高考考体育，客观评分更重

山东近日出台新规,从2012年开始“在高考录取中充分体现学生体质健康、参加体育活动和体育课成绩的状况”。业内人士表示,体育成绩纳入高考对学生体质的提高将有大的促进。但也有人担心,高考体育考什么,学生就重点练什么。会造成新的“体育应试”。     

加强学生自我保健意识的教育

一、重视学校的卫生保健工作我们的教育方针就是培养德智体全面发展的人才.当前,无论大、中、小学校在“体”这方面往往注重学生的体育成绩,却忽视学生的身体健康状况.假如体育考核成绩优秀却不注意保健患了心肌炎或肾炎,这样的学生体能是否算合格?要使学生都拥有强健的体魄,担当起国家民族兴旺的重任,除了平时加强体育锻炼外,学校的卫生保健工作也应     

体育课程管理系统的开发与应用

随着太原理工大学体育教学课程改革的深入，“自由选择教学内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间”成为必然的趋势。作者根据现有的体育教学模式开发出的一套学生选课、自动分班、成绩录入、自动统计及分类输出的管理信息系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。     

浅谈体育后进生学习态度的转变方法

在体育教学中,通常所说的后进生是指那些身体条件、运动素质、体育技能、体育成绩不合格或成绩尚好,但意志品质差,学习态度不端正的学生。体育后进生的存在,使体育教学的目的不能全面完成。因此,在体育教学中,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,做好体育差生的转化工作,是素质教育赋予每个体育教师的基本要求之一。本文就如何在教学实践中转化体育差生的方法方面进行有益的探索。此类后进生由于其自身运动能力差,在体育活动中,具有畏惧、自卑的心理,学习热情不高,害怕在同学面前做练习,在课堂上不愿和同学交流,考核成绩也难以达到合格…     

从“学生选教师”谈起

最近中央电视台报道,山东农业大学实行了“学生选教师”的岗位竞争管理体制改革。据称全校１９００多名在校生参加了对任课教师的打分考评,通过对任课教师课堂教学质量的把握与感受,结合教师日常工作表现,进行打分评定,按照考核成绩,择优上岗教师,确定下岗人员。这...     

基础护理学实验教学改革与实践

目的:探讨护理学基础实验课教学改革,将单一的教学模式改为多样新型的教学模式,提升学生的操作技能。方法:2014级护理学专业全体学生及任课教师的进行问卷调查,考核成绩与2013级比较。结果:学生对新的教学方法比较认可,学生成绩比较有显著差异。结论:新的教学模式提高了学生的操作成绩及教学质量。     

放松训练对初二男生屈臂悬垂成绩影响的对比研究

采用实验研究法、数理统计法对初二男生在有与无放松训练的条件下屈臂悬垂的考核成绩进行比较分析,旨在证实“放松训练在体育教学中有利于促进教学成绩提高,有利于发展学生身体素质”这一研究假设．结果表明,有系统放松训练因素介入的实验组成绩与缺乏系统放松训练的对照组成绩之间的确存在着显著差异．因此,提倡把放松训练作为一种身心调节与恢复的技术大力引进体育教学中,帮助学生养成运动前、运动中和运动后自觉进行科学合理放松的良好意识和习惯．     

做好高三学生引导教育工作的几点尝试

一、“雨”降“荒田”——协调任课教师破“定局”论。每个毕业班中都有一部分学生成绩比较差，任课教师们认为：这些学生心理素质差、学习成绩差、前途黯然，教这部分学生就像是“好雨降落在荒田上”——浪费。而我认为只有后进促先进，先进带动后进，才能整体提高，促进班集体进步。成绩优异的学生考“三校”进“十所”，中等生进重点。差生进本科，这样才能真正形成人尽其材，促进学生终生发展，提升学生的生命质量。所以，我在班级的每一次讲话中，总是重复这样一句话：“我们班没有差生，即使是班级的最后一名学生，也要争取年级、地区的好名次”。因此我积极努力协调任课教师，使大家共同坚定必胜信心。     

河南省中小学生每天1小时体育活动现状调查及对策分析

采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法对河南省中小学“每天1小时体育活动”的落实情况进行分析、研究,结果显示：河南省中小学校体育课开课状况良好,但是“每天1小时体育活动”落实的情况不太乐观;各个学校可供学生选择的体育项目依次是：篮球、田径、乒乓球、排球、足球,紧接着是学生自选项目,在一定程度上体现了对学生的“人文关怀”;影响河南省中小学“每天1小时体育活动”的因素是多方面的,包括领导的重视程度、场地器材问题、班主任及其他任课教师对实施“每天1小时体育活动”的态度、学生家庭作业过多、家长对体育的支持程度、学校的安全措施不足等．     

