也谈课堂教学中的飞白艺术

有文章把课堂教学中的间歇比作书法中的飞白,由此,我想起课堂教学中另一类飞白艺术。请看下列教学镜头。镜头一(上《人民的服务员》一课)老师读:……他利用一切机会为人民服务……。学生纷纷指出错误:老师,您把“寻找”错读成了“利用”。老师问:“寻找”和“利用”有什么不同?课文中雷锋     

学校管理中校长的“勤”与“懒”

<正>镜头一:几名学生在玩耍中随手扔下几块废纸,看到此情此景的校长把学生叫到办公室,耐心细致地做着教育工作,而在办公室门口,一名同学又随手丢下了一块废纸……镜头二:校长在巡查环境区卫生时发现厕所拐角的垃圾没倒,亲自找到负责的班级,督促他们打扫。镜头三:一位教师不愿意替一位同组请假的老师兼课,校长正在苦口婆心地与他讲道理……     

面对网络新词,教师该怎么办

镜头一:吴老师,请教你一个问题,学生把‘给’字组词成‘给力’行吗?这个嘛……我们再探讨一下。吴老师的心里也没底,只能搪塞过去。镜头二:一位女生哭着走进了办公室,向班主任告状:老师,他们叫我‘恐龙’。班     

让学生作文闪耀个性光彩

作文教学是语文教学的重要组成部分,是全面提高学生综合素养的一项重要工作,因此备受师生们的关注.目前,作文教学的现状和效果如何呢? [现象] 镜头一:课始,教师在黑板上布置作文题目;然后滔滔不绝地讲怎样审题、选材、写具体……再读了一篇范文;随后,学生开始写作.只见学生托着腮帮,苦思冥想……两节课后,学生东拼西凑,凑合着交了.     

劳动光荣

镜头一:“锄禾日当午,汗滴禾下土……”你看,那广阔的田野,处处呈现出一片片繁忙的景象:山地里,一些农民正挥着锄头,不停地挖地,烈日当头照,汗水湿透了衣裳;菜地里,几个农妇弯着腰,正忙着收割金灿灿的油菜籽;水田里,农夫一手握着犁枚,一手扬着牛鞭,和老黄牛一起踩着咕咚咕咚的水声,拉出一道道笔直的犁杖……农民每天起早贪黑,就是这样用双手和智慧,描绘出一幅一幅辛勤劳动的繁忙景象。镜头二:夜深了,窗外星光灿烂,一片寂静,偶而可以听见沙沙的声音。屋内灯光通明,老师正在聚精会神地批改作业,老师额前的刘海儿轻轻地吻着细细的眼镜,眼镜后面…     

一起听蛙声

“庭下如积水空明,水中藻、荇交横”,我独自坐在窗前,倾听着水田中的蛙声。此起彼伏的蛙声铿锵有力,宛如一首交响曲,撼人心魄。我静静地听着,痴痴地看着,仿佛一切都凝结了:静谧的、幽深的、动听的……忽然,一束灯光出现在水田中,一个身影在四处张望着,寻觅着。不一会儿,灯光不再闪烁不定,那个身影好像发现了什么似的,全神贯注……我的心也随之紧张起来。他在干什么?难道又有……不会的,我立刻否定了心中的猜想。我继续看着,祈祷着,希望刚才的那个假设永远也不会成为现实。说时迟,那时快,只见那灯光一晃,那个身影伏下了身子。我的心揪得更紧…     

用“爱”开启“智慧”——班主任成功艺术探索

镜头一:(同事的求助)办公室里,我正埋头备课呢,突然一阵"哇哇"的哭喊声传来,紧接着,数学老师的声音就出现在办公室门口:"你班的王桐背着书包要走,我怎么拦也拦不住。"我立即跑出教室解决问题去了。镜头二:(家长的期盼)校门口,几个家长围住我:"老师,这     

一起听蛙

“庭下如积水空明,水中藻荇交横……”我独自坐在窗前,倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣,宛如在欣赏一首交响曲,撼人心魄……我静静地听着,痴痴地看着,一切仿佛凝固起来,静谧的,幽深的,动听的……忽然一束灯光出现在水田中,他四处张望着,寻觅着,搜索着……不一会儿,他好像发现了什么似的,灯光也不再惊疑不定,此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样,全神贯注,雷打不动……我的心也随之紧张起来,他在干什么?难道又有……不会的,我立刻否定了心中的猜疑,继续看着,祈祷着,希望刚才的那个假设永远也不会成为现实……说时迟,那时快,只见那灯光跃动了…     

关注中学生情境式"同性恋"现象

镜头一:校园里,阳光下,一对女中学生手挽手、肩并肩有说有笑,亲密无间。镜头二:林荫间,月光下,一对男中学生默默相视,拥抱、接吻、情不自禁。镜头三:咨询室,灯光下,某男中学生泪流满面,痛不欲生,只因自     

探索者的足迹——记特级教师王元

语文优质课教学录像在紧张地进行着,灯光笼罩着生动活泼的课堂,摄像机的镜头正对准一位站在黑板前的面庞清瘦的中年教师。他,就是连云港市解放路小学特级教师王元。随着摄像机的镜头,我们可以看到王老师的教学实况;透过它,我们可以觅见这位探索者在教学改革的道路上留下的一行行足迹……     

