关于在中国建设世界一流大学的若干问题

最近 ,中国政府明确提出要建设若干所世界一流大学 ,并将其作为国家科教兴国战略中的重要内容。然而 ,在中国这样一个经济、科技和教育都不发达的发展中国家建设世界一流大学 ,必然会遇到各种困难和许多理论及现实问题。下面 ,我想结合清华大学建设世界一流大学的实践 ,进行一些初步探讨。一、建设世界一流大学是当今中国发展的必然要求中国为什么要建设世界一流大学 ?这不仅仅是教育工作者的主观愿望 ,而是国家发展的必然要求 ,甚至是迫切的要求。经济、科技、社会的发展与教育事业的发展之间存在着互动的关系。综观当今世界 ,所有发达国家…     

复合式教学法——课堂教学的实践和思考

一、现代社会对课堂教学的要求课堂教学是社会发展的产物 ,并在工业社会得到发展和完善。工业社会的特点是标准化 ,而今天的社会是信息化社会 ,它的特点是个性化 ,多样化。这就要求改革目前教育中的统一性、封闭性 ,实施个性化教育。所谓个性化教育 ,就是要承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异 ,并根据社会对其知识能力水平的要求进行教育 ,使之得到发展。教育个性化运动已经在经济发达的国家中兴起 ,并将成为新世纪教育改革的一个重要标志。现代社会是一个高科技的社会 ,是竞争十分激烈的社会 ,无论是科技的发展还是社会…     

当代普教改革思潮——兼谈课堂教学艺术

一、要重视普通教育教育和科学技术,是经济发展的两项保证,越是发达的国家,越是注重普通教育。这是因为,社会经济、政治、科学和文化总体发展的源泉在中小学的课堂里,国家二三十年后的物质文明的发展速度、精神文明的     

关于教育发展之管见

教育对一个国家的政治、经济和文化科学技术发展有着十分重要的意义。发达国家都有发达的教育,国民文化素质都比较高。我国是发展中国家,要进行现代化建设,促进国家繁荣富强,就要很快地把教育事业发展上去。     

机会总是留给有准备的人

我国是一个高等教育很不发达的国家,高等学历教育毛入学率只有17%,刚刚达到世界平均水平,因此用人单位唯文凭现象还很严重,这是造成网络教育学院热衷于学历教育的根本原因.一般来说,高等学历教育不发达的国家,非学历的教育培训也不可能发达,在这种情况下,要建设学习型社会困难是可想而知的,对网络教育学院发展非学历的教育培训是一个严峻的挑战.     

乘东风起势 蓄伟业待发

世纪之交 ,中国的改革开放已经由渐进式改革的量变积累进入了质变的临界状态。这是一个需要教育并能发展教育的时代 ,也是一个需要创新并能推动创新的时代。我国“十五”计划纲要提出教育要适度超前发展 ,正是适应时代的需要 ,作为新世纪我国教育发展战略提出的响亮口号。这是由教育对经济和社会发展具有先导性和全局性的作用所决定的 ,它既是经济文化相对落后的国家建设文明发达的市场经济的共同规律 ,也是中国建设社会主义市场经济的必然选择。众所周知 ,市场经济发展到一定阶段 ,必然要求教育的相应发展 ,教育是市场经济趋向文明和成熟的…     

在适应中改革 在服务中发展

几年来,我校主动适应农村经济建设需要,改革和发展职业技术教育,有力地促进了本乡社会和经济的发展,主要做法是: 一、不断调整专业,更好地适应经济发展需求 (一)按需开设专业。大郝庄乡乡镇企业不太发达,没有大中型骨干企业,农业方面主要以枣粮间作为主。这就对我们学校人才的培养提出了新的规格和要求,因为职业学校要服务于本地经济,必须培养与本地经济发展相适应的人才。而本地乡镇企业的不发达,又限     

回答时代挑战:面对21世纪的教育改革

一、导言 教育的改革与发展是构成我们这一日新月异的时代的重要特征,这是由于教育已成为现代社会发展的根本力量,越来越多的国家发现,发展教育是国家发达的根本前提,发达国家之所以发达,重要原因是教育发达,这已为亚太地区如日本、韩国、新加坡等发展经验所证明。但是,也并非多办学校,经济就会自然增长。战后,东南亚及亚太国     

