英语阅读中的“五要五不要”

阅读英语课文时,要做到“五要”：要特别注意文章的标题;要快速浏览全文,掌握主旨和大意;要抓住文中的重点段、段中的重点句和句中的关键词;要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;要把有关Who,What,where,how和why等方面的内容用笔图划出来。阅读英语时还要...     

“三读一想”阅读法

这种阅读方法不是按部就班地逐字逐句阅读,而是跳跃式阅读。１．读开头。有些文章（特别是议论文）常开篇点题,读开头一、两小节便可抓住全文的主要观点。２．读领头句。读完开头,再读每一小节的第一句。因为不少文章每段第一句基本上概括了全段意思,抓住它便抓住了该段大意。３．读结尾。许多文章结尾或总结全文,或深化主题,读结尾常能把握作者的写作意图。４想全文。“三读”后,一想文章大观点,二想文章小观点,三想全文脉络。这样一想,就能对全文大意、结构层次有较完整的了解。实践证明,运用“三读一想”阅读法阅读,只要花通…     

指导学生掌握英语阅读的主要方法

一、细读 细读是指仔细地阅读,在阅读过程中逐行读．理清文章段落层次．弄清每个句子的语法关系．理解每个词的含义,反复朗读．仔细体会．摸准作者的行文思路,把握文章的基本内容。细读时先要简略浏览全文,把握阅读材料的结构．确定重点阅读的部分。然后详细地分段阅读．阅读时要注意细节．处理语言点,抓住主要事实、关键信息．揭示文章结构的内在联系。在分析段落与段落之间的过渡与衔接时,要求学生找出每段的主题句或段落大意。对阐述文章中心思想的一些段落．要进行梳理归纳、逻辑推断,从字里行间去读,出作者的言外之意．甚至进行分析语言特点等,以掌握语篇的全部内容。     

浅谈如何提高英语阅读能力

阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读能力包括两方面的含义:一是指语言技能,一是指阅读技能。所谓语言技能指的是在阅读过程中能够理解句与句之间、段与段之间的关系,快速准确地掌握所读材料的中心大意。而阅读技能指的是能够正确掌握浏览、查读、研读等阅读技巧。木文就英语阅读技巧谈一点个人在阅读课教学中的看法和体会。     

攻克综合填空题的策略

综合填空题旨在全面考查考生在特定语言环境中综合运用所学英语知识的能力。要做好综合填空题 ,不仅要具备一定的词汇、句型和语法知识 ,还要具备阅读理解能力、综合分析能力和综合运用语言知识的实践能力以及解题技巧。1　通读全文　了解大意这一步千万不要省略 ,切勿为了“抓紧时间”而边看边填 ,结果欲速则不达。通过对材料的理解 ,确定文章题材 ,概括主题思想。句与句之间必定紧密相连 ,承上启下 ,前后呼应 ,使文章成为一个有机整体。因此 ,通读全文时要一气呵成 ,不要中断思路 ,只要理解短文大意即可。某些细节如果不理解可以跳过 ,只…     

指导学生掌握英语略读技巧

英语阅读中的略读也可称作跳读或者浏览,这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能,即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图。在略读时学生可以把整段的文字直接映入大脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行,寻找与问题内容相关的词句。     

指导学生掌握英语略读技巧

英语阅读中的略读也可称作跳读或者浏览,这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能,即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图。在略读时学生可以把整段的文字直接映入大脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行,寻找与问题内容相关的词句。一旦发现     

浅谈快速阅读

快速阅读顾名思义就是以很快的速度进行阅读,在有限的时间内尽多地捕获必要的信息.快速阅读一般可分为二种:掠读和寻读.掠读就是很快地阅读,以求抓住文章的大意,在阅读报纸、杂志、小说等时,可用这种方法去获取自己感兴趣的东西,扩大自己的知识面从中得到语言艺术的享受.寻读就是用眼睛扫视,以最快的速度从一篇文章中拨沙拣金,很快地寻找你所期望得到的某项细节,如查找一个人名、地名,某一件事发生的年月日,或了解一个观点、一个事实、一个例证等.我们都希望自己有很快的阅读速度,在有限的时间内读更多的书,获得更多的知识来充实自己.然而怎样才能提高阅读的速度呢?当然这与多读、多练是分不开的.下面就怎样提高阅读速度谈一些具体方法:     

望闻问切,轻松阅读

在小学阶段,培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方法,对学生的语文学习和个人成长都是十分有益的.笔者结合自身的教学实践,总结出一套小学阅读教学模式,并将其类比于中医四诊,即“望闻问切”.以下,笔者就这四点进行详细的说明. 一、望——把握全文大意 在中医中,望,指观气色.在阅读中的“望”,即首先要求学生进行快速阅读,从宏观上把握文章大意.但是,在快速阅读时,我们不是让学生毫无目的地浏览,而是要学生带着以下三个任务去完成整篇阅读.     

