中小学生学习主体意识的培养

中小学生学习主体意识强弱影响到学习的积极性、主动性、创造性。学生是学习的主体,在学习中成长,教师、家长都应在学生学习中正确定位,着手培养学生学习主体意识,促使学生健康成长。     

中小学生自主学习意识培养初探

良好的自主学习意识能让学生对学习保持清醒的认识与判断,从而保证其学习进程和质量能使中小学生颌悟学习境况,分析学习行为,体验学习情绪,改进学习方法,并最终实现自主发展.学生自主学习意识的培养需通过激发学习动机,调控学习过程、评价学习效果等手段来进行.     

中小学生公民意识教育中存在的问题及对策

公民意识是现代社会公民必备的意识。公民意识的强弱是关系中小学生能否适应现代社会的重要因素。公民意识的内容根据不同维度可以有不同的划分,但权责意识、民主参与意识和社会公德意识始终是其核心内容。     

第四部分中小学生学习心理指导第一讲中小学生学习方法指导

一、中小学生学习方法指导的特点 (一)与中小学课堂教学相适应课堂教学是师生共同活动的主阵地,是教师完成教学任务的中心环节,也是学生掌握知识、培养能力的主要场所。利用课堂教学进行学习方法的指导,是学习指导的主要方式之一,特别是在课堂教学过程中,把方法贯通于知识传授的过程中,授学生以鱼的同时授以“渔”。     

第四部分 中小学生学习心理指导 第三讲 中小学生学习问题案例分析

中小学生学习问题是多方面的,它与影响学习的各类因素是相辅相成的。有智力障碍造成学习困难的,也有非智力因素带来的学习品质的不良,还有学习方法欠缺、学习策略不良形成的,更有学习的管理,时间的运筹、环境、生理等因素带来的,所以学习问题的普遍性必须引起重视。     

简论中小学生环境意识与素质教育

一、环境意识的内涵与特点环境意识是反映人与自然环境和谐与可持续发展的一种新的价值观念,是人与自然环境关系所反映的社会思想、理论、情感、意志、知觉等观念形态的总和。环境意识的产生是人类对人与环境关系认识的一次伟大的觉醒。以往社会发展只有人类目标,没有环境目标,常常以损害和牺牲环境的方式去实现人类的需要。特别是18世纪后期工业革命以来,人类依靠先进科学技术武装起来的强大生产力,无限制地向自然进攻,一方面掠夺式地开发自然资源,拼命地向自然索取,损害了地球的基本生态过程,出现了滥伐森林、草场退化、沙漠扩大、土地退…     

关于中小学生问题意识培养的新思考

中小学生的问题意识培养是时代发展的必然要求。但中小学生对问题意识还存在模糊意识。在培养中小学生的问题意识的时候,我们要关注中小学生受教育的环境,特别要注重中小学生个体对问题意识的自觉性,还要针对中小学生的年龄特点实施科学的策略。     

关于中小学生问题意识培养的新思考

中小学生的问题意识培养是时代发展的必然要求。但中小学生对问题意识还存在模糊意识。在培养中小学生的问题意识的时候,我们要关注中小学生受教育的环境,特别要注重中小学生个体对问题意识的自觉性,还要针对中小学生的年龄特点实施科学的策略。     

中小学生学习权益保障问题探析

保障学生学习权益是依法治教的应有之义,也是教育管理的首要价值取向,更是世界教育改革发展的必然趋势。针对目前中小学生学习权益问题,分析其产生的原因,从国家、学校、教师三个层面,探究中小学生学习权益的保障机制,以促进中小学生学习权益的真正实现。     

中小学生篮球意识培养探析

本文从篮球运动及中小学生心理特点出发、探讨了中小学生篮球意识的培养,旨在对中小学生篮球意识的教学与训练提供的一定理论参考。     

中小学生公民道德教育的内容与方法

任何一种社会形态，都无一例外地注重公民整体道德水准的保持与提高。因为社会公民整体道德水准的提高，标志着一个社会的进步，同时也促进社会的进步。如果社会道德滑坡，则会戕害国民的心灵，阻碍社会的进步。     