管理中的暗示的力量

[镜头一]办公室里的两位同事在大发雷霆:今天,工作实在很累,在做完手头工作之后,就和另一位同事,在校体育馆打一会儿乒乓球,没有想到,被领导看见了,那位领导随口说道:“哦,你们倒清闲啊,现在可是上班时间,怎么……”气得两位同事瞠目结舌,哑口无言,心情郁闷,在办公室大发牢骚!这领导怎么就这样不顾情面啊?怎么就这样对下属直面批评啊?还有一点人身自由吗?……     

2012年第5期《漫画品读》预告

瞧,五大三粗的张飞坐在板凳上,竟然在镜头前绣花呢!只见他左手拿着花绷子,右手捏着针……也许是这种活儿太难了吧,看他累得满头大汗的。大哥刘备弯着腰在三脚架前摆弄着相机,似乎在对张飞说:"看这里,看这里……"二哥关羽站在旁边,捋着胡子呵呵笑,好像在夸:"哇呀呀,绣得     

夜访干涧村

<正>随地区成人教育参观团一行数人,前往闻名遐尔的河东第一村——山西省河津市干涧村参观访问。汽车在公路上奔跑了半个多小时,渐渐放慢了速度。透过车窗,只见灯火通明,烟囱林立,一排排仿古建筑的红墙绿瓦在五颜六色的灯光照耀下,光彩夺目,引人入胜。同行者告诉我,这就是有名的干涧村。在村委会的办公室里稍事休息,村长便带领我们去村子里参观。     

播撒情商教育的种子

<正>一、现象简述第一组镜头:一个孩子,背着书包蹦蹦跳跳去学校;一群孩子,叽叽喳喳向你诉说学校的新鲜事;一群孩子,大胆地在台上展示她们优美的舞姿……第二组镜头:孩子带着一双朦胧的眼睛说"妈妈,我还想睡""我不想上学,怕老师批评……""作业太多了,我怕……"为什么前面的孩子喜欢上学而后面的孩子     

给孩子一个爱你的理由

镜头一 :隔壁的明明家又传来了惊天动地的喊骂声 :“你这个败家子 ,三天两头弄坏东西 !这东西是偷来的 ,还是捡来的 ?……”听声音 ,肯定又是毛手毛脚的明明不小心把家里的哪样东西弄坏了。我走近一看 ,只见明明妈一边破口大骂 ,一边死命地拧明明的耳朵 ,把明明拧得抱头痛哭 ,连声求饶。镜头二 :学习成绩一向不错的婷婷今天一个人站在门边哭泣 ,地上还扔着张被揉皱了的试卷。在她旁边的爸爸 ,满脸“阶级斗争”。看样子 ,这场斗争肯定是由婷婷的考试成绩引起的。我捡起试卷一看 ,数学成绩为７５分。……在日常生活中 ,让做错事的孩子站在角落…     

“以糖衣炮弹攻之”

刚接过一个新班,自然“战事”不断。话说这一日中午,我刚到办公室坐定,忽然“探子”来报:“老师,‘四大金刚’又打起来了。“”什么?‘四大金刚’?”多新鲜呢。我来不及细想,急忙来到教室,只见四位同学有追有赶的,有叫有喊的;只见课桌歪七扭八,课本、文具满地都是,一片狼藉。“哇呀呀呀……气死我也!”我大吼一声。教室里顿时鸦雀无声。“‘四大金刚’过来!”教室里顿时哄堂大笑。宋豪杰、高超、田楠、孙斌四个小家伙耷拉着脑袋慢腾腾地走了过来。“快速打扫‘战场’,五分钟后到办公室报到。”说完,我怒冲冲地走了。四个小家伙刚一进办公室,…     

2012年第5期《漫画品读》预告

瞧,五大三粗的张飞坐在板凳上,竟然在镜头前绣花呢!只见他左手拿着花绷子,右手捏着针……也许是这种活儿太难了吧,看他累得满头大汗的。大哥刘备弯着腰在三脚架前摆弄着相机,似乎在对张飞说:"看这里,看这里……"二哥关羽站在旁边,拈着胡子呵呵笑,好像在夸:"哇呀呀,绣得好!"     

《灯》学习指要

一、学习要点: 认识灯光的象征意义,以及运用象征手法来表达思想感情的作用。了解作者对抗日战争必胜的坚定信念和对中国共产党的深切的爱。二、学习指要: (一)简述下面引号内的话有何象征意义。 (现在我站在廊上望山脚的灯光,那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么?……但是看灯光,我却忽然感到安慰,得到鼓舞。)“难道是我的心在黑夜里徘徊,它被噩梦引入了迷阵;到这时才找到归路?”     

质量关卡上的卫士

<正> 阿城县工农教育办公室的灯光昼夜通明,一束从窗口射出的光,与漫天飞舞着的雪花相辉映.灯光下,办公室的小薄、丑老师为双补抽测考试,在印着试题.     

小学数学活动式学习初探

(镜头一)这是一堂四年级的数学课:只见每个学生或拿着小木棍、小竹棒,或各种各样的线,然后在教师的指导下,量一量、比一比、画一画。经过自主学习、小组合作,最后汇报交流。学生都能在活动中找到1厘米、1分米、1米的参照物。(镜头二)这是一堂在操场上进行的数学课:操场上学生与