英语阅读理解能力的培养

传统的英语阅读教学大多把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视了培养学生积极主动思维的能力。针对这一现状,如何培养学生的阅读理解能力,探讨解决提高学生阅读理解能力的方法与技巧势在必行。一、全文速读,了解大意全文速读就是快速阅读全文,即以尽可能快的速度进行阅读,以了解文章大意。这是培养学生英语阅读理解能力的关键一步。1.养成默读习惯。主要有间读法、浏览法、参阅法、跳读法、品读法、重读法、勾画法、批注法等。概括段落大意和中心思想时,一般采用浏览法。在初步理解主要内容的基础上,为了深入研究某些句段…     

提高英语快速阅读能力的要点分析

快速阅读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有个总的概念。顾名思义,快读时,速度要快。一般地说,250个单词左右的短文要求在二三分钟内看完。快读时精力必须十分集中,不必去记忆细节;遇到个别生词及难懂的词句,均应略过,以求对全文总体意思的了解。在阅读的时候,必须通过直觉联想、想象运用逻辑分析和综合判断等一系列思维活动,把进入视觉的一连串文字信号转换成概念和思想。掌握英语快速阅读能力,完成快速阅读过程,必须进行科学阅读,掌握以下几个要点:     

怎样做好阅读理解题

阅读理解主要考查学生的语言理解能力,在试卷中占的分值比例最高。阅读是获取各类信息和知识的一个重要途径,是学生应掌握的最重要的技能技巧。在阅读过程中,要把握文章的线索,抓住主要信息。读不懂的地方,要上下串读,通过上下文的语言信息和语境加深理解。不仅要读懂文章的字面意义,还要根据字面推断出隐含意义,包括作者的观点、意图等。下面就介绍几种阅读方法。 一、捕捉主题句 主题句是指能表达或概括文章段落主题或主要内容的句子。简单地说,它是表达段落大意的句子。在记叙文和议论文中,作者在每一自然段中往往只论述或讨论一…     

初三历史学习方法和总复习计划

一、初三历史学习方法 （一）掌握正确的阅读历史教材的方法 阅读是我们从事学习的基本活动,是获取知识和发展智力的重要途径。学会阅读是学好历史的第一步。阅读课文有以下三个步骤,即粗读、细读、精读。所谓“粗读”,就是浏览教材,知其大意。所谓“细读”,就是要逐字逐句地读,掌握时间、地点、人物等基础知识。所谓“精读”,就是对重点内容进行分析概括,归纳成要点。在具体的学习中,我们还要学会读目录,构建知识体系;读诱发性导语,了解教材重点;读正文,把握主体知识;读平面地图和形象插图,掌握历史活动空间和强化学习的直观效果：读注释,拓宽历史知识;读大事年表,理清繁杂的历史头绪,形成完整的时空概念。     

提高阅读力，答好阅读题

阅读题中的文章往往有一定难度，在考试中学生易失分。下面就如何提高阅读能力谈几点看法：第一、快速阅读，抓住主要细节和全文主旨。阅读题不仅考查学生的字句理解能力，而且要考查学生的文章阅读速度。学生要学会在快速阅读中不仅能找出主要事实细节，而且能归纳、概括出全文大意。     

完型填空题解题技巧

近年来高考设 计的完型填空题是 一种侧重在情景中 活用的知、能混用 型考题，强调解题 的思维过程，强调 分析、判断、理解、 综合等能力在解题 中的运用，属于逻 辑型试题。 本文拟从四个 方面来介绍完型填 空题的解题技巧。 一、通读全文， 掌握大意 未正式做题之 前，跳跃空格，快速 浏览文章，抓住文 章的中心思想。在 难以把握文章的主 题和大意时，我们 应重点理解文章第 一句和尾句。通常 情况下，文章的第 一句是观察全文的窗口，可以了解文章的背景和概况。 尾句是文章的总结…     

小学高年级语文阅读教学的几点经验

<正>1.小学高年级阅读教学应当担负的任务1.1使学生受到思想品德教育和美的熏陶,做有道德、有文化、有品位的人。要求:阅读教学要有较大的阅读量。要通过精读,学会朗读、默读,掌握基本的阅读方法;通过略读,粗知大意;通过浏览,学会迅速获取有用信息,学会根据需要加工、应用信息,学会理解地读、批判地读、欣赏地读。有了一定阅读量的积累,有了阅读方法的积淀,便会形成较强的能力,养成良好的习惯。     

大胆运用猜测质疑提升略读课文教学的有效性

阅读教学的价值取向可以分为“语文知识取向”“人文精神取向”和“阅读能力取向”.在略读教学中,我们应该着重把握最后一种取向,努力引导学生学会略读、浏览、跳读、扫读、猜读、抓重点读等阅读方法,并在理清段落大意、抓住主旨的基础上,进一步提炼、概括信息,以较快的阅读速度,恰当地学习语言,并养成良好阅读的习惯,而有效地猜测和质疑,能大大提升略读教学的效率.     

指导学生掌握英语略读技巧

英语阅读中的略读也可称作跳读或者浏览,这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能,即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图.在略读时学生可以把整段的文字直接映人大脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行,寻找与问题内容相关的词句.一旦发现有关的内容,就稍做停留,将它记住或摘下,无关的内容则很快掠过.运用这种方法,能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容,找到所需要的信息.     

谈谈快速阅读

由于高考阅读量和难度的提高,考生在有限的时间内完成题量大难度高的阅读题,除了具有扎实的语言功底而外,还必须掌握阅读技巧,这样才能提高阅读和做题的速度。下面笔者就自己的实践谈些快速阅读的技巧。一、寻读(Scan Reading)和略读(Skim Reading) 寻读指在阅读时,用眼快速扫阅全文,重点放在文章的首尾段或每段的首尾句上,寻找某些特定的、有助于回答问题的信息词,即有关名称、地点、     

任务型阅读教学新思路

从2008年开始,江苏省英语高考试卷第四部分由对话填空变成任务型阅读,常见解题指导如下：浏览全文,抓住文章的框架及每段大意;扫读图表,分析表格结构和内容,明确填空要求;带着问题细读文章,归纳概括,转换信息,正确表述;通观全篇,复读检查。