政府对农村公共产品供给投资的能力,更有利于社会主义新农村的建设。