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课堂教学是一门艺术,也是一门学问.怎样才能充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的学习主动性呢?解决这一问题的有效方法之一是创设适当的数学问题情境,让学生主动学习,使学生不断产生"情理之中,意料之外"、"似乎已经知道,实际还不够清楚"的心境.让学生在不断尝试中主动学习研究,进而解决问题.1创设趣味性问题情境,激发学生自主学习兴趣 相似文献
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正兴趣是最好的老师,是推动整个课堂教学进程的催化剂。只有激发学生学习的兴趣,才能让学生积极地参与到学习活动中来,所以激发兴趣是教学的关键,也是教师应该始终致力去做的事情。下面,笔者结合教学实践,就如何激发学生学习数学的兴趣,谈谈自己的体会和看法。一、创设趣味性的问题情境,激发学习兴趣趣味性的知识总能吸引人,特别是中学生,趣味性的内容可引发他们对问题的深入探究和深层次思考。教学中,教师可根据这一特点,创设趣味性的问 相似文献
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杨建明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
化学是一门实践性和趣味性很强的学科,这就要求学生在掌握课本知识的基础上,将所学知识充分运用到实际生活中。因此,高中化学教师应根据学生的实际情况,结合教学中的实际问题,创设真实的教学情境,激发学生的学习兴趣。本文对高中化学新课程中创设真实问题情境的策略进行研究,以期提高学生的化学水平。 相似文献
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<正>法国教育家第斯多惠认为:"一个不好的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。"这充分说明教师不仅要"传道、授业、解惑",更要指导学生学会学习,让学生掌握自主学习的方法。创设问题情境,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,是引导学生自主学习的一个有效途径。笔者就在数学课堂上如何创设情境,引导学生更好地自主学习谈谈体会和认识。一、创设趣味性问题情境,引发学生的探索兴趣数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣就不会感到学习是 相似文献
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初中数学是一门基础学科,又是一门趣味性较强的学科。教师要不断探索,创设精彩的教学情境,调动学生学习数学的积极性,鼓励学生自主探究,打造快乐课堂。以学生活动为载体,让学生在实际生活中体验数学问题,感悟数学魅力。 相似文献
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李恩 《延边教育学院学报》2011,(6):54-57
数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境,创设情境的主要目的是促进学生主动地学习,基于情境创设的墓奉原则,在教学过程中创设情境可采取以下几种方法:从新旧知识的联系与发展入手。创设问题情境;展示错误解法,创设问题情境;亲历知识的形成过程,创设探究情境;引入趣味性故事,创设探宛情境;将教学演蜂为游戏,创设问题情境;挖掘现实生活,创设建模情境。 相似文献
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正《数学课程标准》强调:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能.在教学中,我们应有意识地创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径.关于在初中数学教学中应如何创设好问题情境,笔者结合自己的教学实践谈几点认识.一、创设趣味性问题情境,激发学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",学生有了学习兴趣,他们的思维就会保持在积极的探索状态之中;有了兴趣,他们会把学习作为 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的学科。因此从信息技术课程特点出发,结合新课改的理念及初中信息技术课堂教学实际,提出了初中信息技术课堂"情境教学"创设情境的基本原则,探讨了初中信息技术课堂"情境教学"创设情境的基本形式,引导学生自己进行探讨,变学生的被动学习为主动学习,让学生爱好学习,提高学习效率,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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孙微 《中学课程辅导(教师教育)》2014,(1):30-30
创设情境的方法很多,但必须做到科学、适度,现就在数学新~i,ltt,对创设情境的问题浅谈自己的想法。情景创设可以引入新课。直击主题。情景创设可从实际生活出发,引发学生自主学习的兴趣。情境创设可以增添趣味性,提高学生学习兴趣。情景创设可适当采用多媒体,更准确、科学。情景创设可以采用复习引入,使同学们在原有知识上进一步提升... 相似文献
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问题情境创设是推进物理探究教学的关键。有效的问题情境的创设需要具备真实性与趣味性,需要以学生为中心,基于学生息息相关的日常生活经验,利用能吸引学生注意力的物理实验,从物理史实中寻找相关的物理问题来创设问题情境,以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
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略谈生物教学问题情境的创设 总被引:1,自引:0,他引:1
许杰 《中国校外教育(理论)》2007,(4):145
作为一种策略,教学问题情境创设符合建构主义的教学机理。要实现学习学生方式的根本性转变,应该通过创设问题情境,引发学生合作探究学习的积极性,这对于促成学生身心素质的全面发展有着重要的理论和实践意义。本文结合教学实践,提出初中生物课堂教学中问题情境创设的一些具体策略。 相似文献
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小学音乐是一门艺术学科,也是一门趣味性较强的学科。音乐教师要创设和谐教学情境,培养学生学习音乐的积极性,以兴趣培养和多元化教学方式为切入点,鼓励学生自主探究,打造快乐课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
"创设问题情境"是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。那么如何"创设有助于学生自主学习的问题情境",使数学课堂教学更加有效呢?创设的问题情境要有趣味性;创设的问题情境要有针对性;创设的问题情境要有挑战性。 相似文献
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为了激发学生学习数学的兴趣,应在教学中多创设生动的"问题情境",如创设生活性问题情境、趣味性问题情境、直观性图形情境、让学生自主发现问题的情境等,以达到优化教学的目的. 相似文献
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创设充满趣味性的情境,激发学习兴趣,培养学习情感;创设富有探索性的情境训练思维品质,促进创新思维的发展;创设具有活动性的情境,拓宽学生知识视野,提高实践应用水平;创设具有浓厚生活气息,把问题情境与学生生活密切联系起来,让学生亲自体验生活情境中的问题,在解决问题过程中学习数学,发展数学,体验数学的价值。 相似文献
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陈友安 《试题与研究:高中理科综合》2022,(31):157-158
通过创设相关的学习情境,初中阶段的学生原本不能有效集中的注意力就会得到集中,并将更多的精力都放在物理这门课程的学习中。通过创设学习情境,初中学生也可以更好地认知什么是科学,并在一次次的实践中,转变对于物理这门学科的认知,从而形成科学的探究精神和探究能力。基于此,本篇文章从初中物理教学中创设学习情境的方法研究出发,阐述了初中物理教学中学习情境创设的基本原则,说明了初中物理课堂教学中创设学习情境的意义,提出了几点创设学习情境的方法。 相似文献