到广东特区学习 分配在广东特区就业——广东省高州市中山电子技术学校招生

自改革开放以来，大批外资企业进入广东，开办了大批电子厂，需要大量电子、电脑技术人才。我校是长期与中外合资企业联合办学的单位，是真正能够分配同学们进厂工作的学校。我校面向全国招生，采用理论联系实际的教学方法，一半时间在学校上课，一半时间安排到中外合资大型电子厂实习，使同学们真正学会现代化电子、电脑技术。实习期间由厂方发放每月工资700～1000元，实习期满转为厂方正式技术人员，每月工资按能力1500元～6500元。招生具体情况如下：     

抓中间带两头迎接新的挑战

普通中等专业学校自１９７７年重新恢复统考制度以来，培养出了大批的高质量的中等专业人才。在学校招生、分配制度方面大致发生了三次较大的变化：第一次是恢复统考到８０年代中期，为扶持学校发展，加快人才的培养，国家对普通中专学校招生、分配采取了统招统分的形式。在这种形式下，学校教育经费由财政无偿拨给，招生均为指令性计划，实行统招，学生毕业分配主要由学校主管部门消化。第二次是从８０年代中期到１９９７年，普通中等专业学校的办学规模达到了一定的水平，但其办学条件与事业发展不相适应，国家又难以拿出足够的教育经费来…     

依托电子行业需求办学 突出特色促进学校发展

青岛市电子信息技术学校(原青岛市电子仪表局技工学校)始建于1965年,1974年文革时期停办,1986年重新建校,办学经费由原主管部门青岛市电子仪表工业局拨款,     

文明修身提升素质 崇德尚礼扮靓校园

山东省青岛电子学校位于美丽而具有现代气息的海港城市——青岛市，学校办学历史悠久，分南北两地办学，招生覆盖面广，师资力量雄厚，其中硕士研究生近30人，拥有省市优秀教师、省市教学能手、省市德育先进、市青年教师优秀专业人才等称号者近70人，处于青岛市计算机、电工电子专业的龙头地位。     

双牌县中小学校长有“三权”

一、有人事权:校长有任免教导主任及以下人员的权力,有建议教育局调动教师的权力,有在所辖范围内调整教师的权力,有在编内招聘和辞退民办、代课教师的权力.二、有财权:学校设立「校长基金」,由校长掌握使用;县教育局拨给学校的经费,由校长批准使用;校长有对教职工处以向下浮动一级工资的处罚权.三、有招生权:在不影响教师编制和计划招生的前提下,校长有扩招和办培训班的权力.     

青岛技校招生何以升温?

曾几度冷落的技工学校招生,去年在青岛市却大为火爆。对此有关人士呼吁,警惕技校招生的“泡沫”现象。 然而,从青岛招生之后实际录取情况分析,招生升温,确实存在。 青岛市去年有27所技工学校计划招生4868人,省内外24所技工学校计划从该市招收391人,共计招生5259人。全市报考技工学校的学生达到9286人,是计划招生数的176.6％。实际录取并报到的新生4831人,占计划招生总数的91.68％,与1996年相比实际增加了500人。其中,完成和超额完成招生计划的技工学校42所,占招生学校的82.4％。 去年技校招生数量何以回升? 对此青岛市技工学校招生办认为,主要有以下几方面的因素:     

青岛市贫困生可免费上职专

青岛市贫困生可免费上职专本刊讯：今年秋季是青岛高中段入学高峰年，根据经济发展和家工、考生对职业教育的实际需求，青岛市教委推出１９９７年职教招生四项新政策。四项新政策：一是面向困难企业的困难职工家庭子女在办学条件好的重点学校热门专业设立一个职业中专自立...     

三官学校推行“双语文”教学成绩可喜

三官学校推行“双语文”教学成绩可喜贵州省毕节县龙场营镇三官小学是１９５５年创办的一所民办学校，当时借用民房作教室，只有１名教师，４０多名学生，１９６２年学生发展到３００名，同年报请上级主管部门批准转为公办学校．１９６９年县教育局拨给５００元作为维修款...     

发展的机遇 必然的选择——青岛市东西部联合办学的探索

2000年，我市提出并主动承办了山东省中等职业学校首届东西部联合办学洽谈会。以此为契机，拉开了青岛市面向全省、全国招生的序幕。当年，6000余名省内中西部地区学生纳入我市中职招生市场，2000余名学生被录取．成为青岛市成规模录取外地生源的首批学生。此后的四年     

高校招生制度改革构想

一、改革招生制度的必要性1978年以来,我国在高校恢复了经国家统一考试,各院校按教委下达的计划招生,各级主管单位按照招生人数及学校的类别拨给教育经费,学生毕业后按计划分配的工作制度,这一制度的优越性是众所周知的。但是它仍存在着一些弊端,其主要表现在以下几个方面: (一)中学忽视全面发展,片面追求升学率中学时期是青少年思想逐步趋于成熟、智     

