共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
物理课程资源极其丰富,教师要根据学生实际积极有效地开发校本课程.让学生通过校本课程的学习,拓展和深化必修课程所学知识,提高解决实际问题的能力,调动学生学习物理的积极性.本文呈现了我校开发的供高二年级下学期使用的校本课程:血液中的物理问题探讨. 相似文献
2.
《物理教学探讨》杂志(简称杂志社)是与中国教育学会物理教学专业委员会(简称专委会)合办的物理教育专业期刊。专委会是我国进行中学物理教学研究的学术团体.是中国教育学会的分支机构,成立于1981年11月。专委会的宗旨是团结全国广大物理教学工作者.促进中学物理教学的理论和实际问题的研究、交流经验,加强协作,为改进中学物理教学和高等师范院校相关课程的教学.提高教学质量贡献力量。《物理教学探讨》杂志1980年于西南师范学院创刊。刊名为《重庆物理教学》,内部发行。1983年初更名《物理教学探讨》,随后向全国公开发行. 相似文献
3.
刍议实验教学资源及其开发策略 总被引:2,自引:0,他引:2
范爱民 《中学物理教学参考》2005,34(5):2-6
关注课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一大特色,积极开发和有效利用课程资源是物理新课程实施的重要保障。实验教学是物理课程改革的重要环节,也是落实课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源.物理实验的开发和利用有利于提高物理教育质量和全面实现物理课程目标.因此物理教师应有强烈的课程资源意识,努力开发和有效利用物理实验教学资源.本文就物理实验教学资源及其开发策略作一些粗浅的探讨. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
初中物理教学是一门实验和理论掌握相结合的课程,需要学生在学习过程中进行主动思考,培养创新意识和求知意识。对初中物理教学进行创新,能够迎合时代发展的要求,也能培养学生的创造能力。通过对初中物理教学中存在问题进行解决,以期提高初中物理教学质量。 相似文献
5.
王兰芳 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
初中物理课是初中阶段非常重要的必修课程,其理论性与实践性都非常强,是教育界热切关注的重点课程,初中物理课堂教学生活化的研究及实践至关重要,要加强初中物理课堂教学生活化的研究,通过生活化的教学模式不断提升初中物理课堂教学效益,要让学生能够在充满生活气息的物理课堂教学氛围中提升物理课堂学习效果,并引导初中生基于自身的学习生活经验学习物理、实践物理。 相似文献
6.
随着新课程改革的逐步推进,无论是物理课程专家还是一线物理教师都认识到科学探究活动在物理教学中的重要地位和重要作用.《普通高中物理课程标准(试验)》提出的课程具体目标中,把科学探究作为学习“过程与方法”目标维度的一个重要方面,要求“经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题。验证物理规律.”... 相似文献
7.
8.
9.
10.
党中央和国务院明确提出了科教兴国的战略,并决定在总结现有课程建设成就和经验的基础上,构建新的基础教育课程体系,全面推进素质教育.义务教育阶段的物理课程是学校课程的重要组成部分,对学生的终身发展有着重要影响,因此物理课程的改革必须适应时代发展的需要,促进学生综合素质的提高. 相似文献
11.
12.
王桂勤 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):5-5
新的课程改革目标和新教材的出台无疑对作为素质教育主战场的课堂教学提出了更新更高的要求.解决“怎样上好物理课”,成了物理课程改革至关重要的问题.课程改革从旧走向新、从破走向立,本身就需要有一个过程,因而,出现了“不知道该怎样上物理课”这种局面.要有效地提高物理课堂教学效果,必须回到对物理课堂教学模式的理解和运用上,好的教学模式体现在先进的教学理论.一种教学模式主要包括两个部分:一是教学模式的结构,二是教学程序.新课程标准下的教学模式绝不是传统的教学模式,因此有必要反思传统教学模式的优劣,建立适合新课程的教学模式,并在运用中加以发展. 相似文献
13.
吴燕 《中国职业技术教育》1997,(11)
中专物理课程改革初探吴燕物理作为中专学校的文化基础课,是绝大多数专业必修课程之一。但随着国家教育体制改革的发展,中专招生制度的改革,作为中专物理课教师,对今后物理课的发展趋向有更多的思考。感到中专物理课程改革势在必行。一、物理课程面临的主要问题1.课... 相似文献
14.
李小满 《中学物理教学参考》2004,33(5):8-10
现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用,为物理课程提供了丰富的课程资源.将信息技术与物理课程整合,既有利于学生学习物理知识和技能的提高,又有利于学生收集信息和处理信息能力的培养.以学生自主收集课程信息为基础,进行科学探究,使学生真正成为学习的主人;充分利用诸如电子书籍、电子 相似文献
15.
16.
随着课程改革的深化和推进,物理教师的教学行为已发生了变化,物理课程结构已有不同程度的改变,学生的主体地位提高了,课堂活跃了。传授知识、树立观点、培养能力、训练方法是物理教学的目的和任务。要使课程改革落到实处,追求教学效益,就必须培养学生的思维能力,打开学生的思维空间。让学生通过动手、动脑、动口, 相似文献
17.
微课作为一种新型的教学方式,可以帮助教师更好的控制课堂教学,精简教学时间,提高教师教学的效率,加强教学的针对性,使教学的资源最大化,从而提高课堂教学的质量.所以,初中物理课堂教学中如何应用微课进一步提高教学的效率和质量,是目前广大初中物理教师应该积极思考的问题.本文将会结合现阶段微课在初中物理课堂教学中的应用现状进行分析,根据目前存在于初中物理课堂教学中的问题,探讨初中物理课堂教学中正确、科学、合理应用微课进行教学的具体措施. 相似文献
18.
19.
目前我国物理教师教育已形成多层次、多规格、多形式的职前、职后教师教育的格局.针对物理教师教育课程普遍存在的问题,改革物理学科教育类的课程,建立职前职后一体化的学科教育类课程结构,加强系列化教材建设,建立网络教学环境和资源平台,开发教师教育课程资源,改革课程实施模式,突出实践能力的培养,建立多元化的评价体系,是提高物理教师培养和培训质量的根本措施和途径. 相似文献
20.
随着义务教育物理课程在全国实验区的推广和实施,高中阶段也必然要面临包括教学目标、教学内容、教学方法、学习方式、课程资源等方面的一系列教学矛盾以及初高中学习方式的衔接问题。物理新课程的基本理念:注重学生发展、改变学科本位;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技发展。 相似文献