新课程理念下高中数学有效教学模式初探

一、自主讨论式 自主讨论式是学生与学生之间或学生与老师之间的一种群体交往行为,针对要完成的教学目标,激励学生主动、大胆发表自己的意见与见解,从而达到教学目的.     

讨论式教学运用于语文课上的意义及做法

什么是讨论式教学？讨论式教学是师生之间、生生之间集思广益、相互启发、相互探讨,实现信息交换,扩大信息和思维容量,以求得解决问题和深化认识的一种教学方法。讨论式教学是一种开放性教学,它充分体现学生的主体性,为学生提供运用语言的语境与机会,帮助学生在实践中把语言知识和技能转化为交流能力。     

高师院校公共教育学讨论式教学的探索研究

随着课堂教学改革的逐步深入,讨论式教学日益受到重视。针对高师院校公共教育学教学中存在的问题,笔者改变以往"以教师为中心"的讲授式教学,对讨论式教学进行探索,主要包括以下环节:课前准备、讨论交流和教师总结。高师院校公共教育学应用讨论式教学有利于促进学生的自主学习、增强学生的创新意识、提高学生的教学实践能力、加强师生、生生之间的情感交流和提升基础教育的师资水平。     

语文教学中小组合作讨论模式的反思及构建策略

讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了新课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。讨论式教学运用恰当有助于建立民主、平等、开放的师生关系,有助于学生的全面发展和个性形成,有助于学生多维能力的培养。     

语文教学中小组合作模式初探

《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”小组合作讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了新课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。的确,讨论式...     

讨论式教学法在思想政治课教学中的应用

讨论式教学法是师生之间、生生之间集思广益、相互启发、相互探讨、实现信息交换,扩大信息和思维容量,以求得解决问题和深化认识的一种方法。一、讨论式教学是一种综合的学习方法1.讨论式教学以现代教学理论为指导。讨论式教学追求的是主体性、探索性、信息加工的自主性以及学生学习的     

浅谈小学英语高段的“talk”教学

讨论式教学是近年来教育的热点,它有助于培养学生的"自主学习、合作学习、探究学习"能力。在英语讲演中开展讨论式教学的理论依据是什么,如何将讨论式教学运用到英语课堂教学中,教学效果和应注意的事项,笔者结合教学实践作了论述。     

新课程理念下的讨论式教学与主体参与

讨论式教学是以问题为中心,以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式。讨论式教学的总体目标在于:为学生提供自主学习的空间,变“教”为“学”;培养学生自主探究的能力,变“死记”为“活学”;提高学生自主学习的层次,变“学会”为“会学”。讨论式教学的基本特征主要表现为:以“讨论促发展”为基本价值取向;以主动学习为基本学习方式;突出和强调程序性知识的学习;以建构人的基本素质为要旨。讨论式教学凸显情感性原则、主体性原则、互动性原则和综合性原则,主要采用自主性评价、反思性评价、互动性评价、开放性评价和赏识性评价等基本评价方法。     

讨论式阅读指导课的教学内容设计与评价

阅读指导课的讨论式教学法，是指选取与学生成长密切相关的各类主题阅读材料，引导学生阅读和思考，从中发现问题；通过开放式的思考讨论，让生生、师生就“问题”进行平等的对话，从不同的角度探讨一个问题、一件事情，以培养学生自主探究问题的能力，实现学生自我成长的一种教学方法。下面结合笔者所开设的图书馆选修课——“微言堂”读书之旅的教学实例，阐述讨论式阅读指导课的教学内容设计与评价。     

误区与对策——对思品课“讨论式”教学反思

新课改倡导以弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,倡导学习方式的转变。讨论式教学作为一种新的教学方式,通过学生自主性的互帮、表达、补充等实质性的双向交流,探究课内外信息,通过质疑、释疑,使学生自主提高。在思想品德课教学中,     

语文课堂讨论教学浅议

讨论式教学是生生之间、师生之间就某一教学问题而展讨论，从而达到教学目的的一种教学方式。这种教学方式既重学习的结果，又重学习的过程，学生在讨论中学习，在讨论中提高，要组织、实施好讨论式教学。     

"讨论式教学"在语文课堂中的实践

“讨论式教学”是一种促进学生学习观、教师教学观根本变革的教学方式。它是在系列问题导引下,充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用,以生—生、师—生的讨论为主要教学推进手段的教学方式。它能极大地激发学生学习的兴趣,积极地发展学生的思维,有力地促进学生的自主学习。本文就如何在语文课堂上有效地实施“讨论式教学”做初步的探讨。     

浅谈讨论式教学在历史课中的作用

自主、合作、探究是新课程标准倡导的教学新理念,而讨论式教学就是在教师的启发、指导下,经过学生的自主思考和相互间的讨论交流、合作探究,培养学生思辨能力的一种教学策略。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学……”可见,讨论式教学是转变教育观念推进素质教育的重要教学方式。目前,这种教学方式越来越得到历史教师的重视,并广泛地运用到历史课堂教学中,大大提高了课堂教学效率。下面结合自己的教学实践,谈谈讨论式教学策略在新课改历史教学中的作用。     

讨论式教学在规划类课程中的应用——以《城市住宅区规划原理》课程为例

文章在对讨论式教学重要性分析的基础上,对规划类课程中师生之间、学生之间交流的重要性作了进一步阐述。然后,根据自身的教学体会,结合《城市住宅区规划原理》讨论式教学的经验,提出了讨论式教学的一般操作模式,即分阶段、分主题逐步推进。通过学生实地观察,分组讨论,积累经验,再组织独立式课堂专题讨论。     

病理学实验教学改革初探

结合学科特点,长沙医学院病理学教研室对病理学实验教学进行了改革,采取了开放式教学与显微互动教学、病例讨论式教学与临床病理讨论会、互动式教学与PBL教学法,注重学生自主学习能力的提高和知识综合应用能力的培养。     

病理学实验教学改革初探

结合学科特点,长沙医学院病理学教研室对病理学实验教学进行了改革,采取了开放式教学与显微互动教学、病例讨论式教学与临床病理讨论会、互动式教学与PBL教学法,注重学生自主学习能力的提高和知识综合应用能力的培养.     

讨论式教学在《医学生物化学》教学改革中的实践

讨论式教学法以学生为主体,强调互动,着重培养学生的自主学习、独立思考及创新能力。在讨论式教学的实施过程中,要把握好教学内容的选择、教学方式的选择、课前的准备和课堂实施等环节。     

初中数学讨论式教学法的实践与研究

在课堂教学中运用讨论式教学法,这对农村初中来说,能有效地面向全体学生,激发学生的数学学习兴趣,改变学习方式,提高学习能力,具有一定的实效意义。(一)讨论式教学的特征讨论式教学是将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效的调控下,在课堂教学的过程中,以"自主探索"、"小组讨论"、"班级交流"为基本教学模式,通过师生之间,生生之间的多重交往,积极完成教学任务的一种教学模式。     

讨论式教学法在地理教学中的运用

所谓讨论式教学法，就是教师根据教材内容和教学目的预先设计问题，并在教学的某一环节中提出来，让学生在独立思考的基础上各抒己见。通过师生之间、学生之间的讨论、辩论等多边交流、相互启发、相互学习，获取真知的一种教学方法。在地理教学中经常运用讨论式教学法。可取得较好的教学效果。     

让讨论成为教学的有效手段

<正>讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式,体现了自主学习、合作学习、探究学习的理念。它能调动学生的积极性,有利于学生主体性的充分发挥,有利于形成民主