如何做好新形势下的招生工作

随着社会主义市场经济体制的逐步建立，毕业生由过去国家包分配转变为在学校指导下自主择业，职业学校一夜之间失去了往日的风光，一个突出表现就是招生工作出现了困难，有的学校因为招不到学生，到了难以为继的地步。招生已成为制约学校发展的“瓶颈”。因此，在近几年职业技术学校招生和报到人数逐年下降的严峻形势下，如何作好招生工作就显得十分重要。一、职业技术学校招生困难的原因（１）经济和社会的快速发展，对人才需求层次的上移，促使普通高中报考愈来愈热。加上社会上部分人士对职业技术教育认识上有偏见，认为“职业技术教育的…     

瞄准“出口“做好文章——青岛中等职业教育为毕业生设立就业市场

近年来,中等职业学校招生难、就业难等问题十分突出,如何走出困境,切实解决中等职业教育发展中的困难和问题,对于实施“科教兴国“战略,实现经济增长方式的根本性转变,具有重要意义,作为全国中等职业教育的一面旗帜--青岛市,审时度势,抓住机遇,在搞好“招生“的同时注意职业教育发展的关键环节“就业“,率先在全国建立了青岛市职业学校毕业生就业市场,职业学校毕业生对口就业率市区达96%以上,促进了青岛市中等职业教育的稳步发展.……     

对技工教育的几点思考

我国国民经济和社会发展的“九五”规划和２０１０年远景目标明确指出 :我国经济必须进行两个根本性转变 ,即经济体制由计划经济向市场经济转变 ;经济发展增长方式由粗放型向集约型转变。当前 ,技校面临的困难主要有以下几点 :（一）由计划经济向市场经济转变带来的困难。计划经济时期学校办学是根据政府的指令行事 ,其招生计划、学生分配、办学模式、专业设置、教师聘任、经费来源、工资分配等均按国家的有关规定执行。进入市场经济后 ,要根据市场的需求自主办学 ,实行自我调节、自我激励、自我约束、自我发展的运行机制 ,要面对各方面激烈…     

职教在岛城“热”得烫手——青岛96年招生职教与普教之比超过6:4

记者从日前青岛市教委招生工作总结会上获得一个喜人的消息:1996年青岛布职业高中与普通高中招生数比例超过6:4。1996年青岛市职业中专、职业高中学校共计招生22307人,比去年增长11 7％:;全市各类中等职教招生总数为35745人,占全市高中段招生总数的61.98％,其中市区达10186人,占高中段招生总数的625％,比去年提高了一个百分点。1996年青岛市职教招生工作为历史上的最好水平。 职教在岛城为什么能“热”起来,为此记者走访了有关单位,据悉1996年职教招生工作.青岛市坚持了“控制比例,划线指导,加大宣传,炒热职教”的     

中专教育要切实为经济建设服务

中等专业学校是职业技术教育的骨干力量，它属于职业教育的范畴，而职业教育是现阶段基础教育发展的重点。近年来，我省的职业教育有了较大的发展，但是中专学校的发展却步履艰难，甚至出现了招生减少，学校萎缩，分配困难的现象。这种现象的出现固然与社会环境有关，但主要是因为一些中专     

求新、积薪——学校发展的生命线

近日,在网上看到有专家这样评价当下的公办学校和民营学校:前者是计划经济下事业单位的学校,任务由上级下达,资金由财政拨给,绩效由领导评价,命运由组织掌握,其主题词是管理;后者是市场条件下教育服务提供者的学校,任务由     

农村中学后勤改革：不花一分钱 照样解难题

在“财政保工资、收费保运转、危房教室改造靠项目”的农村中学，如何推进学校后勤改革，彻底解决师生住宿与就餐等生活困难，是摆在学校管理者面前的一道难题。经过探索和实践，我校在学校和上级财政未投入一分钱的情况下，后勤改革取得了较好的效果。     

面向市场改革办学创新路

“中心”,面向市场,走出了一条具有自身特色、充满生机和活力的办学兴校之路。短短7年时间,学校固定资产由100万元发展到1000多万元,在校学生由188名发展到1148名,办学规模和水平在全市同类学校中名列前茅,成为全省经委战线职工中专学校的排头兵,被人们称为新时期仙桃工业的“黄埔学校”。 仙桃市经济管理中等专业学校(简称仙桃经校)在“三无”(无国家计划招生分配指标,无财政拨款,无主管部门拨给经费)的情况下,围绕     

围绕市场需求做好招生文章奠定发展基础

技工学校招生分配的指令性计划取消后 ,办学经费严重匮乏 ,技工学校在生存和发展上面临着严峻的挑战。招生工作是技校一切工作的龙头 ,拥有充足的生源 ,学校才具备生存发展的基础。近几年来招生困难成为技校办学举步艰难的主要原因。有的学校虽然在招生大战中投入大量人力、物力 ,但是收效甚微。浙江省金华市技工学校较早地认识到招生工作的重要性 ,高度重视招生工作 ,对招生工作进行不断探索 ,获得了可喜的成果。１９９２年我校招生不足１００人 ,１９９６年以后 ,招生人数每年均超过５００人。由于生源充足 ,我校固定资产增加了六倍 ,校园…     

青岛电子学校

青岛电子学校是一所国家重点中等职业学校,2004年被评为青岛市教育教学示范学校,2005年被评为山东省教育教学示范学校,2008年被评为青岛市中小学德育工作先进集体,2009年被评为青岛市文明标兵单位、青岛市职业教育先进单位。