论高等学校的系级教学管理

高等学校的教学管理，是通过各级教学行政领导、各级教学职能部门和各类教学管理人员的教学管理活动来实现的。教学管理的目标是：保证教学过程的实施，监督和控制教学质量，引导教学人员开展教学研究和教学改革，努力提高教育教学质量和教学水平。作为高校基层行政组织的系，在实现教学管理目标的过程中起着重要的作用。系一级教学管理水平的高低，直接影响到学校的整体教学管理水平。因此，在教学管理工作中，如何充分发挥系级教学管理的作用，是高等学校教学管理工作中面临的重要课题。一、系级教学管理的主要职能在大多数高等学校中，教…     

论高等学校的基层教学管理

基层教学管理是直接面向教学第一线的教学单位为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。在高等学校，基层教学管理即是系级教学管理，它是学校教学管理的前提和基础。高等学校基层教学管理有其特有的内容和模式，也有不可违背的基本原则，了解这一切，才能为基层教学管理的改革提供科学的理论依据     

办好高等职业教育教学管理工作是关键

教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。     

教学管理的三个支点

教学管理不仅是一种组织性、协调性的工作，也是一项具有思想领导、在教学领域进行改革和创新性的工作。如何与时俱进、开展教学管理，本以教育规律、教学过程特点和教学原则为支点，对教学管理提出了相应要求。     

办好高等职业教育教学管理工作是关键

教学管理工作是高职学院管理工作的重要组成部分，是实现培养目标，建立正常的教育、教学秩序，提高教学质量的保障。教学管理组织系统的建设、教师和管理人员素质的提高、教学运行管理、教学计划管理、教学质量管理与评估等方面是教学管理工作的重要部分，加强教学管理工作是高职教育过程中的关键所在。     

教师发展：教学管理的文化使命

教学管理是保障教学系统有效运行的组织形式和行为规范。教学管理是教学管理体系和教师教学行为准则的总和，它包括教学思想管理、教学过程管理、教学行政管理等。现代管理学认为，管理一般分三个层次，较低层次的管理是人对人的管理，中等层次的管理是制度管理，较高层次的管理则是艾化管理。随着教学理念的更新和课程改革的深入，文化管理成为学校教学管理的必然追求。     

完善高职院校教学管理体系 提高教学质量

教学管理是学校管理工作的主要组成部分。教学管理的实质是建立和保持一种良好的教学环境，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标。完善教学管理体系，加强院系二级教学管理对于目前发展中的高职院校提高教学质量具有重要的作用。     

优化专业结构 加强教学管理

学校培养人才关键是抓好教学管理。教学管理是教学管理者通过一定的管理手段使教学活动达到既定目标的过程。它根据一定的目标、原则、程序和方法，对教与学双方的人力，对与教学有关的物力和财力进行科学的计划，有效地组织控制，保证教学任务的完成。系一级的教学管理主要是根据学校管理工作的目标，     

当前高校教学管理中存在的问题与对策

高校的教学是学校的基本活动，教学管理是学校管理的基本工作和中心环节。教学管理对保障和提高教学质量有着特殊重要的作用。搞好教学管理是一个长期建设和积累的过程。高校必须认真研究分析教学管理现状、存在的问题，在日常教学管理工作中通过转变教学管理观念，规范教学管理、加强质量控制，通过教学管理提高人才培养质量。     

关于高校院系教学管理工作的思考

院系教学管理是为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程，它是学校教学管理的前提和基础。建设高素质的教学管理队伍，明确院系教学管理工作职责，运用质量监控体系和完善管理运行机制，促使院系教学管理的规范化、科学化，确保教学质量的稳定和提高。     

布莱克方格理论在教学及教学管理中的应用

布莱克方格理论在教学及教学管理中的应用刘绍勤长沙交通学院众所周知，高等学校教学及教学管理的对象是在教学过程中起主导作用的教师和处于主体位置的学生。显然，要提高教学质量，高等学校必须探索并建立起一种新的教学及教学管理模式——９．９型教学及教学管理模式，...     

