滑动变阻器的功能

滑动变阻器是电学实验中重要的器材之一,它是用电阻率较大的、表面涂着绝缘漆的合金线(也叫电阻线)绕在瓷筒或者胶木筒上制成的.     

对几种报废仪器的修复使用

1报废滑动变阻器的修复在物理电学实验中常常要应用滑动变阻器,当应用一段时间后,由于滑动触片的反复滑动,绕在瓷管上的电阻丝很快被划破得很严重,而造成每相邻的两圈电阻丝短路。这样整个变阻器也就因短路而失去作用,只好报废。为节约开支,充分利用废旧的实验器材,现谈谈对短路报废滑动变阻器的几种简单有效的修复方法。方法(1)在原瓷管上将电阻丝重绕。重绕时只要略微调整原始端对电阻丝的固定位置,即延长或缩短原电阻丝的有效长度(一般原固定端都有一些余量长度。故只要利用该余量稍微调整一下起绕端的固定位置即可),即可使重绕后相邻的两圈原     

对滑动变阻器如何连入电路的分析与探究

一、滑动变阻器的原理与结构滑动变阻器是根据电阻定律制成的器件,通过改变接入电路的导线长度来改变电阻、电压与电流.如图1是滑动变阻器的结构图.A、B 是绕在绝缘筒上的电阻丝的两个端点,C、D 是金属杆的两个端点.电阻丝上能够与滑片 P 接触的地方,绝缘漆已被刮去,使     

显示电流通过变阻器路径的示教板

一、显示电流通过滑动变阻器路径的示教板(见图1)[制作用材料] 废旧滑动变阻器一个、与其直径相对应的木质圆柱体一个、直径1mm的铜漆包线若干、3.8V0.3A小电珠18只。[结构说明] 1、用木质圆柱体代替瓷筒,用直径1mm的铜包线(或合金线)绕制变阻器的电阻线圈。每隔20圈将线圈切断,在切断处钉入铁钉二个,并将切断处线圈的二个头焊接在铁钉上,铁钉作为小指示灯的两个“接线柱”     

谈谈滑动变阻器

滑动变阻器是电学中最常见的元件之一．在实验中,它能起到保护电路、调节电压＼改变电流的作用．所以学习电学时,正确理解滑动变阻器的构造、原理及使用方法是十分必要的．一、滑动变阻器的构造如图正是滑动变阻器的实物图．它是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了绝缘漆的电阻线绕成的线圈、瓷筒上方架在绝缘架上的金属棒以及套在金属棒上的滑片所组成．它的结构示意图与电路元件符号如图2所示．二、滑动变阻器的原理决定电阻大小的因素有导体的材料、长度和横截面积．当导体的材料与横截面积相同时,电阻的大小便由导体的长度决定．导体越长,…     

滑动变阻器连入电路的分析

一,滑动变阻器的结构和作用 滑动变阻器是根据电阻定律制成的器件,其结构如图1所示,A、B是绕在绝缘筒上的电阻丝的两个端点,C、D是金属杆的两个端点,滑片P把金属杆和电阻丝连接起来．通过移动滑片P的位置改变电路中的电阻、电流和某用电器两端的电压．     

高中物理实验设计——以控制电路的设计和选择为例

<正>一、滑动变阻器的结构与原理分析在开展此项实验前,需要对其实验所必须的一些相关设备进行了解。在此项实验中,滑动变阻器作为此项实验的一个重要设备,我们应该先从其结构以及原理进行分析。其滑动变阻器的结构如图1所示。由公式R=l L/S这个公式可以清楚知道,在电阻丝均匀的前提下,电阻值与长度L成正比。通过改变其滑动变阻器上滑片(P)的位置,其接入滑动变阻器中的电路电阻值会随着     

利用废旧变阻器改制滑动变阻器原理演示仪

滑动变阻器是物理教学中常用的仪器,在初中电学演示及分组实验中经常当做限流电阻使用。滑动变阻器的原理以及接线方法是教学中的重点之一。为了让学生更直观地接受并理解滑动变阻器的原理以及接线方法,笔者将原江苏师院教仪厂早年产品J2354—2型滑线变阻器改装成滑动变阻器原理演示仪。     

回收实验后的萘

用一个内径略大于试管,比试管稍长些的瓷筒,在其两头加装箍铁,将电炉上的800w电阻丝环绕瓷筒上,电阻丝的两个端头分别固定在铁箍的螺杆上,插头导线的两个端头分别绕在铁箍螺杆上。用螺帽旋紧。万能夹夹紧瓷筒上端,固定在方座支架上。使用时     

