有一种感情很美

“龙姐,干吗呢？”“龙姐,没课吗？”“龙姐,我们军训结束了!”……不管在什么地方,不管什么时候,学生见到我总是以“龙姐”相称。听着亲昵的、随意的称呼,我没有丝毫的不满,心里反而充满了幸福感。     

口语交际《说话要注意姿势》教学设计

二年级期中考试试卷发下来，我在办公室里一张张地翻着学生的试卷，分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光，题目是：“老师总是这样——”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些，     

将“信赖”进行到底——《珍珠鸟》教学实录

（第一课时简述） 课始．窦老师以白居易的《鸟》等诗“引入人与鸟的话题”．让学生抓住本．体会珍珠鸟的特点。学生对“小”,“小家伙”等词语进行玩味,感受珍珠鸟的可爱,接着,窦老师从珍珠鸟由“胆小到胆大”的原因置疑,引导学生理解“人是如何赢得‘信赖’的”。学生通过对“我决不掀开叶片往里看……”、“我不管它……”、“我不动声色地写……”等一系列句子的反复诵读和鉴赏评价．体会到“我”为赢得信赖的主观努力。[第一段]     

巧辟蹊径让课堂尽现语用光华

语言运用本身就是语文实践的重要内容之一,教师应拓宽各种渠道,引领学生积极主动地践行语言运用,提升语用能力. 一、巧借课后练习,强化课内语用意识 教材是最好的用件,在语言的训练方面,教材为我们提供了大量有益的素材,其中课后练习就是个很好的切入点. 实例:写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语.     

加强字词句训练 促进语言的发展──六年制小学语文第九册22课《白杨》教例评析

加强字词句训练促进语言的发展──六年制小学语文第九册２２课《白杨》教例评析柳州铁路局第三小学玉珊【教例】教学要求：１．理解“表白、高大挺秀、坚强”等词语意思；学习用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。２．深入体会爸爸话中的深刻含义...     

二年级之“仿写句子”

我会学 句型展示：只要上课有听不懂的内容，我下课后就一定找老师问个明白。句型特点：这个句子包含有两层内容，一层是“上课有听不懂的内容”，第二层是“我下课后一定找老师问个明白”。两层内容用“只要”和“就”这两个词语联系了起来。前面的内容表示的是条件，后面的内容表示的是在前面的条件之下所产生的结果。这样的句子关系叫条件关系。表示这种关系的词语还有“只有……，才能……。”“无论……，都……。”“不管……，都……。”等等。我们在谈论或分析问题时经常用到这样的句子。     

品词析句 自读自悟——《詹天佑》教学片段一例

师 :詹天佑是怎么想的？生 :（读）遇到困难 ,他总是想 :这是中国人自己修筑的第一条铁路 ,一定把它修好 ,否则 ,不但惹外国人讥笑 ,还会使中国的工程师失掉信心。师 :（出示句子）“总是”在这里是什么意思？生 :这里指每次遇到困难都是这样想的。师 :（引读）遇到困难 ,他总是这样想……否则……（在学生接读时 ,教师在“中国人自己”“第一条”“一定”“惹”“中国工程师”下面加上“．”）师 :“否则”是什么意思？生 :不这样。师 :在这里指什么？生 :指铁路修不好。师 :（引读）修不好 ,会怎样？生 :（接读）不但……还……师 :“惹”…     

老师总是这样

【案例】二年级期中考试试卷发下来,我在办公室里一张张地翻着学生的试卷,分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光,题目是:“老师总是这样———”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些,心里渐渐有一股暖流在向外洋溢着,感叹着这些孩子们的可爱、纯真。“老师总是这样说话不算数!”!”重重地描粗了几倍。我看到这里,心里不由一惊,不由得嘀咕起来,我什么时候说话不算数的呢?脑子飞快地思索起来。“说带他们春游,带了。”、说让他们每人当一天班长,也当了。”……实在想…     

玛莎的秘方

“玛莎,不管你做什么,加一点爱在里面。”他终于明白了为什么玛莎做的饭总是那么香……     

谈谈“只有……才……”的用法

有些小学教师在教学和进修中,对“只有……才……”的用法提出一些问题: 1.小学高年级教材要求学生会用“只有……才……”造句,有的学生造出“只有勤奋学习,才能取得好成绩”这样的句子,这个复句前后分句都没出现主语,能否算作完整正确的句子? 2.“只有……才……”是否只限于连接复句?对“只有社会主义才能救中国”这种句型应如何分析? 下面谈谈我的看法。 “只有……才……”是一组表示条件关     

谈谈面改作业

有一位老师要学生用“因为……所以……”关联词造句,有个学生写了一个这样的句子:“因为我爱学习,所以我一定要把学习搞好。”老师批改时,就用红笔在句子下面划了一道线,还打了批语:“此句不通,另作。”“另作”两     

小猪哼哼求学记(2)委屈

小猪哼哼是动物小学里最笨的学生,经常在课堂上闹笑话。我觉得我学得挺好的呀小猪哼哼,你来用“快乐”造个句子。快乐……快乐……“照相了,大家快乐呀”GUA JI HUA HUA TI呱唧滑滑梯你再用“难过”造一个句子“我家旁边有一条小河很深很宽,非常难过”你……你……我说你什么好     

引导学生把句子造好

指导学生造句,不但要让学生将句子造对,还应引导学生把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。如何引导学生向这方面发展呢? 一、引导学生注意前提.使句子语气通畅。例如用“……终于……”造句,有个学生是这样造的:“我终于做出了这道作业。”当然这个句子没有语病,是对的,但,这个句子造得不好。我问这位学生:“如果这题很容易,你一下子就做出来了,能不能用‘终于’?”他想了想,说:“《练习册》上的一道思考题,我想了很久很久,在哥哥的启发下,我终于做出来了。”这个句子就造得很好了。“思考题”,说明难;“想了很久很久”,说明我有决心解决难题;“在哥哥的启发下”,这是解决难题的途径。有了这三个前提,才能得出后面的结论“我终于做     

作文由模仿“入门”

一、仿写由扩句开始如果说 ,主题是文章的“灵魂”,材料是文章“血肉”,结构是文章的“骨骼”,那么语言就是构成文章生命的“细胞”。学写作文须从学写优美精辟的句子开始 ,这是写作之基础。小学语文课本中的基础训练里 ,便不乏扩句训练。教师可借此精心设计 ,启发诱导学生拓开思路 ,激发想象 ,扩出精彩的句子。二、句子模拟更进一步模拟句子是在扩写句子训练基础上的一个深入 ,学生根据别人的句式 ,模仿写出句式 ,这是符合学生心理特点和认知规律的。这时教师可不失时机地作好辅导工作。这个训练可借助造句练习 ,象比喻句“……像……一样…     

小学数学教学中使用先行组织者教学策略的一次尝试

在小学低年级的应用题教学中,我们经常见到这样的现象,一些学生刚刚听完(或读完)应用题的条件之后,不管后面问的是什么,就列出算式;有的学生在计算出结果后,不论是加法题还是减法题总是千篇一律地回答:“一共是……”,有的学生在解答比多、比少类型应用题的时候,只要看到题中有“多”字就用加法计算,有“少”字就     

老师,您的眼里是否真的有学生

老师，您的眼里是否真的有学生？请看下面的一些实例———例１：一位教师在上《五彩池》一课时，让学生用自己喜欢的方式读读自己喜欢的句子，当一位学生读完“明明是清水……有的像起伏的丘陵……有的像成簇的珊瑚”之后，教师让其他学生对这位学生的朗读情况进行评价。有位学生评价说：“他读的声音响亮，但是把‘丘陵’读成了‘丘岭’。”这时教师赞扬道：“你听得真仔细！”接着教师又让其他学生读自己喜爱的句子。这个过程看上去似乎很注重学生，其间不仅有“让学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子”，还有“让其他学生评价”。但是…     

指导学生造句的几点做法

提供一定内容,适当降低难度——化难为易。有些学生做造句作业,由于受生活和知识面的限制,往往内容比较单一,造不出内容新鲜的句子。如造“宁愿……也不……”这个句子,大多只会造“刘胡兰宁愿牺牲自己,也不说出党的秘密”之类。为了使学生造的句子内容丰富一些,有时我就给学生一定内容,让学生自己组织完成,或者给学生上半句,要求完成下半句。这样,降低了难度、化难为易,提高了学生做造句作业的积极性。     

造句训练一二三

造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如：用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如：用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”“他不仅学习好,     

星逝

他出生的时候,头上有五颗闪烁的星。有人玄幻地解释,一颗是想象,一颗是沟通,另外三颗是活泼,信任和爱。“假如……嗯,如果你有一百万,你会……”“呵呵,爸爸不会有那么一天了……”“那如果呢?”“没有如果!”“爸爸呀,只是如果……”“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”一颗星碎了。13岁的时候,他陪爸爸散步。“爸爸,今天下课很有趣,我和同学把各种诗词的句子打乱,再重新排列……”“问题是你肚子里有几首诗?”“我们翻了辞典呀……”“我总是让你多背些诗词,你背了多少?”“你背几首我听听!”“……”“今天晚上给我把《…     

教学生学写比喻句

教学生学写比喻句一、联系课文，认识比喻句。首先我向学生发问：有谁能从课文里找出含有“……就像……”“……好像……”“……像……似的……”的句子？找出后，读给同学们听。大家争先恐后地举手回答：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分...