保定师范专科学校

保定师范专科学校坐落在历史化名城保定市，其前身是创建于1904年的保定师范学校，始称“保定初级师范学堂”，创始人是我国近代名教育家严修，是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校。     

保定学院

保定学院是一所具有百余年办学历史的学校,始创于1904年,在当时为保定初级师范学堂,由近代著名教育家严修创办。1909年学校改名为直隶第二初级师范学堂,1928年易名为河北省立第二师范学校     

征稿启事

根据中华人民共和国教育部《教育部关于同意保定师范专科学校升格为保定学院的通知》(教发函[2007]41号),原保定师范专科学校已改建升格为保定学院(本科)。因此,本刊将于2008年起更名为《保定学院学报》。     

百年培塑一品 九年影响一生 河北保定师范附属学校

河北保定师范附属学校,始建于1896年,前身为保定蒙养学堂,是保定第一所新式初等学堂。1949年,改为河北保定师范学校附属小学,名列《中国教育大辞典》、《中国名校》。2012年实现新的跨越成为九年一贯制学校。117年风     

师范学校的光荣代表──保定二师

师范学校的光荣代表──保定二师李捷三河北省保定师范学校，创建于清朝宣统元年（１９０９），始称“府立保定师范学堂”。１９１０年改称“直隶第Ｍ师范学堂”。１９２８年，直隶省改称河北省，该校随之更名为“河北省立第二师范学校”，简称“保定二师”。近代以来。强...     

幸福德育点燃梦想

河北保定师范附属学校始建于1896年,前身为保定蒙养学堂,是保定市第一所新式初等学堂,2012年升级为九年一贯制学校。著名作者苏叔阳、词作家阎肃曾就读于此。     

保定学院

保定学院创建于1904年,始称"保定初级师范学堂",是一所具有百余年历史的学校,1928年更名为"河北省立第二师范学校",新中国成立后定名为     

保定师范附属小学——庆祝建校110周年

保定师范附属小学是一所有着深厚文化底蕴的学校，历经百年风雨沧桑，已载入《中国教育大辞典》和《中国名校》。保师附小的前身是保定蒙养学堂。始建于1896年，是保定第一所新式学堂，也是直隶省建立最早的新式学堂之一。     

清末直隶第二初级师范学堂办学概论

1909年保定师范恢复招生,由简易师范发展为完全师范,定名为直隶第二初级师范学堂,招生高等小学毕业生,学制五年,培养高等小学堂及初等小学堂教员,学堂治学严谨,规范办学,1911年乔迁新址,步入稳步发展阶段。     

以老校训为根,走“达”文化协同创新之路

<正>1896年,在直隶保定这片热土上,一批仁人志士怀着教育救国、造福桑梓的赤诚,创办了蒙养学堂(河北保定师范附属学校前身),成为保定新教育的肇端。一个多世纪以来,她培养出著名词作家阎肃、作家苏叔阳、中国科学院院士张玉奎等。历经两个甲子的风雨沧桑,河北保定师范附属学校(以下简称"保师附校")伴着历史的风雨和时代的步伐砥砺前行。走进校门,"尽本分,尽本能,求发达"的校训赫然入目,这是1907年由堂     

保定初级师范学堂建校初期办学概况（1904-1906）

保定初级师范学堂建堂初期为简易科,办学宗旨为造就直隶初等小学堂教员,隶属于直隶学务处,首任监督由学务处总理严修代理,教职员从学务处的工作人员中选拔,面向全省招收举贡生员。学堂治学严谨,具有严格的管理制度和奖惩措施,培养两期学员后暂停招生。     

回忆与希望

保定师范（二师）过去有很好的优良传统,在河北省当时大概是最难考的一所学校。我整个的这一生中,二师对我的影响应该说是最大的一部分。希望我的母校——现在的保定学院,越办越好,为国家培养更多的优秀人才。     

近20年保定军校研究综述

保定军校是北洋政府时期规模最大、影响最远、最正规化的一所近代化军事院校。对20世纪80年代末叶以来学术界对保定军校的研究状况作一梳理和总结,并对今后的工作进行展望。     

日本教习与保定近代军事教育

在清末开办的保定军事学堂中。聘用了大量日本教习。日本教习来保任教是由清政府和日本两方面因素共同促成的。他们在保定各军事学堂发展中起到了非常重要的作用。日本教习来华虽有扩充日本势力的主观意图．但客观上为清政府培养了大批急需的新型军事人才和中下级军官,对中国的军事教育和军事近代化产生了深远的影响。     

清末粤东地区书院到学堂的蜕变研究——以惠潮嘉师范学堂为例

在全国教育改制的大背景下,清末粤东旧式的韩山书院虽然几经周折,但最终从名实上完成了从书院到学堂的蜕变。今赖保存相对较为完整的清末《岭东日报》等报章与档案,得以揭示其清晰的演变脉络。惠潮嘉巡道褚成博于光绪三十年(1904)四月将道属的韩山书院改办为新式师范学堂,初名为"韩山师范学堂"或"潮州师范学堂",最终官方才定名为"广东省惠潮嘉官立初级师范学堂"。     

明代保定书院述论

明代保定书院不仅数量增加,规模扩大,而且拓展了书院历史的知识,丰富了地区教育体制及其思想的内涵。书院的教学活动丰富,内容既有时代特点,又有区域个性,尤其是程朱学派、陆王学派在保定不同书院的传承与争鸣,体现了明代中后期学术文化在北方的新走向。     

中小学教师心理健康的调查研究

本研究采用SCL-90临床症状自评量表对1000名不同体制的中小学教师做了一次问卷调查,结果表明:中小学教师的心理健康水平比较低,在躯体化、强迫等七个因子上与国内成人常模之间存在显著差异,并且不同中小学教师之间存在差异。     

保定师专毕业生能力情况的调查报告

在问卷调查的基础上,对保定师专的毕业生能力情况作出了评价,分析了存在的问题,提出了转变观念,增强创新意识,深化教学改革,加强社会实践,增加投入,创造条件,培养师专生综合能力的建议。     

基于时序分析的四川省中小学师资需求预测

运用时问序列分析法对四川省出生人口建立非平稳时间序列模型和回归模型的组合模型,对高中毛入学率建立Logistic生长曲线复合模型,进而对2010—2020年的中小学在校学生人数及教师需求量进行预测。结果显示四川省未来10年中小学在校生数将会减少542万余人,小学教师逐渐超标,高中教师严重不足。高等师范院校近两年可以按5％左右的比例扩大招生,重点培养高中教师。     

提升远程开放教育毕业率的对策研究

毕业率低是近年来困扰电大发展的问题之一,学员在最短学制内不能如期毕业,带来了一系列诸如学员牢骚满腹、学校信誉受损、辅导员工作量增大等多方面的问题。普遍提升整体毕业率势在必行,这需要学校、教师、学员等各方面共同努力。