借综合题设计促学科间融合

长期以来由于受学科界域的限制,教学中遇到多角度、多层次解决的问题时,往往只从单一的物理、化学或生物的视角去寻找答案,而忽视与其他学科的横向联系,忽视与其它学科的相互交叉、相互渗透的事实,以致对问题无法作出圆满的解答,同时也削弱了学生综合分析、解决问题的能力.如何培养学生"在知识上互相迁移,在方法上互相借鉴"的跨学科综合能力,是学科教学中一个重要问题.下面就借跨学科综合题的设计,窥视一下学科间的融合.     

学科间综合题两例

1.物理与化学综合例1如图所示,把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中,鸡蛋沉入水底(蛋壳的主要成分是碳酸钙).若向杯中逐滴滴加浓盐酸,鸡蛋将会怎样运动?写出蛋壳与盐酸反应的化学方程式并指出反应类型.     

中考中常见学科间综合题及其解法

学科间综合题是指以"能力立意"为主导,突出学科内、学科间知识相互渗透的综合类试题.该类题型有机地渗透了化学与物理、生物、环保、生态、数学、地理等学科知识的内容,具有较强的学科融合性.学科间综合题多以科学、技术、社会等的例子进行立     

学科间融合是必然趋势

现代社会是知识爆炸的时代,或许在一瞬间就会产生新的学科类型。作为传播知识的教师。应该用一种全     

借高考命题改革促高中地理学科教学变革

在整个高中地理学科教学中,加快并做好高考命题的改革,使高考试题时代化、综合化,其不仅能够让学生在做题的过程中掌握更多的学科知识内容,提高其课堂学习的效果,同时还可以提升学生的地理核心素养,为学生今后的学习提供有力的支持和保障。鉴于此,在整个学科教学中,教师需要对高考命题的改革给予更多的关注和重视。     

学科间融合是必然趋

现代社会是知识爆炸的时代，或许在一瞬间就会产生新的学科类型。作为传播知识的教师，应该用一种全新的动态观点来接受和认识学科间融合这种现象。[第一段]     

中考化学及学科间综合题题型归类解析及预测

随着高考小综合、大综合的普及,学科问综合题将会成为中考的热点题型.本文结合近几年的中考试题对学科间综合题进行题型归类例析,并对中考化学中可能涉及的此类题目进行预测.     

点击中考物理学科渗透综合题

中考命题经过近几年不断地改革创新,思路巧、题型新、灵活多变、考查能力素质的试题大量涌现．跨学科综合题就是其中的一种类型．跨学科综合题,不仅能考查学生单科知识的掌握程度,还能考查学生综合应用多学科知识的能力,它将对中学物理教学实施素质教育产生积极的导向作用．下面,从中考试题中常见的物理与其它学科渗透进行归类例析,供大家在中考复习中借鉴．     

语文中考中的学科综合题浅析

语文是最重要的交际工具,是基础学科。语文课程标准要求语文学习应“注重跨学科的学习”,“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”,从而“初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。近年来,随着考试改革的不断深入,语文考试中出现了不少学科综合题,这充分体现了语文课程标准的要求,给语文教学和考试带来一缕清风。所谓     

例析化学学科内综合题

高考化学<考试说明>中对考试能力要求有"能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力".考试内容、范围及要求多次提及有"以上各部分知识与技能的综合应用".由此可见高考中对知识综合、能力综合考查的关注.     

基于高中地理学科核心素养的高考综合题设计和分析

分析近五年全国高考课标卷可以发现,高中地理学科核心素养在考题中得到了充分的体现。考查的基本形式是基于现实的地理环境,分层次、推进式地考查学生的地理学科核心素养。     

高校体育学科间的融合与创新发展

高校体育教育发展过程在于教育理念以及教育思想的创新,各学科之间的相互融合是其理念创新的关键。结合高校体育教学体系与各学科间的融合发展这一方面对其重要意义进行探索,通过"保健学与高校体育教学的有效融合、心理学作为高校体育教学体系建设"两个方面对学科融合过程进行探讨,进而对新时期高校体育学科间的融合与创新发展方向展开积极探索。     

例析2008年中考学科综合题

近年来，全国各地的中考试题都加大了学科间交叉、渗透和融合，旨在挑战学科本位的传统观念，体现新课改的理念，指导中学化学教学．     

命题热点--学科内的综合题

学科内的综合问题是中考数学命题的热点之一.这类问题涉及的知识面广,综合性强,且解法灵活多变.现结合全国各地的中考数学试题,予以说明.