光学增透膜

光学仪器中,光学元件表面的反射,不仅影响光学仪器的通光能量;而且这些反射光还会在仪器中形成杂散光,影响光学仪器的成像质量．为了解决这些问题,通常在光学元件的表面镀上一定厚度的单层或多层膜,目的是为了减小元件表面的反射光．这样的膜叫光学增透膜（或减反膜）．本文将从增透原理入手分以下方面进行讨论．１．增透过程中的能量守恒一般情况下,当光入射在给定材料的光学元件的表面时,所产生的反射光与透射光能量确定,在不考虑吸收、散射等其它因素时,反射光与透射光的总能量等于入射光的能量,即满足能量守恒定律．当光学元…     

光学元件增透膜的电磁理论研究

本文利用平面单色电磁波在介质界面上的反射和透射行为研究了光学元件增透膜的物理实质,并且给出了光学元件增透膜厚度和折射率所满足的两个条件。     

增透膜及其应用

照相机镜头和其他光学仪器一般由多个透镜组成,由于光在界面上的反射,在每个透镜的表面有百分之四左右的入射光不能透过,例如,一个有六个透镜的光学仪器,由于反射而损失的光能量约占入射光的百分之五十,这就大大降低了仪器的聚光本领。一个变焦距物镜一般有十几个透镜,如不采取措施则光能损失极大。不仅如此,而且这些反射光在光学系统内多次来回反射形成的杂光,会严重影响光学系统的成像质量。于是在光学元件的表面,涂镀一层增透膜,就成为减少反射光损失、提高成像质量的有效方法。     

增透膜的原理

问题为什么照相机镜头前要加一层增透膜?加多厚合适?光在不同介质中传播时,在界面处有反射,若反射光干涉相消,能增加透光量,减少反射量;若反射光干涉相长,能增加反射量,减少透光量,则形成灰暗背景.     

增透膜中的能量分配

利用薄膜上下表面形成的反射光干涉相消解释增透膜原理时,增透膜中能量的分配很让人费解,本文对此作详细讨论.     

光学多普勒效应浅谈

由于相对运动,观察者观测到的频率与波源实际发出的频率会有差异,这就是所谓的多普勒效应.对于声波,用经典力学处理即能给出足够精确的结果,对此笔者的文章中已有详细的讨论[1],其结果为f0=1 uv01-uvsfs.其中u0、us和v依次为观察者、波源和波在介质中的速度.当波源与观察者相对     

浅谈光学黑箱问题

根据光通过黑箱前后的方向，判定黑箱内所用光学元件的种类及个数，就是光学黑箱问题．光学黑箱问题在物理竞赛及近几年的中考中时常出现，为广大师生所关注．下面就如何解决光学黑箱问题做粗浅的分析，以便与广大师生们商榷．     

增透膜教学要讲清四点

高中物理教材中讲述光的干涉在技术上的应用时，对于增透膜，由于篇幅少，介绍得比较浅，学生有很多疑问．根据笔者的教学体会，认为增透膜知识的教学要讲清以下四点，以满足学生的求知欲，开阔学生的视野，以适应当今高考强调理论联系实际的需要．     

浅谈光学概念的教学

结合认知结构理论,本文讨论了对基础光学课程中光学概念教学的导入以及概念的巩固方法,提出了光学概念教学方法的改革建议。     

几何光学实验条件浅谈

本文将通过平面镜也能成实像、凸透镜对光也会发散等不可思议的现象引入几何光学实验条件跟实验结果的关系,以激发起学生探究性学习的兴趣．     

几何光学实验条件浅谈

本文将通过平面镜也能成实像、凸透镜对光也会发散等不可思议的现象引入几何光学实验务件跟实验结果的关系,以激发起学生探究性学习的兴趣.     

大型屋脊棱镜增透膜的研制

大型屋脊棱镜由于个体较大,单层增透膜已经不能满足其光学成像需要,本文主要针对大型屋脊棱镜的多层增透膜进行了设计和研究。     

浅谈光学与计算机的整合

光学是以实验为基础的理论性和实践性的学科,其中以观察的一些实验现象和抽象的教学内容影响教学效果,从教学内容和习题解答方面入手,使计算机技术成为光学课程实施的有机组成部分,即完成整合,实现传统教学模式与新型教学模式的互补,达到提高教学效率的目的.     

