基于慕课的“O2O”教学模式在中职学前教育专业教学中的应用研究

在"互联网+"时代,慕课教学新模式的应用促进了中等职业学校教育教学的发展。本文分析了中职传统学前教育专业教学的现状与学前慕课的切入点,探讨了学前教育慕课的应用策略以及"O2O"慕课教学模式的价值。研究表明,基于慕课的"O2O"教学模式在中职学前教育专业中的应用大大促进了传统学前教育观念的转变,使学前专业的文化课和专业课学习状况大大改观,为构建适合中职教育教学新的慕课教学模式及其在中等职业学校教育教学中持续健康应用和发展提供了参考价值。     

是“小慕课”,还是“大慕课”?

为了便于理解慕课(MOOC)对高等教育的影响,本文区别"小慕课"与"大慕课"的含义。前者,指在Coursera或者ed X、学堂在线、中国大学MOOC等开放平台上提供出来的那一门门课程,其特征至少包括讲课视频、习题作业、测试考试、论坛互动等元素。后者,指小慕课的实现技术,以及不断发展这类技术,并以这类技术推动在线教育活动的理念与实践,包括小慕课,也包括SPOC等在线教学实践。本文认为,从中短期看,对中国高等教育产生主要影响的将是慕课技术广泛融入校园教学活动,在这个过程中,会涌现大量小慕课,从而有可能对国家高等教育的业态产生长远深刻的影响,其中一个方向,就是低成本地实现一种有质量的全民义务基本高等教育。     

基于“中级汉语语法”慕课的思考

本文基于"中级汉语语法"慕课的教学实践,指出慕课学习者在年龄、受教育程度、国别以及学习动机等个体特征方面,都与传统语言教学课堂有所不同,而这些不同在很大程度上对语言慕课的课程设计、教学方法提出了更大的挑战。慕课自身所能提供的教学与测试手段,既使语言慕课实现语言教学的目标遇到困难,也为语言教学利用翻转课堂加强交互性提供了可能。     

"金课"导向下高校慕课建设的改进和创新思路

做好慕课,是淘汰"水课"、打造"金课"的重要抓手之一.在后慕课时代,高校慕课建设必将遵循倡导名校名师名课上线,提升在线课程层次;突破传统专业与学科限制,探索跨学科课程建设;优化在线课程设计,提升在线课程质量的改进思路.政府、高校及从事多媒体及网络服务的社会机构实现跨机构合作,有助于推动线上"金课"项目实施.通过新技术的应用,包括:基于学习分析技术,打造远程自主学习"金课";基于混合现实技术,打造虚拟仿真"金课";基于自适应学习技术,打造个性化学习"金课",有助于构建"智能+"课程文化生态.     

“慕课”在偏微分方程教学中的应用

为了提高偏微分方程课程的教学质量,文章首先对工科高校偏微分方程课程面临的挑战及"慕课"在偏微分方程教学中的作用进行了分析,提出了将"慕课"融入偏微分方程教学,在课前准备、课堂引导、课后总结三个阶段应用"慕课"进行教学创新。     

“慕课”之下成人教育发展战略探析

随着互联网技术的不断发展,人们生活的方方面面都会受"互联网"的影响而发生天翻地覆的变化;"慕课"之下成人教育就是"互联网+"时代下的一种特殊的教育技术产物,但由于其发展时间不长导致其在实践中存在一定的弊端。因而文章从"慕课"自身特点及"慕课"之下成人教育现状入手,运用SWOT方法分析"慕课"之下成人教育发展情况,并提出革新"慕课"之下成人教育办学观念、加大对"慕课"之下成人教育的投资力度、建立信息化的学习模式、加建立完善的教学评价体系等;希望本文的一些观点可以极大地解决现阶段我国"慕课"成人教育发展所存在的问题,促进我国成人教育的深度发展。     

“慕课”时代:中国大学英语教学的现代转型

作为21世纪教育领域和信息技术领域的重大变革,"慕课"(MOOC)正以信息化和网络化的全新教学形式和以"学"为本的教学价值取向冲击着中国的传统大学教育,对中国的大学英语教学也提出了全新的要求。慕课时代下的大学英语教学应为我国的高等教育国际化服务,为培养高素质的国际化人才服务,而实现这些目标的途径则是进行教学转型,通过转变教学目标、课程设置、教学内容、教学模式、教学评价、教师观念等来构建全新的大学英语教学体系,以顺应慕课发展的需要。     

教育信息化新视角:“开眼”看“慕课”

在如今信息化爆棚的时代,全新的在线学习方式——"慕课"应运而生,并且如火如荼地发展起来。面对这一新浪潮的冲击,我国教育该如何"接招"是一个值得深思的问题。本文通过介绍慕课的产生及发展趋势、支持者与反对者及中立者所持态度、笔者对慕课的思考,阐述慕课对基础教育的影响。为迎接"慕课"带来的机遇和挑战,笔者认为首先应"开眼"看"慕课",理性对待,然后结合实际走出一条属于自己的路。     

“慕课”是否适合基础教育?

