“信号与系统”课程思政探索

"信号与系统"是生物医学工程专业一门重要的基础课程。该文对"信号与系统"课程开展课程思政研究,在确保教学质量的前提下,在课堂上深入浅出地开展思想政治教育,培养具有社会主义核心价值观、能够担当民族复兴重任的人才。     

“信号与系统”实验教学改革的思考与探索

本文分析了信号与系统实验教学的现状,结合在当前高校本科教学中提高学生的综合分析能力和学习兴趣的基本目标,提出了改进实验教学模式、调整实验内容及改革考核方式等几方面的思考和探索。     

“信号与线性系统”课程教学改革探索与实践

信号与线性系统是测控技术与仪器专业的一门十分重要的专业基础课,该课程将物理问题与数学表达和论证相结合,具有数学推导多、理论性强、难学、枯燥等公认的特点.我们在人才培养体系设置,教学内容和教学方法等多方面进行了改革与探索.实践表明教学改革取得了较好的效果.     

信号与系统课程的教学实践与思考

信号与系统是电子信息类专业的重要基础课。文章结合实际教学中的尝试与遇到的问题，提出几点意见和建议。     

信号与系统课程教学探索与实践

针对信号与系统课程的特点,结合教学实践与体会,对该课程的理论教学和实践教学进行了一些有益探讨,并提出了一些看法和建议.     

基于系统方法论的《信号与系统》课程教学改革与建设

系统方法论已经广泛应用到人类的很多种类的研究与实践中。本文通过分析现阶段信号与系统课程中的现状,提出了基于系统方法论的关于信号与系统课程教学改革与建设的几点想法与做法。     

“食品分析与检验”实验课程教学改革探索与实践

在近几年＂食品分析与检验＂实验课程教学改革中,指导教师从实验教学内容的优化、教学方法和手段的丰富、开放型实验室的建设以及成绩考核制度的完善等方面对该课程的教学模式进行了一些探索。实践证明,这些措施对提高学生独立操作能力和培养创新精神效果良好。     

面向科研思维能力培养的“信号与系统”教学改革与实践研究

“信号与系统”是电子信息工程、通信工程专业本科教学过程中的重要组成部分。为了提高本课程的高阶性、创新性和挑战性,实现课程优起来、教师强起来、学生忙起来、效果实起来,形成打造一流本科课程的教学改革氛围,针对该课程教学过程中出现的问题,本文从教学内容、教学方法、教学实验、课外实践等方面教学改革与实践研究,从而培养学生的自主科研思维能力。教学实践表明,本文的方法能够有效提高学生的主观能动性。     

“食品分析与检验”实验课程教学改革探索与实践

在近几年"食品分析与检验"实验课程教学改革中,指导教师从实验教学内容的优化、教学方法和手段的丰富、开放型实验室的建设以及成绩考核制度的完善等方面对该课程的教学模式进行了一些探索。实践证明,这些措施对提高学生独立操作能力和培养创新精神效果良好。     

信号与系统课程精品资源建设的探索

信号与系统课程是信息与电子类专业的重要专业基础课,要提高课程的教学质量,实现精品课优质教学资源的全面开放,应充分利用现代信息技术和教学手段,大力开发各种教学资源建设。本文着重阐述信号与系统课程精品资源建设的方法研究。     

独立学院“信号与系统”精品课程建设探索

＂信号与系统＂课程是电子信息类专业重要的技术基础课程。本文针对该课程的特点,结合独立学院学生的实际情况,从教学内容、教材建设、实验教学及师资队伍建设等方面介绍了该精品课程建设的具体措施。     

《信号与系统》课程教学探索与实践

《信号与系统》是一门理论性和实践性都很强的课程。本文分析了其在通信及信皂技术中的重要地位及其体系结构，针对课程、教材、学生的特点，在课堂教学内容、教学方法手段等方面提出了一些改进方法和体会。     

《信号与系统》课程教学改革初探

新形式下,传统的教学方式在信号与系统课程的教学中日显不足。本文结合信号与系统这门课程的特点,针对传统教学方式的不足,提出了一些改进措施,突出以学生为本,培养学生的科学精神和创新思维的习惯。采用多种现代教育方法,合理运用现代教育技术,对课程的学习具有很强的现实意义。     

Matlab应用于《信号与系统》课程教学改革

《信号与系统》作为通信与信息类专业的专业必修课程之一,涉及概念、分析以及实践操作等多个领域,具有理论性、实践用性以及应用性广的特征,该课程的教学质量情况占据着至关重要的地位.传统的板书教学办法已经很难满足当前学生学习的需求了,不仅使学生主动学习和创新性难以得到保障,也难以实现提升学生综合性能力的效果,不利于学生发展的全...     

《信号与系统》教学方法初探

信号与系统是电子信息专业的重要专业基础课.本文根据信号与系统这门课程的特点,从理论教学与实验教学两方面将作者在教学实践中总结的教学方法与思路进行了系统地阐述.     

论《信号与系统》课程的多媒体教学

信息时代促使教育要不断改革创新，以适应知识经济时代对未来人才的要求。多媒体技术在这种教育形势下应运而生，它从根本上改变了以往的教育教学模式，其所要达到的目的是培养学生新的学习方式。就如何有效地把多媒体技术结合在“信号与系统”课程教学中，使其得到合理而充分的应用进行了讨论，提出了几点意见和看法。     

电子信息类《信号与系统》课程教学及实践问题探讨

信号与系统是高等学校电子信息类专业开设的一门主干课程,该专业的重要理论基础就是信号理论,信号与系统作为信号理论体系的首门课程,对于学生基本概念的建立和认知有着重要作用。该文在对"信号与系统"课程特点分析的基础上,结合教学实践,从教学内容和教学方法入手,并根据本课程作为省级精品课程指标评价体系,探讨了提高信号与系统教学质量及效果的一些举措。     

面向电子信息类《信号与系统》课程的实践教学探讨

信号与线性系统是电子信息、通信工程、电子科学与技术等专业的一门重要的技术基础课,也是理工科其它相关专业的主干课程。课程内容理论性强,抽象难以理解,涉及的计算繁琐,为激发学生的学习兴趣,结合高校培养应用型人才的目标,打破传统课堂教学模式并加强实验教学环节势在必行。该文在对"信号与系统"课程特点分析的基础上,结合实验教学实践,从实验教学环节的重要性,实验内容的设计以及实验教学的效果等方面对实验环节的设置在信号与系统课程讲授中的作用和实践教学中的问题进行了探讨。     

“信号与系统”课程教学改革与探索

针对信号与系统课程的现状,从该课程的理论教学环节和实践教学环节两方面出发,通过改革教学理念、刺激课堂教学、提高教学质量方面进行理论教学改革的研究,提出以软硬件相结合的方式进行时间环节改革的研究。     

MATLAB在《信号与系统》课程中的应用

简要介绍了Matlab工程软件的特点以及《信号与系统》课程教学中存在的问题,并通过几个典型实例来重点研究Matalb在信号时域分析、信号频域分析、LTI系统时域分析、LTI系统复频域分析及LTI系统z域分析中的应用。实践证明,利用该软件进行仿真,学生能更深刻地理解教学内容。