如何突破“变阻器”教学难点

认识滑动变阻器的结构和原理、理解滑动变阻器是怎样改变电阻从而改变电流的问题 ,是初中物理“变阻器”一节的教学难点 .本文对此作一些讨论 .1　趣用小电器 ,导入新课教师首先让学生仔细观察台灯的明暗变化和收音机音量大小的变化 ,说明引起这个变化的因素是变阻器在起作用 ,从而引入课题——“变阻器”.然后做一演示实验 :用一根合金电阻线与小灯泡串联 ,用导线夹代替金属滑片 (如图 1) ,可明显地看到 :灯泡的明暗变化 ,是靠改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻 ,从而改变电路中的电流大小实现的 .由此 ,学生对变阻器结构有了初步认识 …     

加强物理演示实验 开发学生潜能

一、精心设计,提高直观性和可操作性,激发学生强烈的求知欲望 对于为提出所研究的问题而设置的实验要简单、直观,让学生一眼就能看明白,比如：《变阻器》一节教学中,采用一根镍铬合金直导线来代替滑动变阻器,由小铁夹代替滑片在导线上滑动,小灯泡由亮变暗。     

一种滑动变阻器模型的创新设计制作

初中生思维发展阶段的特殊性和滑动变阻器自身的复杂性使得滑动变阻器的使用成为了教学的难点,突破教学难点的关键是为学生提供清晰、直观的思维表象,制作电流路径可视化的滑动变阻器模型。本文在归纳现有模型实现电流路径可视化途径的基础上,分析了其优缺点,设计制作了仿真程度较高的滑动变阻器模型,可用于物理教学。     

实验四 用滑动变阻器改变电流

·实验预习·１．滑动变阻器是由套在瓷筒或胶木筒上的电阻线圈、＿和＿组成．其中电阻线圈是由电阻率＿的合金线绕制成的． ２．滑动变阻器靠改变它的电阻线在＿，就可以逐渐＿，从而逐渐＿的．它在电路中的作用是：＿、＿和＿． ３．标有“１．５Ａ ５０Ω”字样的滑动变阻器，它的最大电阻值为＿，它允许通过的最大电流为＿． ４．使用滑动变阻器时，应把它跟被控制的电路，电路中的电流不允许，闭合开关前。应使其滑片处于于＿的位置． ５．图４－１是滑动变阻器的结构示意图，把它接入电路中，正确接法有＿、＿、＿和＿．若ＡＤ接入电…     

滑动变阻器的原理与应用

1．滑动变阻器的结构与原理 滑动变阻器是根据“材料和横截面积一定时,导体的电阻与长度成正比”的原理制成的,使用时,通过改变滑片的位置来改变接入电路的电阻丝的长度．     

以“实验为基础”思想在一堂初中物理课中的贯彻——“变阻器”教学纪实和评注

教学课题:变阻器 教学目的: (1)知道滑动变阻器的原理、构造和作用; (2)初步掌握滑动变阻器的使用方法和技能 主要教学方法:边学边实验和讨论相结合。     

“变阻器”教学设计

教学目标 (一)认知目标 1.知道滑动变阻器的构造、作用和原理。 2.知道滑动变阻器的正确使用方法。 (二)能力目标 1.通过学习滑动变阻器的原理和构造,培养学生的探索精神、分析和解决问题的能力。 2.通过演示和分组实验,培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。     

让学生在探索中学习——关于“变阻器”的教学简介

变阻器属于电学基本仪器 ,滑动变阻器的使用是初中物理电学教学中的难点之一 ,之所以难是由于其部件较多 ,接法多样 ,学生往往有眼花缭乱之感 .教学中如果直接介绍变阻器的原理、结构、使用方法及注意事项 ,不仅学生易感到望而生畏 ,而且不利于培养学生的创新、探索能力 .本课的教学内容分为三部分 :变阻器的作用 ;滑动变阻器的原理和构造 ;滑动变阻器的使用 ,教学重点是用滑动变阻器改变电流 .笔者组织这部分内容的教学过程如下 :1　创设情境 ,引发探索 ,突出变阻器的作用开始 ,教师先演示实际生活中的两个小实验 :收音机的音量控制和简易…     

滑动变阻器原理演示器

在学习滑动变阻器时,很多学生对它的原理、使用方法理解不透,导致在应用滑动变阻器的相关实验中不会正确使用它,进而在解答有关滑动变阻器的习题时出错.为了使学生更好地理解滑动变阻器的原理、使用方法,笔者设计制作了一个"滑动变阻器原理演示器".     

滑动变阻器原理演示器的制作

物理是一门以实验为基础的自然科学.在教学中,通过实验,能使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,从而获得物理知识.在初中物理学习中,学生对滑动变阻器的原理较难理解.本人根据滑动变阻器的原理,制作了这个教具.此教具制作简单,操作方便,使用效果很好.     

滑动变阻器的三种作用

滑动变阻器是电路中最常用的仪器之一.滑动变阻器的实物如图1所示,在电路图中用图2表示.滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝长度来改变接入电路的电阻,它有A、B、C、D四个接线柱.把不同的接线柱连接到电路中(只把C、D或A、B接入电路,变阻器短路或失去变阻的作用),滑动变阻器的作用不同.变阻器的作用有: