区分对象 切实做好高职学生思想政治工作

高职学生文化素质、知识底蕴各不相同，思想境界、心理特征千差万别，这就决定了在开展高职学生思想政治工作时，必须区分不同对象，把先进性要求和广泛性要求结合起来，“一把钥匙开一把锁”，有针对性地对学生进行教育引导。     

谈谈与学生的个别谈话

与学生的“个别谈话”,是做学生思想政治工作常用的手段,也是纠正学生心理偏差、沟通师生思想、促进师生情感的重要内容。它能够根据学生个体复杂的内心世界、不同的性格特征,因材施教,做到“一把钥匙,开一把锁”,收到事半功倍的教育效果。但是“个别谈话”必须讲究...     

让学生感受成功的喜悦

让学生感受成功的喜悦河西区求实中学邵义静根据我多年从事教学工作的体会，我认为做好学生的思想教育工作，尤其是做后进生的转化工作，首先是教师要有真诚的爱心，善于发现、捕捉学生的闪光点，为他们创造成功的机会。用一把钥匙开一把锁，让学生能真正感受到成功的喜悦...     

我找到了那把钥匙

世界上的钥匙有千千万万把，一把钥匙可以打开你那温暖的家门；一把钥匙可以打开一座宝库。一把钥匙开一把锁，打开学生那纯净的心灵之门的钥匙在哪？我找到了那把钥匙。[第一段]     

班主任的金钥匙——心理学

要说最难的工作应该算是做人的工作了,班主任要做的正是这样一个工作.如果把全班四十多个学生比喻为四十多把锁的话,班主任就要有四十多把钥匙.虽说因人而异,一把钥匙开一把锁,但也还是有捷径可走的,这就是掌握一把金钥匙--心理学.有了这把钥匙,我们的工作就会收到事半功倍的效果.……     

因气质特点施教促个性和谐发展

我在师范学校做过多年幼师班的班主任。深刻体会到要做好班主任工作。除了要考虑学生的需要、兴趣、能力、性格等因素外。还必须关注学生的气质特点，一把钥匙开一把锁，才能使学生个性生动活泼地发展。与班主任同心同德地创建优秀的班集体。     

探寻本质 发展素养——以几何问题的求解为例

<正>如果说问题是一把锁，那么解题就是一把钥匙．我们不希望一把钥匙就开一把锁，而是希望有一把万能钥匙开某一类型的锁．如何打造一把解决问题的万能钥匙？笔者认为，关键是解题方法的选择要靠近“数学本质”，只有突出本质的解法，才能让学生认识到问题的本源所在．本文从四个方面谈谈如何让解题靠近“数学本质”．     

走进学生的心里

有一扇大门上挂着一把锁，铁棒连橇带砸，也不能把锁打开。而钥匙伸进锁里，轻轻一转，锁就开了。铁棒问：“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开？”钥匙回答说：“这是因为我能深入它内心的缘故。”     

因材施教才能全面发展

一把钥匙开一把锁，教育的对象不同，教育的方式、手段也应当有所不同。也就是说需要坚持“因材施教”的原则，研究每一个学生的个性特点，从学生的实际出发，有的放矢地进行教育。在面对独生子女教育的今天，才能与时俱进。     

做好班主任工作的点滴思考

因人施教每个学生的素质、能力、知识基础、个性和兴趣等都是有差异的.由于受不同的家庭环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,因此班主任必须深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的具体情况,及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人、因时、因地而异地做好思想工作,做到"一把钥匙开一把锁",达到因人施教的目的和效果.     

他是载着学生远航的船——记襄樊市第三十一中学教师郑世勇

有人把教师比作蜡烛、春蚕,襄樊市第三十一中学教师郑世勇用十多年的辛勤耕耘,赢得了学生对他这样的评价：“他像一艘用爱心做桨、用奉献做帆的船,满载着我们驶向理想的彼岸。”一把钥匙开一把锁,有一把钥匙却是万能的,它能打开千万把心锁,这把钥匙就是爱心。在十多年的教学生涯中,郑世勇用这把钥匙,成功地打开了一扇扇封闭的大门,把学生送入理想的殿堂。     

让思想的翅膀翱翔九霄

古语云:"一把钥匙开一把锁."面对同一个问题,不同人的思考可以得出不同的结论.     

针对学生心理特点 采用不同谈心方法

与学生谈心,是班主任做好班级管理工作必不可少的一环。俗话说得好：一把钥匙开一把锁。班主任与学生谈心若要取得最佳效果,就应当把握不同类型学生的心理特征,进而采取恰当的谈心方法。     

锁 钥匙 因材施教

锁是要用钥匙去开的,但是不同的锁必须用相应的钥匙方能打开。这就是我们通常说的“一把钥匙开一把锁”。世界上的锁是千千万万的,人的思想也是千差万别的。因此,我们教育者对自己的教育对象,在教育方法、教育内容上也应因人而异。这就叫因材施教。     

学生扯谎怎么办?

不少班主任老师来信,反映在教育学生的工作中常碰到各种棘手的问题,诸如“学生扯谎怎么办?”“怎样才能使学生自觉遵守纪律?”等等。这些问题的确需要“一把钥匙开一把锁”,从理论和实践的结合上探讨正确解决的途径。为此,特辟《锁与钥匙》园地,请班主任老师和思想教育工作者都来寻找“开锁”的“金钥匙”。     

谈小学班主任的“望、闻、问、切”

医生看病要望闻问切,育人则需一把钥匙开一把锁。站在我们面前的每个学生都像一把锁,师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功秘诀之一。对待的学生不能只看其外表,还要深入了解他们的学习、生活情况,及时发现存在的问题,引导他们积极进行自我调整。     

走进学生的心里

有一扇大门上挂着一把锁,铁棒连撬带砸,也不能把锁打开。而钥匙伸进锁里,轻轻一转,锁就开了。铁棒问:“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开,而你却能轻易打开?”钥匙回答说:“这是因为我能深入它内心的缘故。”读完这则寓言故事,我不禁想起去年夏天我与几位老师带学生参加县教育局组织的一     

一把钥匙开一把锁

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。     

稿源采珠

一把钥匙开一把锁，班级中总有让老师感到很棘手的学和生，对于这样的孩子，平时要多观察，及时记住他们的姓名。在音乐检测工作中，把他们留在身边，帮助完成一些简单的工作，     

班主任如何面对学生的心理问题

班主任谈如何面对学生的心理问题：①深入学生实际，了解学生的内心世界。②教育学生建立良好的人际关系。④帮助学生正确评价和表现自己。④开设班主任心理课堂，当好学生的心理医生。⑤对症下药，一把钥匙开一把锁。