作文评改的辩证艺术

搞好写作教学 ,学生多写多练是关键。然而 ,面对成堆的急需批改的作文本 ,写作教师又颇感头痛。于是 ,老师们只好知难而退 ,期望通过理论讲授的“改革”和加强来提高学生的作文水平 ,尽可能少布置作业。但是 ,这又显然不符合写作课程的教学规律 ,理所当然地终无建树。而要解决这一矛盾 ,提高作文评改的效率是关键。写作 ,是一门艺术 ,作文评改 ,同样是一门艺术。讲究辩证的评改艺术 ,掌握科学的评改方法 ,对于老师来说 ,可以轻松应对成堆的作业 ;对于学生来说 ,可以有更多的机会锻炼自己的写作能力 ,作文教学可以收到事半功倍的效果。一、“…     

浅谈数学作业的设计原则

作业,是教师在完成课堂教学后,为使学生巩固、深化课堂教学内容,系统地理解、掌握知识体系,有目的地让学生在课后进行的练习。由于高中数学教学时间偏紧,而数学又是一门培养学生运算能力、逻辑思维能力、综合分析能力的学科,布置一定的课后作业尤显重要,因此作业是数学教学不可分割的一部分。认真地研究、设计作业,对提高课堂效率,减轻学生负担起着重要作用。笔者认为设计数学作业应遵循四个原则。一、目标性原则课堂教学具有较强的目标性,学生作业必须围绕这一目标,通过学生练习以利于完成教学目标。１、知识目标,即要抓住教材…     

高三地理作业布置的有效性研究

高中地理作业是对课程教学内容的巩固,可以看 作是针对课堂理论教学的一次实践活动,是学生独立思考课堂 所学地理知识、锻炼自身地理综合思维能力的有效手段。高三 学生的学业任务加重,学习任务紧张,如何重拾学生对于地理 作业的兴趣和耐心,达到教学任务目标是地理老师们所面临的 难题。本文从中图版高三地理教材入手,深入分析高中地理作 业布置现状,研究如何合理、高效地布置地理作业,完成教学任 务和目标,同时提高学生的地理综合能力,为高三地理教学提 供一些理论实践参考。     

“翻转课堂”教学模式在信息技术教学中的应用

"翻转课堂"是当前中小学教育界比较流行的教学模式之一,对教师的教与学生的学产生了重要影响。在初中信息技术"翻转课堂"教学模式中,教师在课前准备相关学习材料及教学视频,并设计学生课前作业,学生利用课余时间自学教学内容并完成教师布置的课前作业。在课堂教学中,教师检查课前作业完成情况并检测学生的学习效果,学生在教师指导下通过探究活动、任务驱动等方式,有效培养了分析问题、解决问题的能力,从而提升了课堂教学实效。     

为学生的口语交际能力发展搭建成功的阶梯

在现代生活交往中,口语交际能力是一个现代公民的必备能力。小学语文教学要依靠语文四大教学内容之一的口语交际,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。当下,口语交际课作为一种新的课型也早已登上了课堂,而且扮演的角色也是日益重要。教师和学生对这门课程的认识早已由浅入深,对于这门课怎么上也是八仙过海——各显神通,     

对初中英语课外作业有效性的研究

正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长     

“以课堂为主向课内外结合转变”的教学方法改革

为了切实提高人才培养质量,浙江大学光电信息工程学系多门本科专业课程通过采取"设计探索性作业,引导发散思维;布置综合性作业,提高应用能力;开展项目型设计,提升实践能力;构筑虚拟课堂,拓展教学时空"等方法,在理论教学、实践教学和教学资源等方面开展了多项教学改革与实践,使教学从以课堂为主转变到课内外结合,受到学生的欢迎和好评。改革所取得的富有特色的阶段性成果表明,这一转变能有效地提升大学生自主学习、分析问题和解决问题的综合能力,同时有利于培养其创新精神和团队合作精神。     

如何优化初中数学作业的评改

<正>数学作业的评改对于检查教育教学效果,有针对地性地指导学生学习,调整教学策略有着重要的意义,作业的评改也是数学教学中一个不可或缺的环节,它对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案有至关重要。在数学教学改革的大环境下,如何改进课堂教学,培养学生的数学思维能力和创新能力,对提高课堂教育教学效率,提升数学教学质量以及数学作业评改的改革有着举足轻重的作用。一、传统批改方法中存在的问题教师课堂上教学生,课后批改学生作业;学生上课听老师讲,     

精心设计,合理布置——浅谈初中语文作业有效设计

布置作业是一项有目的、有组织、有指导的学习活动,是教师实现教学目标的重要手段。作业是课堂学习的充分延伸和有益补充,可有效帮助学生巩固和深化理解课堂知识,提高自身的学习能力。对于教师来说,只有精心设计、合理布置好作业,才能完成好高效课堂的最后一步。在现实的教学过程中,一些教师对作业的设计疏于思考,不注重作业的科学性、合理性。初中语文课堂要达成高效课堂模式的教学目标,必须更新教师教学理念,克服传统语文作业设计的不足,切实提高语文作业设计水平。     

小学英语作业设计之我见

在教学中,任何学科都离不开作业。作业对于学生巩固课堂上学到的知识、综合运用所学语言的能力;对于教师检查自己的教学效果,修正教学方案,更好地指导学生的学习,都有着重要的作用。教师如何有效地设计作业,让学生有效地进行练习,教师如何有效地进行作业指导和批改,是提高教学质量不可缺少的环节。因此,如何布置合理又有效的作业就成为教师指导学生英语学习的一个重要组成部分。作为一名英语教师,应在新课程理念的指导下,根据学生的心理、兴趣、爱好,结合科学的理论,把作业变得"活"起来,让学生在完成作业的同时,     

