对《电子线路》课程教学改革的探讨

《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。     

基于CDIO理念的《模拟电子线路》课程教学改革与实践

本文基于CDIO工程教育模式,研究分析模拟电子线路的课程特点,以模拟电子线路的工程项目为教学内容,探讨模拟电子线路的课程教学体系、教材建设、教学方法改革等;通过做中学等方式,全面提升学生的工程能力和创新精神,使学生掌握模拟电子线路的基础理论,同时具备模拟电子产品的开发能力,满足社会对创新型高级工程技术人才的需求。     

中职《电子线路》课程教学改革

中职《电子线路》课程是电子类专业学生的重要的基础课程之一,但是由于该课程的抽象性使得学生难以理解,并且逐渐使学生对于该门学科产生了厌倦情绪。在新课程改革理念的要求下,也为了学生能够在以后能够顺利适应就业岗位的需求,结合实际的教学设施与教学环境,对于该门课程的教学内容、形式、考核方法进行相应的改革与实践,从而提高该课程的教学质量。     

电子线路课程教学改革初探

《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。关键词：电子线路;教学改革根据职业学校的培养目标,职业学校的教学内容应适应职业岗位的需求,课程设置应紧紧围绕培养职业能力的要求。《电子线路》课程是职业学校电类各专业的一门技术基础课。文章从课程体系、教学内容、教学设计、教学方法以及师资配备等方面对职业学校《电子线路》课程教学改革进行了探讨。     

基于应用型人才培养的模拟电子线路教学改革

模拟电子线路是高等学校电子、自动化、通信与信息等电类专业的重要学科基础课,工程性、实践性均较强。课程涵盖内容较多,比较复杂,普遍认为不好教,更不好学。本文在当前应用型人才培养的大背景下,对模拟电子线路的教学方法、教学内容的改革进行了有益的探索,提出了模拟电子线路教学改革的几点思路与方法,有利于培养学生的创新思维能力、工程应用能力和团队合作能力,更好地适应当前对应用型人才的需求。     

模拟电子线路实验仿真教学改革探讨

本文运用Prorteus技术对电子线路实验教学进行改革,得出在电子线路课程中引入仿真教学的优势,并通过单管放大电路的分析可以看出引入仿真教学可以将抽象的教变成直观教学,提高学生学习的兴趣与积极性,对模拟电子线路的实验教学改革非常有帮助。     

中职《模拟电子线路》课程改革设计方案探讨

中职《模拟电子线路》课程改革将电子专业系列课程体系整体优化,创建层次化、模块化的系列课程体系框架.课程改革坚持以发挥学生的主体性、主动性和创造性为原则,将“知识课堂“转向“生命课堂“,把课程由传统教材的十多章节,整合为六大教学模块,每一模块都可通过仿真软件将抽象的理论形象化,为后续专业课程学习打好基础.     

高频电子线路课程教学改革探讨

高频电子线路是电子信息、通信工程的一门重要的专业基础课,也是一门实践性很强的技术课程.笔者根据几年来的教学过程的一些具体实践,就如何提高教学效果,以及学生的工程应用能力,从教学方法、教学手段、实践教学与课程设计这几个方面进行了探讨.     

项目教学法在高职《高频电子线路》课程中的应用

本文结合对项目教学法的认识和理解,对项目教学法在高职《高频电子线路》课程教学中的应用进行了论述。实践证明,教学效果较好。     

《高频电子线路》课程的教学改革与实践

在《高频电子线路》课程的教学中,对如何引导学生,培养学生的分析问题能力,综合运用知识能力以及实际动手能力作了讨论和总结,并强调了教学方法与教学手段在教学中的重要作用。     

《高频电子线路》课程教学改革的研究与探索

根据《高频电子线路》课程特点,结合学生学习现状和传统教学中存在问题的分析,以培养学生综合能力为出发点,从理论教学、实验教学、考核方式等方面,对如何激发学生的学习兴趣,拓展学生思维,增强教学效果,培养实践创新能力进行了研究和探索。     

对《高频电子线路》教学改革的探讨

本文结合教学中的实践和体会,从理论教学和实践教学两个方面对《高频电子线路》课程的教学改革发表了看法.旨在通过改革提高学生学习兴趣,培养学生实践能力.《高频电子线路》是一门理论性和实践性很强的课程.内容抽象,理论性强,专业术语、名词概念较多,又与实践密切相关,学生普遍反映内容宽泛,难于掌握.如何让学生了解并掌握高频电子线路的知识,培养学生的分析与设计能力,是该课程教学改革急需解决的问题.     

高频电子线路课程教学改革研究

结合教学实践体会,归纳了目前课程教学存在的主要问题,并针对教学内容、教学方法、实验环节等方面的教学改革提出了建议。     

《电子线路CAD》课程教学改革

本文阐述了<电子线路CAD>课程特点,依据课程特点提出该课程在教学方法、教学内容、教学评价等方面进行改革的具体措施.     

小议项目教学法在《电子线路》中的运用

《电子线路》是中职学校电类专业一门极为重要的必修课,具有较强的理论性和实践性。但由于理论的枯燥和中职学生认知的局限,传统的教学模式已无法适应现代教学的要求。而项目教学法正是在这种背景下产生的一种有效的教学方法,运用到《电子线路》教学中,取得了显著的教学效果。     

基于CDIO模式《高频电子线路》课程教学改革探索

以CDIO工程教育模式为指导,构建以学生为主体,融"教学做"为一体的《高频电子线路》课程教学体系。从理论教学改革、实训教学改革、课程考核以及课程教学体系实施效果等方面阐述了CDIO在高职教学改革中的具体应用。以CDIO为主线,从学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力等四个层面进行教学设计,增强学生岗位适用能力、行业发展能力、职业生涯发展能力等三方面能力,促进课程教学质量和教学水平的提升。实践证明,该课程教学体系在高职教学中具有很大的可行性和重要的指导意义。     

高频电子线路课程可视化教学改革探索

可视化教学是可视化技术在教育中的新尝试,可建立直观的知识体系。针对高频电子线路课程的教学难点,可从三个层次展开可视化教学,解决学习困惑,提升教学质量。一是知识可视化,即对具体知识点进行可视化,实现知识与技能目标;二是思维可视化,即对章、节、课程、知识进行可视化,实现过程与方法目标;三是教与学可视化,即对教学设计和教学过程进行可视化,实现情感态度与价值观目标。高频电子线路课程开展可视化教学改革探索的实践证明,该方法可有效提升教学质量。     

项目制作在高职《模拟电子线路》课程教学中的应用

项目制作式教学以学生为主体,学生在课程学习过程中通过完成实际电子项目的安装及调试,从中获取操作技能和专业知识,实践结果表明项目制作极大地激发了学生的学习积极性,同时培养了他们电子技术工程实践能力和创新精神,令课程教学质量得到很大改善。     

学科竞赛促进《高频电子线路》教学改革

本文根据大学生电子设计竞赛的特点以及对近年来大学生电子大赛题目中涉及的高频电子线路知识的分析,详细阐述了学科竞赛与高频电子线路教学之间的关系,通过对近年竞赛的研究,阐述了课程组教学改革的措施、过程及取得的成果,充分说明了大学生电子设计竞赛对高频电子线路课程改革的促进作用。