“光的直线传播”教学中有关问题的刍议

“光的直线传播”是几何光学的基础，由此可引入几何光学的两个基本定律——光的反射定律和折射定律．所以，在初中阶段，学生学习光的有关知识、认识光现象时，首先要建立“光在均匀介质中沿直线传播”的概念．这节课看似简单、意义却重大，教学中存在哪些问题，在课程改革的新形式下又应注意哪些问题呢?     

光的直线“传播”教学中有关问题之我见

“光的直线传播”是几何光学的基础。由此可引入几何光学的两个基本定律——光的反射定律和折射定律。所以,在初中阶段,学生学习光的有关知识、认识光的现象时,首先要建立“光在均匀介质中沿直线传播”的概念。这节课看似简单、意义却重大,教学中存在哪些问题．在课程改革的新形式下又应注意哪些问题呢？     

玻璃砖对光折射的特点及应用

“光的折射”是高中物理光学部分的一个重要内容，特别是新课程中删除了“透镜成像”后，更应加强这部分知识的学习．玻璃砖对光折射是一种常见现象，也是控制光的传播方向的重要方法．本就平行玻璃砖、圆形玻璃砖及三角形玻璃砖对光折射的特点结合例题进行分析．     

光通过玻璃砖问题例析

光从一种介质射人另一种介质时,传播方向通常会发生改变．与光的反射一样,折射光线的方向也是唯一的．在初中阶段,利用光的折射规律作图,不能准确地作出折射光线的方向,因此,在有关光的折射的作图问题中,一般只要求作出折射光线的大致方向．但问题往往有例外,当光线沿着特殊的方向入射或者通过特殊形状的玻璃砖时,     

通过透镜的三条特殊光线

透镜对光起折射作用．在通过透镜的无数条光线中，有三条很有用的特殊光线．为便于记忆，可编成三句回诀：“平行光，过焦点；穿心光，不变向；过焦光，变平行”．“平行光，过焦点”是指平行于透镜主光轴的光线，若通过面透镜，则折射光线经过焦点；若通过凹透镜，则折射光线的反向延长线经过焦点．“穿心光，不变向”是指穿过透镜光心的光线方向不改变．“过焦光，变平行”指经过焦点的光线，若经透镜折射，则折射光线变成平行于主光铀的光线；若对着凹透镜异侧焦点射去的光线，经凹透镜折射后，则折射光线变成平行于主光轴的光线．掌握这…     

物理教学中引导帮助学生进行总结归纳初探

在几年的高中物理教学中，部分学生反映高中物理，难以理解，学习的兴趣提不上来，成绩无法明显提高，学生的反映均是偏难．其实高中物理和初中物理有很明显的区别，初中物理主要是偏向于初步入门，涉及的范围虽然也是力、热、电、光、原子物理等五部分，却是定性介绍的多，识记的多，理解的较少，因而学生从初中升人高中后若沿用初中的学习方法，学习成绩肯定提不上去．高中物理主要是在初中物理的基础上加深，偏向于理解、联想、总结．一题多解等方法，应用得当，就不会陷于“题海”之中而能够俯瞰“题海”，于“题海”中“去粗取精”，提高自身的识别能力，增强理解与解题能力．下面就几道例题谈谈在教学中总结的几个有用结论．     

光学“黑盒子”问题的解法

在初中物理光学部分,学生通过学了光的反射、折射规律后,在应用上认识了几种面镜和透镜等光具．要使学生能够牢固掌握光的这些初步知识和灵活运用,以及对这些光具的判断和正确选用,在学生练习、作业、甚至测验考试中常会碰到这类综合性、概括性的问题——“黑盒子”问...     

关于光的反射和折射

这部分知识是以光的传播路径为线索展开的,主要内容包括光的直线传播,光的反射和折射的规律及其应用,它是初中物理知识中独立的一部分.     

用问题化教学优化初中数学复习教学

传统的初中数学复习课程存在“题海战术”等效率较低的机械刷题现象,这对于提高学生的数学思维能力而言效果有限．此外,大量的课后作业对于初中学生而言也是一个较为沉重的负担,不符合“双减”政策的要求．教师可以利用问题化教学方法,在初中数学复习课程中根据教学内容的变化提出具有层次性和能够承上启下的问题,以此提高复习课的质量,帮助学生高效掌握初中数学的重难点知识,减轻学生的课后作业负担,促进学生数学水平的提升．     

作光路图一点通

1．内容：折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射光线与入射光线分居法线两侧．当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射人空气中时，折射角大于入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变．(巧记方法：两种介质、三线共面，法线居中)     

从光路判断透镜类型的一种简便方法

在初三物理“透镜及其应用”的教学中，我们发现学生对“凸透镜具有会聚作用“和“凹透镜具有发散作用”的理解是不多全面的，因此，在应用和判断使用的透镜类型时往往感到比较困难。学生对于路主轴干行的光线通过透镜发生的折射现多，比较容易得出“凸透镜具有会聚作用”和“凹透镜具有发散作用”的结论，如图1、图2。但是，如果人射光线是非平行光，学生就展难料校使用闲透镜类型。因为学生往往只根据人射光是平行时的折射现象将凸透镜的会聚作四片面理解为折射光线一定能“会聚于一点”；同样，也只是根据人射光是平行光时的折射现象将已…     

