所走弯路,必为彩虹

<正>一博是个调皮的孩子,每天我都会接到其他孩子对他的投诉。对他的投诉是"墙倒众人推"?不是。他啊,的确太能"作"了。同学在一起玩,他会冷不丁推某个同学一下,很用力的那种,同学摔倒了自然会来我这儿告状。同学看书,他会猛地将同学的书抽走,害得同学满世界追他。总的说来,与同学之间发生冲突,对他来说是家常便饭。喊他到办公室?他的自我感觉还挺好的。"我是与他玩,不是欺     

2010年第8期“辩论台”预告

近来,一些班级流行起了戴罪立功式的处罚制度:课堂上,老师看见有学生违反纪律,就让该同学站起来,直到他找到另外一个违反纪律的同学才能坐下;有同学在教室里丢了一片废纸,老师就让他捡起来十片;有同学迟到,老师就让他擦一天黑板;有同学给班级抹黑,老师则会让他打扫一周卫生……     

春风化雨 走出偏激——矫正小学生多动行为

一、问题概述与背景学生小源,男,十岁。上课不专心听讲;不尊重师长;经常口出秽言,干扰同学,且无故殴打同学。因为他闯祸,开学不到三个月,我三次到医院为被他打的同学清洗铅笔削、拍片,最严重的一次,一个同学被他推倒而受伤,缝了十针。平时,小打小闹更是不断。同学们见了他如临     

这条“慰问短信”该不该发?

<正>高一学生小林在家里是个被宠坏的"小皇帝",但是在学校,他的表现却又可圈可点:作业认真,做操到位;关心集体,关心同学。在各种节日来临,小林都会群发祝福短信,但他也很在意同学是否回复。有的同学回了,他就很高兴,觉得沟通是需要双方共同努力的;有的同学没有回复,他就会很伤心,觉得自己付出了真心怎么就无法得到同样的回报呢?为此,他感到郁闷,于是找到班主任王老师。王老师安慰了他,也作出了一些解释,事情慢慢也     

小烨不再“野”了

小烨是我班的一名借读生,他是一个聪明的孩子,喜欢思考有难度的数学题,喜欢与同学争论问题。可是到了初二,我发现小烨变了,变得不爱学习,作业拖拉,行为懒散,经常无精打采,一问三不知,成绩一落干丈;和同学间的关系也很紧张,情绪易冲动,经常在一些小事情上和同学闹矛盾、打架;老师批评他时,他表情冷漠,无动于衷……老师和同学都说他是“野孩子”。     

锦囊妙计

<正>班上新转来一个同学,名叫龙冰。虽然只读七年级,龙冰的个子却有1.63米。龙冰在班上表现得很积极,对同学也很热情。劳动时他最卖力,同学有了困难,他主动去帮忙。班上的小个子张文发高烧,是龙冰把他送去医院的。因为张文的父母都在外打工,     

挨打成作家

<正> 英国作家柯林斯之所以会走上文学创作的道路,说来很有趣,最初的起因竟是因为害怕他的同学打他。用柯林斯自己的话来说,是他在学校里的遭遇确定了他的终身职业。柯林斯上中学时,同寝室有一个强凶霸道的同学。这个同学非常喜欢听故事,每逢晚上大家上床睡觉时,他就逼着     

用细节创造良好的班级氛围例谈

今年我带的高三毕业班高考成绩非常好:全班学生全部上一类线,平均分575分;张友谊同学以627分摘取湖北省文科状元桂冠,并与其他两名同学一起被北京大学录取;李细芳等6名同学被中国人民大学录取。事后记者采访张友谊同学时,他说的一句话让我百感交集。他说他遇到了一位好班主任。     

学会保护自己

<正> 大可叔叔: 您好! 谢谢您开设了“啄木鸟医生”这个栏目,让我们能把烦恼说出来,我们班上有两个同学有事没事就找我的碴。一个是好同学,他每天在老师面前表现得十分好,而背着老师就一直欺负我,我已经忍受不了了。比如:他乱动一个同学的东西,那位同学回来后问我是谁干的,我说是他,他下课就过来打我几下;有时,他们串通好了,把别人的东西搞乱,然后告诉那个同学,说是我的错……他们实在     

尼克的优秀与不及格

<正>前不久,一个从国外回来的同学给笔者讲这么一个故事:老外的数学都很差。有一次笔者同学给工程师尼克做翻译,翻好了之后,发现他连"10.5-0.3=?"这样的算术都要拿计算器来算。笔者同学觉得太荒谬了,当场给他表演列算式开根号,尼克看得目瞪口呆。笔者同学倒是困惑了,咱们中国的小朋友,奥数要拿优才能考上好中学,他数学这么差,怎么当上工程师的?     

