室温固相反应在大学化学中的应用

文章讨论了室温固相反应的特点和表征方法，介绍了室温固相反应在大学无机化学和有机化学实验中的某些应用。     

固相化学反应的热力学分析及其优势探讨

从热力学角度分析了固相反应的吉布斯自由能变，印证了固相反应一旦发生，便能进行到底的结论，并且，探讨了固相反应在化学合成和保护环境等方面较液相反应具有非常明显的优势。     

关于浓硫酸吸水性的实验

浓硫酸具有吸水性、脱水性和强氧化性三特性．现设计吸水性实验加以验证．1．在托盘天平左盘上放一表面皿，倒入约15毫升的浓硫酸，在天平右盘内添加砝码，将天平调平，静置约15分钟，可看到天平指针向左倾斜的5小格．这说明浓硫酸吸收了空气中的水蒸气，使其质量增加．2．在100毫升左右大试管内注入约15毫升的浓硫酸，插入装有2－3毫升饱和硝酸钾溶液的小试管，用橡皮塞塞紧大试管管口，静置约10分钟，可看到饱和硝酸钾溶液中有针状硝酸钾晶体析出，3．用小刀切一块富含水份的瓜果（萝卜、梨、苹果等）块，在天平上称量其质量，用塑料绳固…     

纳米硫化镉的低温固相合成

以CdCl2&;#183;2．5H2O和CH3CSNH2为原料，用低温固相反应制备纳米硫化镉．用XRD和TEM对所得产物进行表征．结果表明，固相法得到纳米硫化镉为立方晶系结构，微粒平均粒径为15-25nm．作者以CdCl2&;#183;2．5H2O和Na2S&;#183;9H2O为原料，用室温固相反应制得纳米硫化镉，粒径为15-30mm．比较两法所得的CdS，低温固相法得到的产物颗粒比室温固相法均匀．     

实验六 用天平称物体的质量

实验预习 天平是实验室测量质量的工具，常用的天平有托盘天平和物理天平．对于托盘天平，应了解其基本构造，会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量． 思考题 １．请标出图６－１中字母所表示的托盘天平的各部分名称：Ａ．Ｂ；Ｃ；Ｄ；Ｅ；Ｆ；Ｃ；Ｋ ２．在托盘天平中，和是指示天平是否平衡的部件，因此使用中应注意保护好天平的，不能使它弯曲和变形，否则会影响天平的准确性． ３．使用托盘天平前，应把天平放在，把游码放在标尺端的零刻线上，然后调节横梁右端的，使指针指在分度盘的，这时横梁．若调节过程中发现指针…     

一道中考物理实验题的解法

去年我区中专招生物理试卷中,有这样一道实验题:用一根均匀木棒,自制了一个简易天平(如图一)。要检验该天平两臂是否相等,没有标准天平等任何测量工具,请你简要说明下列两种情况下的检验方法(提绳系在木棒的中点O)。     

固相化学反应的热力学分析及其优势探讨

从热力学角度分析了固相反应的吉布斯自由能变,印证了固相反应一旦发生,便能进行到底的结论.并且,探讨了固相反应在化学合成和保护环境等方面较液相反应具有非常明显的优势.     

二苯甲醇制备实验的改进

在国内有机化学实验教材中,制备类实验多数采用液相合成.与之相比,固相合成具有高效、安全和绿色环保等优势.因此,拓展固相反应在基础有机化学实验教学中的应用具有重要意义.以二苯甲醇的制备实验为例,探究固相反应可行性.反应过程避免使用毒性有机溶剂并采用温和型还原剂叔丁基胺硼烷,既降低了反应的毒性又增加了操作的安全性.实验操作简单,反应过程加上后处理步骤只需1.5小时,二苯甲醇的分离产率可达86%.此外,在实验过程中引入TLC、GC-MS和NMR等手段对产物进行分析表征,有利于提升学生的综合实验技能和科学素养.     

一组初中实验竞赛题

[实验一]用天平测物体质量.所给天平故意去掉一只调节横梁平衡的螺母.要求测量误差小于±10%.[实验二]测量物体的密度.待测物体的密度小于水的密度,而且形状不规则.[实验三]测液体的比热.所用量热器系电量热器.     

浅谈物理知识在化学教学中的渗透

本文拟统编物理和化学教材中容易引起学生学习渗透困难的几个方面进行讨论。 1、关于托盘天平。初二物理和初三化学中都介绍了托盘天平的构造及使用方法。二者对比,有两个问题值得注意:一是介绍其构造时,对于“标尺”和“刻度尺”的命名这两科的说法正好相反。二是介绍其使用时,物理实验中主要用来测物体(或物质)的质量,而化学实验中则偏重     

有关《密度测定》实验的中考题解析

《测定物质密度》实验是初中物理力学部分一项重要而且综合性较强的学生实验，也是各地中考物理试卷中考查学生实验能力的重要内容．现选择一些典型题目归类解析如下，以供学习参考．一、天平和量商的正确使用这类题主要考查学生是否会用天平和量简测物体的密度，要做好这类题必须对天平和量简的结构、读数及使用方法非常熟练．例1在测铝块的密度时，首先将天平放在一桌面上，游码放在标尺左端的、线上，然后调节横梁右端的螺母，使指针指在分度盘的．天平调节好后进行测量．结果，右盘中的法码是：20克的2个，10克的1个，2克的2个，则铝块…     

质量守衡定律验证及固、液反应装置要点实验设计

质量守衡定律验证及固、液反应装置要点实验设计钟祥市中山中学卢正国（４３１９０３）一、实验装置二、操作程序及现象１．在锥形瓶内放入１ｇ左右的锌粒，将Ｅ内空气排出后塞上双孔塞，关闭Ｃ上活塞，并向其中加入２０ｍｌ左右的稀硫酸，而后放在天平的左盘，用砖码使天...     

纳米硫化镉的低温固相合成

以CdCl2·2.5H2O和CH3CSNH2为原料,用低温固相反应制备纳米硫化镉.用XRD和TEM对所得产物进行表征.结果表明,固相法得到纳米硫化镉为立方晶系结构,微粒平均粒径为15-25nm.作者以CdCl2·2.5H2O和Na2S·9H2O为原料,用室温固相反应制得纳米硫化镉,粒径为15-30mm.比较两法所得的CdS,低温固相法得到的产物颗粒比室温固相法均匀.     

用天平称固体和液体的质量

考点分析1.会调节天平,会使用游码2.会用天平称固体和液体的质量实验基本技能实验目的:学习用天平称固体和液体的质量.实验器材:天平和砝码,体积相同的长方体木     

LiCo_(1-X)M_XO_2的循环伏安性能研究

采用高温固相反应法,以自制的CoOOH为前驱体,制备了掺杂的锂离子电池正极材料LiCo1-XMXO2(M=Ni,Mn,Al,Bi,Ti;X=0.1,0.2),通过粉末微电极循环伏安法对制备的材料进行了快速研究.实验结果表明:掺杂Ni元素、Mn元素和Ti元素,能提高材料的放电电压,降低其充电电压;而掺杂Al元素和Bi元素时,能同时提高材料的充电和放电电压.     

巧用输液材料自制固液制气装置

利用输液材料自制固液制气装置,制作方法简单,材料易得,适合学生自制,有利于解决实验器材不足问题,培养学生的动手能力、实验能力。     

光电演示托盘天平

光电演示托盘天平上海曹杨中学（２０００６３）沈祖翼，李毓明托盘天平是中学化学教学中一种常用仪器但存在可见度差的缺点。做演示实验时，同学根本无法看清指针的位置，不知道天平是否平衡，天平向哪边倾斜。这样就达不到实验的目的。也就失去了实验的意义。为了改变这...     

例谈低热固相化学反应

在室温或低于100℃的温度下,固体与固体之间的反应称为低热固相化学反应。与人们早已认识的传统高温固相反应显著不同的是,它具有节能、高效、环境友好等特点。在文献调研的基础上,简单介绍了低热固相化学反应。以中学化学教学中典型的低热固相化学反应为例,介绍了氨态氮的检验、侯氏制碱法中副产物氯化铵的处理、葡萄糖氧化等实验。此外,还介绍了低热固相反应在纳米材料以及锂离子电池材料制备中的重要应用。期望此内容可为中学化学教学提供一些有益的参考。     

如何完成测物质密度实验设计

近年来,对实验的考查中,常会遇到设计性实验题。本文仅就如何根据所给的实验条件,完成密度的测量作一介绍,供参考。 在实验中缺少某个测量工具时,如何完成密度的测量呢?同学们只要把握以下几点,就可完成测密度的实验。 (1)要充分发挥水的作用 因为水的密度是已知的,由水的质量可知其体积;由其体积可知质量。 (2)注意寻找替代天平的杠杆 天平是等臂杠杆,利用天平测量质量。如果实验中缺少天平,只要有能替代天平的杠杆,根据杠杆的平衡条件F_1L_1=F_2L_2,也可知物体     

天平的使用及读数

在实验室里．常见的天平有托盘天平和学生天平两种．正确使用天平和读取数据是初中生应具备的技能，下面针对托盘天平进行说明．