社会主义初级阶段少先队理想教育的思考

对少年儿童进行远大革命理想教育,是少先队多年来的传统教育内容,在几代人中收到了良好的教育效果。但近年的实践,有许多问题一直困扰着我们。社会主义初级阶段理论的提出使我们对这些问题有了新的认识。社会主义初级阶段的理论基本有两层含义,一是肯定了社会属性是社会主义的;二是处于初级的发展阶段,其主要特征是生产力落后,商品经济不发达。这既从本质上规定了我们培养的是建设社会主义所需要的各级各类人才,对少年儿童要进行远大革命理想教育。同时要充分认识到少年儿童所生活的社会环境、经济、文化、传统等多种因素的制约。只有合适的教育目标和内容,才能收到预期的教育效果。 1.正确认识和把握理想教育的社会要求和少年儿童的成长需要。我们国家是一个有民众共同奋     

对农村经济发达地区职业技术教育发展的研究

市场经济体制的确立,使我国广大农村地区的经济、社会进入了一个新时期。这种形势必然对职业技术教育提出了更高的要求,同时提供了新的机遇和带来了新的冲击。所谓农村经济发达地区,一般是指沿海经济发达地区的农村及各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育发展的研究更具有重要的现实意义。一一个地区的职业技术教育应该是一个统一体。它以适应当地生产力发展水平为基础,既要反映经济和社会结构变化的要求,又要符合教育自身发展     

社会转型与职业教育政策调整

进入21世纪,我国职业教育事业进入了一个快速发展期。以服务为宗旨,以就业为导向目标的确立,要求职业教育进行制度创新、体制机制创新。随之而来的是一系列职业教育发展思路与政策的调整,这种政策调整是社会经济发展对职业教育提出的新要求。也是职业教育逐步完善和走向成熟的一个重要阶段,更是职业教育适应社会转型发展的必然。一、确立职业教育是教育发展战略重点之一是教育政策调整的重大突破所谓教育的战略地位,是指教育在整个国家社会中所处的地位及在整个社会发展中所起的作用。教育战略地位的确立受国家政治体制、经济制度、社会形态诸方面的影响,以何种教育类型作为阶段性战略重点,取决于这一时期国家社会经济发展水平以及社会对教育人才培养类型、结构的需求等。以社会的需要为根本,以人的发展为前提,是确立教育战略重点必须坚持的原则。世界教育发展历史,把职业教育作为一个国家教育发展的战略重点,它是具有较强的历史阶段性,受该国经济发展水平的影响较大。有关研究得出的结论是,世界各国职业教育发展的一般规律大体体现为,在经济不发达时期,中等教育未普及,职业教育的发展水平较低;当经济增长快,中等教育基本普及而高等教育不够发达时,职业教育一般发展较快;在经济相...     

为社会服务：现代高校科技创新的重要使命

纵观世界高等教育几百年的发展历程，可以得到的启示是：大学职能的每一次扩展，都是顺应当时经济和社会发展的要求，从“象牙塔”向社会迈进一步；高等教育与社会结合得越紧密，对经济发展和社会进步的促进作用就越大，这一点已为德国赶超英法、美国赶超欧洲所证明；从教育发达到科技发达，再到经济发达并形成三者良性互动是一条符合规律的发展道路。在我国，高校是国家创新体系的重要组成部分，每年都产生     

综合与寻隙：对新加坡高职教育发展路径的思量

教育要适应经济、社会发展需要。新加坡高职教育在经济建设和社会发展中的巨大贡献为我们的教育科学研究提供了丰富资源。其双轨的国家学制、通畅发达的衔接教育、服务社会的国家使命、人性化的教育管理及项目教学,不仅是我国高职教育改革的学习目标,也是我们在综合与寻隙过程中憧憬教育愿景的动力。     

关于中等职业技术教育的几点思考

在第二届国际技术与职业教育大会上,我国代表团团长、教育部副部长张天保指出：“职业技术教育是一个国家教育的重要组成部分,只有发达的普通教育而没有发达的职业技术教育,就不可能使先进的科学技术转化为生产力,就不可能使社会经济有较快的发展。”“我国职业技术教育的重点是高中阶段的职业技术教育。”这既是对职业教育的地位和作用的肯定,也是对职业教育提出的新的目标和要求。中等职业技术教育必须注意以下问题：一、加强思想政治教育,培训职业责任感,变“要我做”为“我要做”。据凋查,大学生思想上表现出的弱点主要是：对政…     