命运可以随时拐弯

他是个出了名的问题孩子,逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学,可谓“无恶不作”。同学怕他,讨厌他,避之唯恐不及;老师也对他渐渐失去了耐心,放任自流;他的父母,一个重病缠身,一个苦于生计,想管也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外,他已经差不多被人遗忘了。     

有暴力倾向小学生的教育矫正小策略

正"老师,小辉把亮亮打哭了……"又是这个小辉,我都记不清自从两个月前接这个五年班以来,多少个学生向我告他的状,多少个家长打来电话——他借文具从不征求别的同学意见,拿来就用,用后也不归还;他做值日从不干活,而是强迫别人替他干,还恐吓同学不许告诉老师;若是有同学不经意碰到他,身强力壮的他就会拳脚相向……他成了班级里欺负同学专业户。我多次对他进行批评教育,可一两天过后还是问题不断,通过了解,我知道小辉的父母怕孩子在学校吃     

调皮鬼的歌声

<正>他,个子矮矮的,总爱留蘑菇头,眼睛小小的,脸上还有一道胎记。他,特别喜欢捉弄别人。一堂数学课,他前面的同学被老师点名回答问题。那位同学刚站起来,他就将人家的椅子向后移了一点儿……“哎哟！”那位同学回答完问题,一屁股坐在了地上,疼得直叫唤。而他笑得开心极了,那双眯眯眼显得更小了。他,就是我们班的调皮鬼——刘小宇。     

寻找孩子的闪光点

我班有这样一个学生,提起他,哪个老师和同学都会随口列举出他的种种劣迹:一天不与同学打架,他就坐立不安;上课发出种种怪声;不完成老师布置的作业;欺负小同学……他就是小安,一个让所有老师倍感头疼     

“凡事不服输”对不对？

有个同学平时学习很用功,成绩也不错。每次考试后,他对成绩特别关心,不仅打听自己的分数．还四处打听成绩跟自己不相上下的同学的分数。他的行为引起了老师的注意。后来．经过观察和交谈,老师了解到,他和别的同学比成绩,是因为只有当他的成绩超过了别人时,他才会感到满足。感到高兴;要是被别人超过。他就要千方百计在下次考试时把别人甩在后面。     

我最佩服的一个人

<正>我的好朋友毛博(bó)文比我小一岁。他虽然不是我的同桌,但是他的优点特别多,有很多值得我学习和佩(pèi)服的地方……他乐于助人,同学的东西不见了,他就帮着找;同学     

五·五班的"坏小子"

"韩包子"是五·五班里的一个"坏小子"。上课时,他喜欢在同学起来回答老师问题时,偷偷把椅子移开,害得同学的屁股被摔得火辣辣地痛;下课了,他又喜欢在黑板上乱七八糟地涂鸦……反正,调皮捣蛋的事,他没少做。"韩包子"真是一个让老师、同学头痛的"坏小子"。     

浇灌迟开的花朵

案例描述我刚接任五(8)班班主任不久,就遇到一个叫王嘉庆的学生,让我很是头疼,煞费苦心。他在课堂上经常爱插嘴,用语言或其他行为干扰别人,违反课堂纪律;课后爱捉弄同学,经常与同学发生口角,大打出手。据学生反映:他打人早已是"家常便饭"了,班级上的同学几乎都被他打过,他甚至还打其他班级的同学。在对他多次批评教育无效的情况下,我决定转变策略,深入了     

"局外生存者"与教育正义

他个子不高却坐在最后一排;衣着老旧,文具盒锈迹斑斑;老师上课从不提问他,他也从不主动举手回答问题(哪怕他明明知道问题的答案);他从不交作业,考试多半不及格;他离群索居,郁郁寡欢,班上极少有同学与他交往;但据我观察发现,他极有自尊,如被同学欺负,他必定作出双倍的还击;他也希望同学们接纳他,常作些怪异的动作以期引起同学的注意;他的智力并不差,只是基础不好,关键是缺乏学习自信心。这是一个典型的“局外生存     

儿子不能承受同学开玩笑

编辑老师:您好!我儿子上小学五年级了,从农村转入这所学校后,他和同学关系一直不太好。前些天中午,我去学校看他,见他一个人在教室生闷气,一问才知道,上午有同学当着同学和老师的面叫他绰号,全班哄堂大笑。在这之前,有一次课间,他上厕所回来,有同学对他做鬼脸:"臭死了,臭死了!"他觉得很窘迫。儿子数次向老师求助,但没有什么效果。我也找过儿子的同学,和同学说希望不要叫孩子绰号,那同学却说儿子也经常叫他们绰号。儿子性格内向,如今同学的恶作剧越来越升级,我害怕儿子会和同学发生更大的冲突。怎样才能和儿子沟通,帮助儿子梳理情绪呢?