日本教育见闻

2002年12月1日至21日,我有幸作为“中国优秀青年教师访日团”的一员,对日本的基础教育进行了考察。在这期间,我们与日本崎玉县各公立学校的教师进行了充分的交流,并参观了东京商科专门学校、早稻田大学附中、茨城县吾妻中学、筑波市大洗南中学等一些很有特色的学校。日本教育中有许多值得我们借鉴的做法,也存在着引发我们思考的尖锐问题。行程中,我们不仅在用一个基层教师的视角观察日本教育,同时也在沉思中国教育。     

日本的家乡教育

根据我校和日本宫城教育大学制订的合作研究计划,1990年12月我们对日本的基础教育进行了短期的调查研究。我主要调查访问了日本渔村和农村的一些中小学,以及有关的教育委员会、青年之家、儿童馆等。日本渔村和农村中小学的一个共同特点——家乡教育给我留下了深刻的印象。一、日本家乡教育的目标是什么? 日本的家乡教育主要是指使学生了解家     

日本企业内教育一瞥——访日本延玛(YANMAR)柴油发动机公司

1981年10月至12月,我们曾赴日本考察教育并进行短期研究。在此期间,我们有机会访问了日本三大农机公司之一的延玛柴油发动机公司,参观了该公司的两所研修中心,进行了座谈讨论,使我们对日本重视企业内教育的情况,增加了大量的感性知识,印象很深。访问是在日本国立冈山大学理学博士橘高知义教授的陪同下,受到延玛柴油发动机公司人事部长大石诚人先生等人的热情接待。我们深感这决不只是对     

面向21世纪的日本教育

为了较好地了解日本教育现状,尤其是中小学教育管理、教师进修和教学改革的情况,我们广西赴日教育考察团到日本进行了参观学习和考察。现将考察情况综述如下。(一)在日本考察期间,我们了解到日本重大的教育改革经历了3个发展阶段:     

日本国中等教育改革的动向和中学理科教育的现状及改革设想

去年年底,我参加了中国高中理科教育赴日考察团,到日本进行了考察。通过考察,我们对日本中等教育改革的动向和中学理科教育的现状及改革设想有了一定的了解。现介绍如下:     

浅谈日本的基础教育

日本非常重视基础教育的发展,经过一系列的教育改革,实现了教育的均衡发展。日本基础教育在保障机制、教育管理、教师任用、教师教育、课程实施、特色教育和学生心理健康教育等方面,积累了丰富经验,有许多值得我们借鉴之处。一、日本基础教育的保障机制。     

可贵的四种职业意识

去年，一批日本幼儿园的教育同行来我校与我们进行了一次非常有意义的交流。这次交流给我们印象最深的是日本教师的职业意识。     

日本战后初期的教育改革

二战结束后,日本进行了一系列教育改革。铲除教育思想体系中的封建主义、军国主义、法西斯主义,建立以个人为中心的资产阶级教育体系,改变中央集权的教育体制,增加教育投资是改革的主要内容,改革的最重要原因是战后日本资本主义经济发展的客观要求。日本人民是推动改革的内在动力,美国的干预是改革的外在动力。这次改革是日本教育史上一个重要里程碑,同时,改革适应了日本经济发展的需要,为日本经济的恢复和腾飞打下了坚实的基础。日本教育改革有许多值得我们借鉴之处。     

历史教育要面向世界——第三届东亚历史教育研讨论会纪实和观感

我国历史教育界与日本同行的交往由来已久,这次我有幸赴日参加第三届东亚历史教育研讨会,最大的感受是,我们应当多多了解外国的历史教育情况,也应当从世界的视野来进行历史教育工作。 第三届东亚历史教育研讨会于1994年8月5日—8月6日在日本东京举行。主办单位是日本的比较史·比较历史教育研究会。参加会议的有日本、越南、韩国、中国大陆和台湾的学者,到会的有150多人。研讨会取得了圆满成功。     

日本小学的综合学习课

2002年12月,笔者参加“中国青年优秀教师访日代表团”,对日本的小学教育进行了考察。在日本,我们通过讨论交流、参观学校和听课等多种方式,了解到日本小学在开展综合学习方面的一些情况,感到他们的综合学习有几点值得我们借鉴。 综合学习注意培养每一个人的     