大连市初中小学教学管理工作意见

各区市县教育局，开发区教育卫生局： 教学是学校对学生实施素质教育，实现教育目标的基本途径，是学校的中心工作。为了加强学校的教学管理，使学校在正确教学思想指导下，明确教学管理的目标和要求，建立教学过程最优化的内、外部条件，提高教学质量，现将我局依据国家、省有关中小学教学管理的法规条制定的《大连市初中小学教学管理工作意见》印发给你们试行，请参照本意见结合当地实际制定本地区初中小学教学管理工作规定，促进本地区初中小学教学管理工作规范化。[第一段]     

谈职业学校的教学管理

教学管理是一项综合性、拓展性很强的工作，它涉及到教育学、心理学、统计学、公共关系学、现代办公技术等多学科的知识和技能。教学管理的根本目的在于提高教学质量。教学管理水平主要体现在教学管理人员的政治思想觉悟、业务水平和管理能力的高低，各种规章制度是否健全、是否切实按照教学过程的基本规律，抓好教学阶段每一个环节的工作。 一、健全规章制度，形成管理网络，抓好常规管理 教学管理工作制度主要包括规范的、具有可操作性的《教学过程管理制度》、《教学质量管理制度》、《教师业务考核制度》等。管理机构精简高效、职责明确…     

强化现代管理意识 提高教学管理水平

处于世纪之交，随着高等教育改革的不断深入，新的教学技术和教学模式不断涌现，从而对教学管理提出了新的要求。而教学管理水平的提高主要取决于现代化的管理观念（管理思想）、管理方法、管理手段等。因此，必须强化现代管理意识，使教学管理适应教育发展的需要。一、现代教学管理的地位、作用与特点高等学校肩负着为国家建设培养高级专门人才的重任。高校的性质和任务决定了学旗的一切工作都要以教学为主，这就决定了教学过程当中的管理在高校各项管理中的重心地位，可以说，教学管理系统是整个教学系统的纽带和核心。教学管理的任务是管…     

加强教学管理 实施素质教育

教学是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。学校教学管理的终极目的是提高教学质量。以实施素质教育为中心的教学管理，主要包括素质教育观下的教学思想、教学制度、教师队伍建设和教学过程的管理。只有科学实施管理，才能调动广大教师的积极性，全面提高教学质量和育人水平。     

高校教务管理系统分析与模型初探

近年来，高校教育快速发展，学生人数增多，高校纷纷改革教学体制，实行学分制，推行素质教育、个性化教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。一部分高校为了改善教学条件与环境，采用两地办学的方法，使得教学管理工作量成倍增加，教学过程以及管理过程复杂化，教学管理已经是一个复杂的系统工程，教学管理工作面临前所未有的挑战。为了保证教学质量，有效利用学校的软硬件资源，就必须提供一个智能化的、灵活的、系统的高校教务管理系统。[第一段]     

强化管理环节 提高学校管理质量

教学管理是教学工作的关键环节，科学、高效和优质的教学管理机制是教学工作实现优质要求的基本保障，是提高教学质量的重要条件。为此，在教学管理的过程中，我们力求做到深化、细化、强化。根据学生的认知发展规律，把握学生成长过程，重视每一个年级、每一个班、每一节课、每一个环节、每一个人；根据学生的发展需要，重视起始学科、起始年级、薄弱学科、薄弱环节的管理，重心放在解决问题上，中心放在提高学生素质上，放在提高质量上，力求教学效益最大化。我们的做法是：     

高校教学管理制度建设与改革创新

制定科学规范的教学管理制度，建立健全全面教学监督、评价、激励和考核的管理机制，并在教学管理中进行改革创新，只有通过加强教学管理的过程管理机制，建立可持续发展的有效运行教学管理机制，才能保证高校的教学质量。     

浅谈教学管理的科学化

教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的主要途径。教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程全面科学的管理。那么怎样做到对教学管理的科学化呢？下面谈谈我的看法：[第一段]     

小议构建科学的教学与教学管理评估体系

教学与教学管理评估是对学校教学价值作出判断的一个过程，是加强学校教育管理的一项重要工作，也是推动学校建设和发展的有效手段。教学与教学管理评估的根本目的在于提高教育质量和办学水平。