教育文摘

建立社会主义市场经济体制对教育发展的要求1、面向经济建设主战场,发展生产力。随着经济上台阶,要求教育规模有较大发展,教育质量有较快的提高,教育结构要更加合理,教育效益有明显提高。要求教育面向社会、面向经济,加强与社会经济的联系,探索一条发展教育的新路子。2、改革教育体制。教育体制改革要与经济体制改革、政治体制改革、科技体制改革、文化体制改革相适应。教育体制改革的中心是转变政府职能,逐步建立和完善国家统筹规划和宏观管理,学校面向社会自主办学的新体制。3、解放思想,更新观念。目前,需要强调和树立以下     

欠发达地区高等职业教育评估体系的构建

欠发达地区在人文观念、历史文化积淀、经济、教育等多方面的发展呈滞后性和多层次性,决定了欠发达地区高职教育评估体系不能照搬发达地区,而是应立足本区域经济、社会实际进行改革和实践。构建欠发达地区高等职业教育评估体系,办学指导思想上要突出为当地经济服务,在引导当地人民脱贫致富奔小康中发挥积极作用;硬件建设要突出实训基地建设;软件方面要突出“双师型”教师建设和教学改革,使高等职业教育成为经济发展的推动力;办学特色要突出高等职业教育与当地经济、科技和社会实践相结合,增强市场意识,提高办学效益,加大投入,最终缩小与发达地区高等职业教育的差距。     

抓住机遇,加快我省高等教育的发展

近几年来,河南省高度重视并大力加强高等教育工作,高等教育事业得到了较快发展。但是,由于河南高教基础薄弱,经费紧张,在学位建设、重点学科以及重点实验室建设等方面,目前依然落后于发达的省区。这大大制约了我省经济和社会的发展。为此,省委领导同志要求加大我省高教改革的力度,办好地方高等教育。进入90年代以来,经济建设和社会发展步伐的加快,对我省高等教育的发展提出了更高的要求;《中国教育改革和发展纲要》的颁布和全国教育工作会议的召开,为我省高等教育事业的进一步改革和发展提供了良好的机遇。我们要抓住机遇,深化改革,     

复合式教学法——课堂教学的实践和思考

一、现代社会对课堂教学的要求 课堂教学是社会发展的产物，并在工业社会得到发展和完善。工业社会的特点是标准化，而今天的社会是信息化社会，它的特点是个性化，多样化。这就要求改革目前教育中的统一性、封闭性，实施个性化教育。所谓个性化教育，就是要承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异，并根据社会对其知识能力水平的要求进行教育，使之得到发展。教育个性化运动已经在经济发达的国家中兴起，并将成为新世纪教育改革的一个重要标志。现代社会是一个高科技的社会，是竞争十分激烈的社会，无论是科技的发展还是社会的进步都需要创造性人才。创造是发展的动力，没有创造就没有发展。发展个性，培养创造性人才是现代教育的一个重要标志。课堂教学目前仍是教育的主要手段。个性化教育成功与否。很大程度上取决于课堂教学的改革。怎样在课堂上实施个性化教育、培养创造性人才，是教育者目前乃至今后很长时间需要思考和实践的课题。     

回答时代挑战:面对21世纪的教育改革

一、导言 教育的改革与发展是构成我们这一日新月异的时代的重要特征。这是由于教育已成为现代社会发展的根本力量,越来越多的国家认识到,发展教育是国家发达的根本前提,发达国家之所以发达,重要原因是教育发达,这已为亚太地区如日本、韩国、新加坡等国的经验所证     

浅谈教师自身素质的提高

教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》已经国务院批准颁布,这是我国教育事业发展的一个跨世纪的纲领性文件。在“行动计划”中,《跨世纪园丁工程》是一系列“工程”中的一个重点“工程”,“园丁工程”要着重解决师资队伍建设问题和教师队伍素质的不断提高问题。历史和现实告诉我们,国家和民族经济的强大、社会的进步要靠发达而先进的教育,教育的发展要靠高素质的教师,高素质的教师在很大程度上要靠教师追求自身素质不断提高的内在动因。一、做一名合格的人民教师,必须不断提高自身的政治素质。我们的教育正处在一个前所未有的社会大…