日本的林业研究生教育

笔者于1983年赴日本留学,在北海道大学农学部攻读硕士、博士学位并在科研单位进行了研修,归国后在林业高等院校作教育工作。对比日本和我国的林业研究生教育,日本有不少值得我们借鉴的东西。本文根据笔者多年的亲身体验和考察,对日本的林业研究生教育做一介绍。一、日本林业研究生教育概观日本没有独立的单科林业院校,独立的单科农业院校也极少。林业学科(包括林学和林产)都设在综合大学的农学部内,因而林业研究生属于农学部     

可贵的四种职业意识

去年,一批日本幼儿园的教育同行来我校与我们进行了一次非常有意义的交流。这次交流给我们印象最深的足日本教师的职业意识。 微笑意识 交流会上,一位幼教专家展示了日本幼儿教师和幼儿共同活动的照片,让我们说一说从照片中看到了什么?大家谈了许多,但是专家揭     

日本教育的问题与前瞻

在20世纪后半叶,日本教育在充当经济发展的先行官之后,带来了出乎意料的奇迹。连帮助日本建立现代教育体系的美国人也不得不对其刮目相看。近年来,我国教育界对日本教育问题的研究不断深入,并出版了许多颇具创见的论著。我们认为,日本的教育的确有许多成功之处,有许多可贵的经验值得我们学习。尤其是作为一个正在迈向现代化的发展中国家,借鉴日本的教育更有着现实意义。但是,学习并不意味着照抄照搬,而应有选择地吸收,尤其要注意扬弃和警惕日本教育中的阴暗面,注意日本教育的发展走向。本文拟就上述问题作一初步探讨。     

日本校园感悟

2008年10月14日至27日,我有幸参加了"中国基础教育教职员访日活动",有机会走进日本,身临其境感受日本文化和教育。两周的活动圆满结束,留给我们的除了刻骨铭心的日本记忆,更多的是对日本教育的感悟。走进日本的学校,我们才能深刻     

日本中学开展的职场体验活动观略

职场体验活动,是很有日本特色的教育活动,日本的文部科学省及其他相关的政府职能部门、社会职业机构以及学校,都高度重视这项活动,相互配合,初步构成了实施这项教育活动的社会系统。目前,职场体验活动正日趋走向成熟,对日本开展职场体验活动的情况,其教育意义及实施经验进行分析研究,有助于我们了解当今社会条件下的教育问题。     

对日本教育的思考

日本《视听觉教育》在2000年第9期上发表了参议院议员有馬朗人题为《对日本教育的思考》的文章。从文章中,我们可以看到作为一名教育工作者、一名政府工作人员,有馬朗人对日本教育的一些看法。本文对此作简略介绍。     

日本教师管理中的行为科学

日本在教育管理上有许多成功的经验,而重视运用行为科学的理论对教师进行管理,就是一条值得我们借鉴的重要经验。本世纪三十年代至四十年代末行为科学产生以后,它对日本的教育管理发生了很大影响。行为科学的书籍被大量翻成了日文;不少研究者运用行为科学的理论研究日本教育管理问题;日本有关大学教育管理专业也开设了行为科学方面的课程;学校校长任职考试的试题也有行为科学方面的内容。日本     

日本中学的数学教学

我校根据联合国开发计划署的安排,组织教育考察团前往日本,进行为时十六天的考察活动。我作为考察团的成员,有机会亲眼看一看日本的中学教育情况,感到很受启发。我们这次在日本访问了东京、京都和大阪三个城市,考察了九所中学(其中六所大学附中,两所公立中学,一所私立中学),参观了十个     

改革高等教育 振兴学术研究——日本临时教育审议会关于教育改革的第二次咨询报告

1945年美国占领军进驻日本,在清算日本军国主义的同时,按照美国的模式重建战后的日本。在教育方面,美国教育代表团于1946年、1950年先后两次访问了日本,为日本战后教育定下了基调。随着日本社会经济的高速发展,日本日益感到教育事业不能适应社会发展的需要。从七十年代起,出现了进行教育改革的呼声。直到最近,由中曾根首相提议成立了临时教育审议会,集中研究教育改革的问题。日前,在我校工作的日本朋友竹尾和人向我们赠送了临时教育审议会1986年4月23日编印的《关于教育改革和学术振兴》。本文是其中第四章的摘要,可以帮助我们了解今后日本高等教育改革的一些设想,作为参考。     

日本小学教育发展历史、现状及特征研究

日本是我们的邻国,在近代化过程中,日本积极效仿西方变革求新,由落后转为先进。在这个过程中,教育发挥了巨大的作用。日本的教育发展始于小学教育,因此研究日本的教育该先研究其小学教育。本文从分析日本小学教育的历史与现状入手,对日本的小学教育进行全方位的介绍,并提出日本教育对我国小学教育的启示。