浅谈中学物理几何光学作图法

中学物理几何光学部分涉及的成像器件主要以空气中的薄透镜为主,薄透镜又分会聚透镜（凸透镜）和发散透镜（凹透镜）。有关光学作图课本中仅介绍了几种。对于给出透镜、光心、焦点求物点所成的像以及给出物点和所成的像,求透镜、光心、焦点问题讨论的较少。下面结合教学实践,试对这类问题作一讨论。１－给定透镜、主轴、焦点,主轴上物点成像作图法光路中Ｏ点为透镜光心,Ｆ和Ｆ′分别为透镜物方主焦点和像方主焦点,过Ｆ、Ｏ、Ｆ′三点的直线为透镜的主光轴。物点用Ｓ表示,像点用Ｓ′表示。作法一：借助像方焦平面和副光轴,如图（１）…     

初中光学部分的学习浅谈

初中光学主要由三部分知识构成，即光的传播、光的反射、光的折射．要领会这三个光现象并掌握其概念，还要学会通过光学知识的练习来巩固对概念的理解，找出这三者的区别和联系，下面分三个部分分别谈谈怎样来学习．[第一段]     

浅谈基础光学课程的改革

以学生为主体的角度出发,根据问卷调查结果和多年教学经验提出了基础光学课程改革的几点见解,第一、基础光学教学内容改革的必要性及具体措施,第二、注重教学步骤的完整性,第三、注重教学方法的改革。     

锗基底的红外增透膜的研究

类金刚石薄膜因其优异的物理化学性能而具有广泛的应用,本文结合于锗在红外光学应用所具有不足,采用化学气相沉积方法,在锗基底表面制备类金刚石膜作为红外增透膜。对制备的样品进行傅立叶红外光谱和红外透射光谱进行测试,测试结果袁明,类金刚石膜是锗基底的理想的红外增透膜。     

浅谈光学、电学中有关极值问题

近年来 ,各省市中考物理试卷中 ,相继出现了应用极值来解答的试题 .解答此类试题往往需要用到数学的技巧和方法来推出极值 .考生在答题时常因不会推导或没有应用极值 ,出错率较高 .本文就应用极值来解答物理问题浅析几例 .一、凸透镜成实像时 ,物像之间距离有极值极值分析 :设物像之间距离为Ｌ ,凸透镜焦距为 ｆ ,物距为ｕ ,像距为ｖ ,则ｖ =Ｌ -ｕ .由公式 1ｕ +1ｖ=1ｆ推出 1ｕ +1Ｌ -ｕ=1ｆ,则 Ｌｕ(Ｌ -ｕ) =1ｆ,整理得ｕ2 -Ｌｕ +Ｌｆ =0 .解得ｕ =Ｌ±Ｌ2 - 4Ｌｆ2 .分析得知 :当Ｌ2 - 4Ｌｆ≥ 0即Ｌ≥ 4ｆ时 ,ｕ有实数解 .当Ｌ =4ｆ…     

从增透膜理论再认识光的本性

薄膜干涉在光学中的地位是举足轻重的，是波动光学中产生相干光的两种典型方法之一——分振幅法，它与双缝干涉、单缝衍射等经典实验一起奠定了波动光学的历史地位。中学物理教材中，强调的是“光是一种波”这个结论，但是，对于缺乏量子理论基础的学生来说，在接受光是一种波的同时，将立即产生了一个新的问题：“在增透膜问题上，既然光已经从薄膜的前、后表面反射回来并发生了相消干涉，那么，它又是怎么再进去，     

对增透膜增透原理的进一步解释

一、问题的提出中学物理教学中,关于光的干涉在技术上的应用,增透膜不失为一个好的例子.对于增透膜的增透原理老师通常作这样的解释"当薄膜(增透膜)的厚度是入射光在薄膜中波长的1/4时,在薄膜的上、下面的反射光的路程差恰好等于半个波长,因而相互抵消.这就大大减少了光的反射损失,增强了透射光的强度".但学生往往会问:"两束光(如图1中光线 A_1和A_2)都是有能量的,为什么叠加之后能量就没有了呢?镀了一层增透膜之后又增加了一个反射面,这就增加了反射出去的能量,如此看来增透膜不但不能增加透射,反而还减少了透