谈教师对学生的情感教育

要提高学生专业知识和技能,培养高尚的道德情操和高尚的职业道德,教师不仅要有渊博的知识,而且必须有一颗纯正的、饱含激情的爱心.     

略论语文课中的情感教育

列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”我们教育要培养一代探索真理的人，既要赋予他们以雄厚的知识和熟练的技能，又要充实他们以美好的心灵和高尚的感情。语文课于这二者都具有特殊意义。     

理解孩子的情感

音有的孩子，当他们看到欢蹦乱跳的小鸡突然死去的时侯，会难过极了。他们会伤心地大哭起来，甚至会十分认真地为小鸡举行一个隆重严肃的葬礼。还有一个孩子，她的小鱼死了。她难过地把它埋葬，甚至在墓前还立了一个墓碑，自己每天要到那里去行礼、默哀……遇到这种情况，家长千万不要漠不关心，更不要有丝毫的讥笑的表示，而应该尊重孩子这种感情，对他们的这些做法表示理解和支持。因为这时你尊重的是孩子的自主决定，理解的是孩子的爱的感情，支持的是孩子的带有雏形性质的高尚行为。同情心，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚情感的基…     

如何将情感教育和思想道德教育贯穿于体育教学过程中

在教学中对学生进行情感和思想道德教育是素质教育的一项重要内容，对提高教学质量、培养学生的高尚情操和健康积极向上的人品等都具有重大的作用。体育教育是素质教育的组成部分，也要将这项重要内容和任务贯穿干体育教学过程中，促进学生身心全面发展、增强学生体质、使学生在学校里能更好地完成学习任务，为社会主义现代化建设服好务。在体育教学过程中如何贯穿情感和思想道德教育，谈谈个人的认识。     

浅议音乐教学中的情感教育

《音乐课程标准》要求"在音乐教学中培养学生良好的行为习惯,宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神,使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。"因此教师在教学中要从各个方面通过各种形式教育培养学生形成高尚的道德品质。作为一名小学音乐教师该如何引导学生走进音乐、热爱音乐?如何让他们在音乐中感到美的内蕴、得到美的启迪、受到美的教育?继而,在迁移默化中帮助学生形成高尚的道德品质。我根据自己多年的课堂教学,从以情感人,充分发挥音乐教学的情感效应方面,谈谈自己的看法。     

浅谈语文教学的语言情感

语言交流是人类最重要的交流方式，在整个教育教学中语文课是人文类的基础学科，它在学生的求知增智、人物塑造以及情感表达上有着举足轻重的地位。随着现代教育理念的更新与语文课改的不断深入，关注学生的情感发展，重视学生丰富健康的情感培养已成为语文界的共识，语文教师不仅要赋予学生雄厚的语文知识和技能，还要塑造和培养学生良好的心灵和高尚的情操。要充分利用语文语言这个强大的“情感磁场”对学生进行情感教育。     

谈政治思想课学习兴趣的培养

笔者以为，要有高尚的师德，建立融洽的师生关系；还要优化组合教学内容，联系激励性质的评价；更要营造和谐的课堂氛围，激发学生学习政治课的兴趣，从而调动最大的积极性．     

美术教育中的情感

人的情感一方面是天生的．另一方面是后天培养的,历来的思想家、艺术家们都十分重视艺术对于人的情感的陶冶和净化作用,强调通过美术教育来培养人们美好和谐的情感和心灵,从而实现完美人格的构建,．所以美木教育要通过以情感人、以情动人的方法．陶冶人的情操,美化人的心灵,使人进入更高的精神境界．成为一个具有高尚情操的人。     

论体育教育的魅力—情、趣、美

教师对学生的关心既是教师高尚品德的自我表现，又是一种良好的教育手段。教师热爱学生的强烈情感，会使学生受到感染，开启学生感情的心扉，燃起学习的火焰，所以研究和运用情化、趣化、美化的教学艺术，应成为体育教学的基本要求。     

湖北省秭归县归州二中五成以上学生都能得奖

体育教学的实践性较强，教师的言传身教显得非常重要。在教育过程中教师要以身作则，为人师表，言传身教，达到良好的教育效果。既要有扎实深厚的理论基础，专业技能和强烈的“敬业精神”，又要有高尚的思想道德素养。教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，教风端正，行为高尚，谈吐雅，爱护学生，严     

