加强函授教育管理 努力提高函授教学质量

近几年来。我们在抓脱产学习学员的教育管理的同时,切实加强了对函授学员的教育管理。在探索函授教学特点,努力提高函授教学质量方面,取得了一些成绩。 一、始终把德育放在函授教育首位、严格管理 我们认为,函授教育仅管集中教学的时间短,但思想政治工作绝不能放松,函授学员由于不脱产,在学习期间容易出现工作与学习的矛盾。学习和生活等方面遇到的困难也较为突出。而这些矛盾与困难。往往又集中在面授期间,如不妥善处理和解决,势必影响教学效果。针对这一特点,我们着重抓了学习目的教育,人生观和世界观教育。     

四川教育学院积极订阅《高师函授》

四川教育学院从八五年起举办函授教育,目前开设有教育管理、中文、政教、数学、生物五个专业,在学函授生850名。为了确保教学质量,广泛学习了解全国同类学院举办函授教育的管理经验,院函授办公室针对我院办函授起步晚,办学经验不足、资料信息缺乏等情况,去年底为学院各系和各地     

函授教育管理人员素质初探

函授教育已成为我国正规教育事业的重要组成部分。要搞好函授教育,必须加强函授管理。而管理人员的素质(包括政治觉悟、思想认识、业务能力、创新精神等等)如何,直接影响着管理工作的顺利进行。因此,管理人员的素质问题,是关系函授教育质量好坏的大问题。本文拟着重探讨如何提高函授管理人员的素质问题。     

医学函授教育管理刍议

开展医学函授教育,能不能保证函授教育质量,是大家共同关心的问题。医学教育的特殊性在于服务对象是人,是关系到人的生命。因此,保证函授教育质量尤显重要,不容忽视。同时医学教育的课程理论性、实践性较强,也是开展函授教育不容忽视的,这就要求医学函授教育不但要培养具有良好的职业道德,还要具有良好的实践技能和掌握扎实的医学理论知识。要使教育者和受教育者都能真正认识到质量的重要性,建立质量意识和全面质量管理系统,从而推进医学函授教育的顺利开展。一、严格教学管理1.坚持做好教学计划和教材建设教学计划是教学工作的总体设计,是…     

谈谈函授教育管理工作

办好高师函授教育,对提高中学师资队伍的素质,提高全民族的科学文化水平起着重要作用。我校设有专门机构领导函授工作,并制定了《湖北大学高师函授教育章程》作为管理的依据。至于系一级教     

师范大学函授教育管理模式初探

华中师范大学举办高等函授教育已近40年,共培养本、专科函授毕业生13,346人,现有学前教育、教育理论、汉语言文学、历史、思想政治教育、数学、物理、化学、生物、地理、体育、电化教育、城市经济等18个专业的在籍函授生5,700人。该校一贯注重函授教育质量,为中等教育     

浅析高等函授教育管理职能

高等函授教育管理涉及到人、地、财、物、时间和信息等诸种要素,是一种极其复杂的社会现象。它的职能在于“计划、组织、协调、控制、创新”,使整个教学系统运行达到最佳状态。一、计划是管理职能的最基本方面这里面包括许多内容,诸如招生计划、教学计划、师资调配计划、教材建设计划和整个事业发展规划,都属此范畴。高等函授教育没有一套比较完备和相对稳     

函授教育管理与培养实用型人才

端正办学思想,明确培养目标,强化组织管理 1、领导重视,责任到位 学校必须有专门负责成人教育的办公室,具有一套完善的函授管理制度,岗位到人,责任到人。具有相应的考评检查制度,学校有主管函授工作的领导,出现问题能及时解决,发现问题能及时调整,以便使整个函授工作一直处于良性循环状态。     

对函授教育管理工作的思考

文章从高等函授教育管理工作存在问题出发,分析了导致其走向"滑坡"的根本原因,并相应地提出了完善高等函授教育管理的具体措施。     

党校函授教育管理模式创新初探

在新形势下,党校函授教育面临着其它成人教育形式的激烈竞争。要在这场竞争中胜出,必须要从多个方面对管理模式进行创新,全面提高党校函授教育的质量,为经济与社会的全面发展服务。     