中小学生公民意识培养的道德教育反思

现代意义上的公民是指一个人在公共生活中的角色归属。公民意识是公民作为国家和公民社会成员的一种主体意识,包括公民身份认同意识、法治意识和公共道德意识。培养中小学生的公民意识,需要学校教育营造校园公民生活氛围,提高道德教育的实效性,避免"教育过度"现象。家庭教育和媒体舆论也要发挥正面作用,引导学生关注日常生活事件,在此过程中培养学生的公民意识。     

中小学生业余钢琴学习问题的调查与思考

中小学生钢琴学习应是一种以人为本的学习活动,应让琴童在学习过程中形成用身心去感受音乐的能力与经验,以促进其个性的完善与发展;应把钢琴学习与琴童自身的爱好结合起来,并以此为切入点发展琴童对钢琴学习的兴趣;在中小学生钢琴学习过程中,教师家长应避免功利心,对中小学生钢琴学习效果的评价应以琴童自身水平为标准;应根据琴童自身的特点与学习水平制定学习计划,并以一颗平常心对待琴童,理解容忍琴童的缺点与错误;同时,教师家长应与琴童保持平等的关系,不断了解中小学生的心理特点,选择易于被琴童接受的方式,从长远发展的高度给予琴童切实的帮助。     

昆明市中小学生环境意识现状分析

本文通过对昆明市中小学环境意识的抽样凋杏及统计分析，从环境行为倾向、环境参与意识、环境关注程度等六方面分析了中小学生环境意识状况，体现出中小学生环境意识整体水平小高，尚需进一步加强环境教育。     

当前中小学生课外学习活动的现状调查与问题分析

对我国华东、华南、华北和西部地区共6个省份、2个直辖市的万余名中小学生的课外学习活动状况调查与观察发现,在"减负"背景下,中小学生的课外学习活动主要表现为:一是课外学习活动的"应试化"倾向明显;二是课外学习活动的"社会化"意识薄弱;三是实际参与的课外学习活动与自己喜欢的活动不一致;四是不少中小学生忽视课外学习,课外活动"娱乐化"。丰富和改善学生课外活动的对策在于:正确对待补习,丰富学生社会实践活动,引导学生课外学习活动的多元发展。     

中小学生在爱国主义教育中存在的问题与对策

中小学生们正处于身心迅速发展的重要阶段,同时也是处于思想品德和价值观念形成的关键时期,因此,要坚持以爱国主义教育激发学生奋发上进、立志成才,把中小学生培养成为德才兼备的人才,对推动中小学生素质教育的发展有着十分重要的现实意义。文中首先论述了中小学生在爱国主义教育中存在的爱国知识的缺乏、学校教育失衡问题,并对其进行原因分析,最后提出有针对性的措施。     

论中小学生环保意识的培养

论述了培养中小学生环保意识的必要性和中小学生环境意识的现状，并从社会、学校、家庭三方面分析了中小学生环保意识淡薄的原因，提出六项具体措施。     

浅谈中小学生英语课外学习

英语是一门实践性很强的学科，在新编中小学试用教材中充满了各种题材的语言材料，它们都源于生活实践，所涉及的内容较为广泛。要培养学生良好的语言能力，不能仅靠单一的课堂教学，而应该加强中小学生英语的课外学习，使课外与课内有机地结合起来，取得最佳的学习效果。课外学习的方式方法是多种多样的。学校应积极开辟第二课堂，开展多种形式的课外活动，让学生亲自去体验，去感受，去发现，去创造，并从中获得乐趣，获得成功，受到教育。一、利用游戏进行课外学习我国著名的教育家陈鹤琴先生说过，“小孩子就是好玩的，是以游戏为生命的…     

中小学生本学习的主体性考量及对策

一、关于学习主体的地位考量及处置原则 学生是学习的主体,学生必须处于学习的主体地位。这已为共识。可是如何确保学生真正处于学习的主体地位呢？对此,可谓众说纷纭,莫衷一是。笔者认为,主体地位能否确立的关键在于学生是否具备两个基本点：即一是学生是否有主人翁意识;二是学生是否有自主行为。基于此作一考量,我们不难发现,许多教师在生本教学中对学生主体地位的认识和把控还存在着相当多的误区,或失去教和导的功能,听任所谓的学生“当家”;或一味地赞扬学生,捧煞“小主人”;