<正>教育部科技发展中心主任李志民认为,如果从知识传授的内容来讲,"慕课"适合于各类教育;但从受教育的群体来分析,与大学生相比,中小学生毅力稍弱,"慕课"需要更多的来自老师的配合。为了追求"慕课"的教学效果,吸引注册人数,未来将有可能出现教学团队和"教学导演"职业。中央电化教育馆馆长王珠珠认为,信息技术一定会对教育产生影响,不过"慕课"和信息技术对学     

“慕课”引发中国高等教育革新的审视与反思

作为一种新型的在线课程开发模式,"慕课"的出现对实现教育模式的创新、教育资源的共享、教学能力的提升以及学习者的知识建构等具有革命性的影响。审视"慕课"带来的教育革新,反思"慕课"与我国教育目标、教学模式以及师生特点的契合性,是科学开发"慕课"资源的前提和基础。     

基于工程专业认证需求的“自然地理与地貌”慕课教学设计

工程教育专业认证和慕课核心都是将"以学生为中心"作为基本理念,两者都是实现高等教育国际化的重要途径,也是高等工程教育改革的迫切需要。介绍中国工程专业认证的标准和特点,并对比传统教学设计与慕课教学设计的不同,结合我校"自然地理与地貌"慕课建设的总体方案,从教学目标分析、学习者特征分析、教学策略、教学活动、教学资源和工具、学习评价6个方面阐述基于工程专业认证需求的"自然地理与地貌"慕课教学设计的初步构想,力求提高学习者对课程资源的理解,满足个性化和多样化的学习需求。     

探究慕课视域下高职英语“翻转课堂”教学模式的创新策略

新形势下,慕课教学日益深入,高职英语教学过程中,为实现翻转课堂教学模式的创新,应有意识地引入慕课教学方式,本文针对慕课视域下高职英语"翻转课堂"教学模式的创新展开了研究分析。     

微课不“微”——记烟台开发区实验中学英语教研组微课开展情况

<正>近三年来"慕课""微课""翻转课堂"已成为课堂教学改革的流行语,其来势之猛,大有颠覆传统课堂、迎来课堂教学革命之势。较之前不少教学模式的兴起至摒弃,在慕课、微课面前我们更加冷静,也更加谨慎。任何新兴事物之所以能够快速发展普及开来,自然会其他事物无法比拟的优越性。这是一个快的时代,微的时代。快,难免"肤浅";微,难免"浮躁"。但无可回避的是,我们身处这样一个时代,要想改变事物,只有认同它、接纳它,才有可能影响     

慕课视域下“教育心理学”课程教学

作为一种大规模开放在线课程,慕课已成为教育领域的前沿议题和实践热点。为了实施"教育心理学"慕课教学,文章对相关问题展开了研究。首先,研究"教育心理学"课程教学的现状与实施慕课的优势;然后,研究慕课应用于"教育心理学"课程教学需要进行的六个方面的变革;最后,研究"教育心理学"课程慕课教学资源开发,包括知识体系、建设规范、资源内容、微课、移动学习等方面。研究结果的成功运用,对"教育心理学"课程教学以及慕课发展必将起到积极的推动作用。     

“慕课”对我国高校教学改革的启示

文章简要阐述了"慕课"的产生及发展,总结分析了"慕课"的特征,着重提出了"慕课"对我国高校教学理念、教学手段、教学方法、学习方法和教学评价改革的启示。     

慕课背景下“会计信息化应用”课程教学改革研究

作为一种全新的教学方式,慕课在我国发展迅猛.文章以高职院校开设的"会计信息化应用"课程为例,对该课程慕课教学进行SWOT分析,提出慕课背景下如何有效实现"会计信息化应用"的教学改革途径,以便更好发挥教师的教学优势、拓展学习资源、提升学生的自主学习能力.     

“互联网+”与高校课程教学变革

<正>当前,随着教育信息发展,各类优质在线教育资源大量涌现,"以学习者为中心"的教学日益受到大学的重视。但是,目前仍然存在在线教育资源浪费的现象。在互联网技术推动教育变革的过程中,大学应该积极发挥主观能动性,重新考虑课程教学的组织模式。既可以利用慕课开设原来开不出来的或者开得不好的课程,也可以利用慕课的形式进行联合上课,打造"教学共同体",还可以将慕课与翻转课堂相结合,实现课堂教学模式的根本创新。对于应用型学科或者课     

“慕课”背景下高校形势与政策课教学模式创新之思

要在"慕课"的背景下实现形势与政策课教学模式的创新,我们应该至少做好三点:一是集中优势资源,开发并共享优质的形势与政策课的"慕课"课程;二是借鉴"翻转课堂",实现"在线"与"线外"相结合的理论教学;三是设计"实践专栏",实现"课内"与"课外"相结合的实践教学。     

浅谈表达课“三观”

表达课是最新产生的课型。表达课如何教才能实现它的最大价值?这需要树立正确的课堂"三观",即语用、让学、发展。语用,为表达课教学树立了正确的课堂"世界观";让学,为表达课教学树立了正确的课堂"人生观";发展,为表达课教学树立了正确的课堂"价值观"。     

基于“慕课”背景下高校思政课教学方法改革的思考

"慕课"即"大规模、开放免费的在线课程"。"慕课"以开放的网络化学习教育为基础,课程的范围覆盖人文学科、社会科学和科技学科。近几年以来,一些操作性与技术性强的课程也被试着挂到慕课上。至今为止",慕课"课程基本上是免费的。作者主要从分析"慕课"教学模式相比较与传统教学模式的特点,基于这些特点慕课教学给高校思政教学带来了机遇与挑战,由此引发对于慕课背景下高校思政课教学方法改革的一些思考。