党校函授教育管理工作之刍议

党校函授教育是党校教育的重要组成部分,也是我国“科教兴国”战略一部分。党校的“教”包括：对各级党政干部的培训和函授教育。目前,各级党校的函授教育在日常工作中占据相当重要的地位。由于受条件限制,很多党政干部不能到高等学府去脱产学习,他们便选择较为方便的党校函授学习。但是近年来,在社会上出现了党校文凭被否认的严重问题。原因当然是多方面的,但我认为最关键的原因还是函授教育管理松懈、不科学,导致学员学习效果、质量严重下降,文凭含金量过低,     

完善函授教育管理提高教育质量

函授教育是正规学历教育,在培养目标上,必须保证国家高等教育应有的质量规格,以适应经济、社会发展的实际需要。各级领导要高度重视教育质量,教师和管理人员要自觉地把教学质量当作学校的生命线,坚持质量标准,同时教育学员明确学习目的,充分认识到函授学习是为了要真正学到文化     

主体性教育与函授教育管理改革

函授教育及函授生自身的特殊性，决定了函授教育的一切教学活动都应围绕函授学生的学习需要来展开，在面授时间安排、学籍管理制度、课程内容设置、学业评价方式等方面，应充分贯彻以函授生为主体的教育思想，发挥函授生学习的积极性、主动性和创造性。     

函授教育管理需要深化和改革

国家教委制定的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》的颁布和推行,使得高等函授教育有法可依,有章可循。目前,高等函授教育的发展已基本走上正轨,现在的关键是在改革中发展。李鹏同志指出:深化改革已是当前教育战线上的一项迫切任务。通过改革,改掉那些违背《条例》的,不符合成人教育特点的做法,使函授教育更加适应当前社会经济发展的需要。鉴此,成人教育管理的观念要转变,管理的思想要改革,管理的手段要更新,使之在改革中不断完善,在发展中逐步深入。赵紫阳同志在“十三大”报告中出:“现代科学技术和现代化管理是提高经济效益的决定因素。”成人教育是当代社会经济发展和科学技     

党校函授教育管理的“三字经”

党校函授教育管理的“三字经”针然穗，康文蓉一、“严”字在函授教育管理中应突出“严”字，“严”是函授教育管理的根本。党校函授教育管理人员，应严格贯彻执行《党校函授教育手册》中的各项管理条例及上级有关函授教育的法规、政策。在执行教学计划时，应树立教学计划...     

加强函授教育管理,促进教学质量提高

加强函授教育管理,应做好以下四个方面的工作：加强教学管理,改革面授教学方法,加强函授教材建设和改革考试方法。     

对函授教育管理的一些改进措施

提高函授教育质量是增强函授教育生命力和活力的关键。本文从教学管理和学籍管理等方面提出了一些有效地改进措施，其目的在于提高函授教育的效益和效率，以适应日益发展的成人高等教育形势。     

对函授教育管理的一些改进措施

提高函授教育质量是增强函授教育生命力和活力的关键。本从教学管理和学籍管理警方面提出了一些有效地改进措施，其目的在于提高函授教育的效益和效率，以适应日益发展的成人高等教育形势。     

强化高师函授教育管理合理机制初探

高师函授教育的管理,贯穿于从录取新生到培养出合格的中等学校师资这一全过程。影响和制约因素多,管理过程环节多,决定了高师函授教育管理是一项十分复杂的系统工程。要强化管理,提高其效能,必须深入分析研究高师函授教育管理过程中各要素的作用及其相互联系,然后根据现代管理科学的要求和高师函授教育管理的总目标,建立和完善高师函授教育管理系统。     

高等函授教育管理工作研讨会情况简介

一国家教育委员会高教三司于1985年10月18日至26日在南京召开了“高等函授教育管理工作研讨会”。部分举办函授教育的高等学校和部分部委、省市教育主管部门的代表和特邀代表共七十余人参加了会