关于小学数学作业布置的反思

布置作业是教学过程中非常重要的一个部分,学生复习回顾知识都特别依赖于作业布置。对于数学这门课来说,学生要掌握数学知识并且加以理解,通过布置作业来实现是非常错的。布置好的作业能够开发学生的大脑,也能够提高课堂教学的效率。基于此,本文从三个角度展开分析。     

创新思路探究初中英语课后作业设计

对于学习英语的一个重要阶段——"初中"来说,初中英语课程是相当重要的。除了课上的教师传授知识,另一个重要而不可缺少的环节就是课后作业,通过课后作业教师可以考查学生对课上学习知识的掌握程度以及举一反三的能力,同时也可以让教师不断改进授课的思路。所以,课后作业的布置直接影响着学生的成绩,科学、合理地布置课后作业,对于提高学生成绩更是有着推动性的作用。     

浅谈机械制图作业的批改方式

《机械制图》是一门实践性较强的课程。实践训练是知识向能力转化的基本途径，能力的培养与实践的训练是相辅相成的。因此在教学过程中，必须强化对学生基本技能的训练，提高其绘图能力。除了在课堂上进行直观的教学以外，制图作业是课堂教学的延续，是教学工作的一个重要组成部分。只有独立完成作业，才能培养学生的空间想象能力和识图绘图的技巧。经过多年的实践，我总结了几种对制图作业的批改方式，有利于提高学生的制图课成绩。面对面的批改方式制图作业相对于其它作业来说有些不同。尽管每道题都有相应的标准的画法，但由于学生的理解…     

新课程背景下高中数学作业布置的策略研究

作业不仅是课堂教学的重要组成部分,也是课堂 教学的进一步延伸。作业不仅是教师了解学生一种方式,也是 培养学生能力和训练学生思维的一种方式。随着新一轮课程 改革的全面推进,教师需要明确布置数学作业的目的,努力探 索如何科学合理地布置数学作业,从而使学生在完成数学作业 的同时,能够引导他们主动运用数学方法解决问题,最终达到 增强学生学习数学的兴趣、提高自信心、提升数学能力的目的。     

把握学生心理 教好《机械制图》

《机械制图》课作为机械类专业的一门重要的技术基础课，涉及到学生看图与画图能力，抽象的空间想象，积极地动手绘画，学生普遍反映这是一门即有趣，又难学的课程。我在多年的教学实践中，摸索出一些教学方法，归结起来，就是把握学生心理，调动学生学习积极性，采用形象教学，丰富学生想象能力，达到培养学生看图能力的目的。课堂心理的基本功课堂教学，学生是主体，教师起主导作用。教师对课堂心理的掌握也是关系到课堂教学成功的一个重要因素。首先教师对课堂教学要有适当的心理期望。课堂教学既要传授知识，又要培养学生分析问题的能力…     

优化作业布置,助力英语学习

<正>一堂课的教学完成之后,为了让学生对于新学知识有所巩固,教师常常会布置一些作业,让学生利用课后的时间来完成。高中生面临的学习压力很重,每一门学科都会布置作业,这些作业如果布置不科学,则一方面容易影响学生对于知识的掌握,一方面也会影响学生的学习兴趣。为此,教师应该优化作业布置。下面笔者将就自身的教学经验,对英语作业的布置展开研究,以供参考。1.倡导学生利用课上时间完成书面作业以往教师为学生所布置的作业内容,均是要求学     

浅议如何设计合理的英语家庭作业

在英语教学工作中,不仅要备好课,上好课,还要布置适当的课下作业。家庭作业对于课堂教学效果的巩固和延续至关重要,是教学设计中必不可少的环节。在新课程理念的指引下,我们应该改变以往"传统作业"的模式,布置创新性的作业。这样不但可以让学生进一步巩固课堂所学的知识,提升学生实际应用英语的能力,而且还可以帮助教师及时掌握学生课堂知识的掌握情况,以便以后更好的完成教学工作。为此,小学英语作业的布置应注意以下几点。     

新课程理念下数学作业的有效性研究

作业既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分。作业的有效完成将会对学生创新精神和实践能力的培养起到很好的促进作用。本文从数学作业设计的有效性、数学作业布置的有效性和数学作业评改的有效性三个方面阐述了新课程理念下数学作业的有效性。     

如何发挥马克思主义基本原理概论课程的应用价值

提高"马克思主义基本原理概论"课程的"三率"、"二入"、"三转化",必须从解决学生对这门课的偏好入手,解决学生对这门课的偏好的有效方法,是发挥这门课程的应用价值。而发挥这门课程的应用价值的基本方法,是在设计有利于发挥马克思主义基本原理概论课的应用价值的教学模式的基础上,在课堂讲授、课堂讨论、课外大作业、与学生分享教师经验等方面,让学生认知、感悟和发挥马克思主义基本原理概论课的应用价值。很好地发挥马克思主义基本原理概论课的应用价值,能使学生成为马克思主义基本原理概论课教学的主体,实现学生主体性学习的目标。     

信息技术课程中的作业及评价

信息技术课程的重要目标是要培养学生的创新精神和实践能力。目前,信息技术课程大多数的教学内容属于技能性的知识,要很好地实现目标,首要的是技能,只有熟练掌握了基本技能,才能形成能力,发展思维品质。教学目标的实现需要教学过程中的各个要素、各个环节协调地发挥其功能,作业的布置与评价是教学过程五个基本环节中的一个重要组成部分,这个环节好坏将直接影响教学过程的整体优化。如何设计作业,如何客观公正地对学生的作业进行评价,让每一个学生都有所收获呢?笔者在信息技术课的教学实践中进行了一些探索。