初中数学教学的剖析与优化

数学是科学之母，可以说人类的每一次重大进步都离不开数学的有力支撑．数学也是学生整个受教生涯中不可缺少的重要“角色”，可以培养学生的各方面能力，辅助学生全面发展．初中对于学生来说，是一个承上启下的重要阶段，也是各方面能力培养与提高的黄金时期．但是，目前的初中数学教学中却存在很多问题，这些问题严重影响了学生的全面发展．基于此，文章先对初中阶段数学教育的重要性进行了分析，然后以现阶段初中数学教学中存在的问题为切入点，提出了提高初中数学教学效率的几点策略，希望为促进学生全面发展作出贡献．     

“双减”背景下初中数学教学“提质增效”的方法与实践

“双减”政策背景下，为达到“减负”和“提质增效”的理想效果，教育者应十分关注初中数学课堂教学设计，在这一过程中全面规划、审慎思考，确保课堂教学方案具有可行性、科学性．在初中数学教学的“提质增效”过程中，教师可以重点从抓好课堂教学主阵地、强化课后的分层辅导、注重作业的设计优化这三个方面入手，持续性提高课堂教学质量，助力学生的有效学习与健康成长．文章重点从这三个方面对初中数学“提质增效”的方法与实践进行分析论述，希望可以为从事初中数学教学的教育工作者提供些许建议．     

“光的反射＂实验教具改进

初中物理人教版第一册第五章“光的反射”一节和沪科版第一册第十四章“光的反射”一节教学中，光的反射现象和反射定律的知识点是教学的重点，也是教学的难点．为处理好重点和难点的教学，很多教师采取由学生在教师的指导下通过自己的观察和实验总结出光的反射规律的教学模式，取得很好的效果．但一般学校的演示教具和学生的学具多为工厂制造或由学校统一制作，学生自己实际动手的能力无法得以表现，不利于推广和加强素质教育．     

谈初中学生的分期与教育管理

国内外有关研究资料表明,初中是学生身体发育的第二突增期。以此为基础,初中阶段也是学生心理品质和思想品德发展变化异常迅猛时期。怎样在这一时期内做好学生的教育管理工作呢？一　年　级“好的开始是成功的一半”,对于初中学生的全程管理来说这句话较为贴切。初中一年级是打基础的时期,这一年抓好则事半功倍。然而,在应试教育“一好遮百丑”的观念影响下,许多学校往往忽视基础年级的管理。尤其是农村在“普九”中取消小学升学考试以后,初一新生中又出现了许多新的管理难点,值得认真研究。我们认为,初中一年级学生据其身心发展特…     

借助特殊光线确定任意入射光线经透镜后的折射方向

在初中物理范围内，关于透镜成像的作图，学生只能确定三条特殊入射光线的折射光线的方向．而对于任意入射光线的折射光线的方向如何确定，教材中没有给出这方面的知识．本文拟在初中范围内不借助课本以外的知识来解决这个问题．这样不仅可以丰富学生的知识，更重要的是能够培养学生利用所学知识的创新能力． 大家知道，在透镜成像中，可把物体看成是由无数个物点所组成，每一个物点都可对应一个像点．实像点是由折射光线实际会聚的交点；虚像点是由折射光线的反向延长线会聚的交点，只要能够确定物点所对应像点，那么就可以确定任意入射光…     

初中光学部分的学习浅谈

初中光学主要由三部分知识构成，即光的传播、光的反射、光的折射．要领会这三个光现象并掌握其概念，还要学会通过光学知识的练习来巩固对概念的理解，找出这三者的区别和联系，下面分三个部分分别谈谈怎样来学习．[第一段]     

物理问答题的基本解法

初中物理教材的特点之一是定性的知识多，在课本安排的练习题中，问答题占有很大的比例．这样做能有效地培养学生的说理、分析能力和书面文字叙述、总结能力．这类习题大多是针对生活实际中某个物理现象、物理概念和有关物理定律，以“为什么，是什么”，“试说明，请解释”等方式提出问题，要求学生用学过的物理知识来回答．对初中学生来说，解问答题，尤为困难，     

谈谈几何光学教中的作图

初中教材中的几何光学,是以光在均匀媒质中作直线传播为基础,研究光在透明媒质中传播问题的光学。几何光学运用两个定律:光的反射定律和折射定律。几何光学里,光线是一个非常重要的概念,光线就是指示光的传播方向的线。光在两种媒质的界面上发生反射和折射时,光线进行的方向是按反射定律和折射定律而改变的。这部分的教材体系是:在讲授光在同一种均匀媒质中以一定的速度沿直线传播的基础上,介绍光的反射现象,讲光的反射定律、平面镜成象、球面镜;再从光的折射现象讲光的折射定     

用水槽观察“光的折射”及“海市蜃楼”现象

1 实验背景高中物理教科书中把“光的折射”现象定义为：当光从一种介质传递到另一种介质中时,光的传播方向发生变化．在生活或者物理实验室中,学生经常能观察到的折射现象也往往是光从一种介质传递到另一种介质时传播方向的改变,如从空气射入水中或从空气射入玻璃中等．事