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语文教学启迪心智、陶冶性情的特点,使语文课堂和情境教学结下了不解之缘.本文结合构成情境的基本原理分析语文课堂创设有效教学情境的意义,并反思当前语文学科情境教学中的误区. 相似文献
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正情境教学是语文课堂教学的重要组成部分,是沟通教材和教育对象的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是拨动学生情感的琴弦。"重视情境创设,激发学生兴趣。"在语文课堂甚至整个教学领域都体现出了它的重要性。那么在小学语文课堂中如何有效地把学生带入一个有声有色、有情有形的情境世界呢?一、情境无法,贵在得法教学情境的创设和利用没有固定的方法,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。教师要根据教学任务、 相似文献
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情境教学是小学语文阅读教学中常用的一种方法。在新课改实施的今天,情境的创设频繁运用于我们的语文课堂。但是,诸多生动活泼的语文课堂情境是否真正促进了教学目标的达成,促进了学生的学习和发展呢?作为一线的语文教师,我们非常有必要对当前语文课堂中的情境创设进行再思考,并摸索出一条符合语文教学规律的情境创设之路。 相似文献
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情境教学是小学语文阅读教学中常用的一种方法。在新课改实施的今天,情境的创设频繁运用于我们的语文课堂。但是,诸多“生动活泼”的语文课堂情境是否真正促进了教学目标的达成,促进了学生的学习和发展呢?作为一线的语文教师。我们非常有必要对当前语文课堂中的情境创设进行再思考,并摸索出一条符合语文教学规律的情境创设之路。 相似文献
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赵晓燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(11)
学生语文实践能力的培养.关键是看教师能否为学生营造一个"渗透着教育者意图"的教学情境.教师应精心组织课堂教学,尽可能地探索出新颖的教学形式,创设出与教学内容符合的教学情境,让语文课堂熠熠生辉,璀璨夺目,精彩纷呈;使学生在语文课堂上自由翱翔,迸发出智慧的灵感,点燃思维的火花. 相似文献
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李佳 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
新课程改革如春雷一声,彻底打破了语文课堂"一部教材教到底,一张嘴巴讲到底"的教学模式.那么,课改之后语文课堂还需要教学模式吗?传统的教学模式被打破之后语文课堂教学情境该如何设立呢?为此,我试从"语文教学模式与教师教学个性"等方面探索新课标下语文教学模式的发展和教师教学个性的培养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
农村小学语文课堂教学存在着教学观念落后、三维目标把握不准、教学资源奇缺、"等问题。针对性地提出了学习更新教育观念,提升教学能力;创设教学情境,激发学生兴趣;发挥学生的主体作用,整体落实三维目标;重视课内外联系,树立"用教材教"的观念等有效提高语文课堂教学的对策。 相似文献
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激活语文课堂教学是新课程改革下语文课堂教学研究的重要课题。在语文课堂教学中,灵活的运用现代信息技术能让师生双边活动充满激情和活力,可为学生建立一个立体式的课文情境,动态的教学环境,让学生的视野更开阔、想象力更丰富,促使他们主动地学习并发展个性爱好,从而大大提高课堂教学效率。 相似文献
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<正>吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。"语文课堂情境的创设,主要在于教师充分调动和发挥学生学习的主观能动性,激发学生的好奇心,不时给他们一种惊奇,引起他们欢欣、兴奋和激动的情绪,促使他们进入教学情境之中,使他们在喜悦的积极情感之中获得知识。那么在教学中如何遵循儿童的认知规律,根据教材特点创设情境,优化语文课堂教学呢?一、联系学生生活,展现情境陶行知先生说:"脱离生活的教育是鸟笼的教育。"学生虽 相似文献