探讨情感教育在高中语文教学中的应用

长期以来,我国传统教育往往只关注文化素质的培养,忽略了道德教育,忽略了教学中的情感目标。现代社会需要的是全方面发展的高素质人才,不仅要有高水平的知识技能,更要具备高尚的情感素质。语文教学中涉及的情感因素最丰富,因此,要重视高中语文教学中情感教育的应用,逐渐满足学生的情感需求,提高学生的综合素质。     

试论现代教育对教师素质的新要求

现代教育对教师的素质提出了更高的要求，不仅要有高尚的思想道德，良好的个性品质，广阔的化视野，而且要有现代教育观念，强烈的竞争意识，正确的“减负”意识，服务和创新意识，要掌握先进的教学手段和灵活，精当的教学方式，并且具有较强的科研能力。     

浅谈语文课情感教育

语文课中的情感教育是通过文学艺术描绘的大自然及现实生活中的真善美对学生进行教育，激发学生的感情，陶冶他们的心灵，培养他们的高尚情操。 语文课情感教育，主要借助于课文内容，在教师指导下反复进行审美体验。审美需要情感的碰撞和唤醒，在审美的过程中，情感又能得以激发。语文课涉及内容广泛：有反映古今中外，包罗万象的人文历史、社会生活和自然景观；有文学作品多姿多彩的形象美、情景美、章法美；有清风明月般的清词丽句；有耐人寻味的灼见真知。几乎所有的课文都包含有浓烈的情感因素，具有不同形式的美。课本中的小说、散文…     

谈教师的心理素质

一、要具有高尚的爱的情感 一名教师，首要的心理素质是具有高尚的爱的情感。教师对学生的爱出自教师的职责，这种爱是只讲付出的不计回报的、无私的爱，是严慈相济的、神圣的爱，是教师教育学生的感情基础，是促进教师与学生心灵与心灵沟通、情操和灵魂提升的沃土。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的育人功能。所以，一名新时代的教师更应牢记教育是一种特殊的爱，自觉把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地播撒到每一个学生的心田，从而感染、教育、造就他们。     

浅谈思想品德教学中的情感教育

长期以来，由于多种因素的影响。思想品德课教学中普遍存在重视理论灌输而忽视高尚情感培养的倾向，造成的不良影响是中学生越来越多地表现为知行分离，人格畸形发展。为此，笔者对思想品德课教学中的情感教育作了一些思考和探索。     

论音乐教育在美育中的意义

音乐教育是素质教育的重要内容，尤其在美育上塑造学生的完善人格，高尚情操具有其他学科不可替代的作用。     

情感与体育教学

体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和体育教学大纲的要求,锻炼身体,增强体质,学习掌握一定的体育知识、技术、技能,培养思想道德品质的有目的有组织的教育过程。其中,教师情感对教学效果有非常重要的促进作用。为此,教师须首先根据不同教材的特点、学生的健康状况、体育基础、兴趣爱好等进行有针对性地课前准备,特别要注意安排一些与主教材相关的游戏、竞赛来调动学生积极性。 其次,教师必须要有高尚的思想品德、广博的知识、端庄的仪表和准确优美的动作示范。这会对学生身心健康发展产生潜移默化的促进作用。 …     

小学语文教学与情感教育的实践与研究

健康高尚的情感是需要教育和培养的,小学语文教师逐步培养学生健康的情感、优良的品德和高尚的人格是语文教学的宗旨。如何在语文教学中引导学生获得优秀的品质和健康高尚的情感,作者结合多年教学实践对此问题进行了探讨。     

注重情感教育,提高思想政治课实效

思想政治课在传授知识的同时,要帮助学生形成高尚的道德情感,树立科学的人生观、世界观和价值观,这就要求教师在教学活动中以德育情,以德育德,注重情感教育,努力提高思想政治课的德育实效。     

让情感体验点亮中职语文教学

语文教学要注重培养学生的情感体验,中职语文教学也不例外。情感教育,具有培养审美情感、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。语文教学要深入挖掘教材中的情感因素,激发学生相应的情感体验,净化学生的情感,让学生受到强烈的艺术感染。本文从文本诵读、情感引导、教学情境创设及感恩教育等方面论述中职语文教学中的情感教育。