普通高校体育课程实施"三自主教学"与发展艺术素质的研究

在普通高等学校的体育课程实施中,学生应该具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由。体育专项学习是实施“三自主教学”必然趋势。体育课程的艺术熏陶可以提升学生品位,在健美操、体育舞蹈、形体模特、器械健身等体育专项教学中要充分发展学生的艺术素质。     

浅谈班主任和任课老师的教育合作

班主任上课,学生个个侧耳倾听;任课教师上课,学生便如遇“大赦”,老师在上面讲,下面做什么的都有。这些现象反映出目前班主任和任课教师之间各自为战、缺乏合作的现状。对班主任的“孤军奋战”,大家都习以为常,认为班级是班主任的,学校下达教育目标找班主任、有了成绩表扬班主任、出了问题批评班主任。     

“新课改”为导向的高校学生体育成绩评价探究

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,目前高校对学生体育成绩的评价不够全面,评价内容、方法不能够反映学生的真实情况。这种只靠动作技术和身体素质考核来衡量学生体育成绩的方法,会阻碍学生的认知、自信和兴趣的发展,应对高校学生体育成绩评价做相应的调整,以适应“新课改”的要求。     

学校体育应该是“享受体育”

许多地方学校体育工作 ,管不得法 ,教不得法 ,尤其是体育课 ,给学生的多是压力与难受。学生不仅需要体育成绩 ,更需要享受体育的乐趣。“享受体育”的目的是让学生尽情享受到体育带给他们的种种人生体验。俱乐部课制、个性化的教学、多开设学生喜欢的选项课程、加强课外体育管理和改革考试考核方法是创造“享受体育”氛围的条件。     

如何提高学生中考体育平时成绩

一年一度的初三体育中考又结束了,自2009年开始,平时体育考核成绩记入到体育中考成绩总分里。如何提高学生平时体育成绩呢？结合初三体育教学经验,我谈谈体会,以求共勉。一、端正体育态度体育科考试与其它文化科考试最大的不同,主要有两点。第一,体育科考试的内容是考试前就知道的,相当于开卷考试;     

高校乒乓球课程俱乐部教学模式的优化与评价

对俱乐部模式的概念和特点进行论述.以皖西学院2019年新生为研究对象,实验组为俱乐部教学模式,对照组为一般教学模式.在为期一学期的教学过程中,实验组和对照组在考核成绩、达标成绩及比赛名次方面进行对比.结果显示:俱乐部教学模式对乒乓球考核成绩和达标成绩方面效果显著,有效地提高了学生乒乓球比赛成绩.提出高校乒乓球课程俱乐部教学模式的优化和评价措施,研究对于推进高校俱乐部体育文化建设有一定指导意义.     

职业教育法律教学反思

职业学校学生不同于其他普通的高中学校学生,他们具有自己的特点。他们一般不爱学习,成绩较差,违纪现象不是偶有发生,而是司空见惯。旷课、与任课教师发生顶撞、上网、搞对象、打群架,并且比例呈上升趋势。这些特殊的群体,他们初中时期大部分成绩不是很好,往往被个别教师“忽视”。由于上述特点,对职校任课教师来说,在工作上存在很大的难度。那么．面对这样的群体,《职业道德与法律》这门课我们应该怎样教学。才能使他们爱之、学之呢？．     

初中体育教学中游戏活动的实践

正一、体育游戏在初中体育教学中的作用(1)提高学生对体育课的认知度,激发热情。多数学生并不热衷于练习枯燥乏味的课前准备活动,这往往导致他们的体育动作不规范,甚至引发身体健康问题。这一现状,促使任课教师在体育教学活动中,采取有益学生身心健康的新颖的游戏形式,以此来大大提升学生对体育课堂运动项目的兴趣,练习效果也可以达到最佳状态。以体育课结束部分为例:任课教师可采用音乐伴奏法辅助教学,此举不仅减轻了     

考什么 怎样考——谈谈我校考试制度的改革

目前,大多数司法学校的教学考核大都是一卷定乾坤。考试以检查学生基础理论(包括基本概念、基本原理)掌握的情况为主,形式主要有填空、选择、判斯、简答、论述、案例分析等。我们发现以这样的考试成绩来衡量的学生学习质量与实际情况出入很大:在学校考试成绩好的,在工作岗位上不一定是最出色的。相反,一些成绩一般的学生,却干出了“出人意料”的工作成绩。这说明我们的这种考试是有问题的,问题在哪儿呢?我们认为关键是这样的考试没有和司法学校的培养目标“合上拍”。司法学校的学生应该是知识加能力的复合型人才,既要“懂行”,更要会“操作”。学生应该熟悉法律、法规和     

成功感与体育教学

在体育教学中,由于先天和后天的原因,学生表现各不一样。有的身体素质好,各项运动成绩都好;有的各项运动成绩都不好：有的某类运动成绩好,有的某类运动成绩差。特别是各项运动项目成绩差的学生,从来没有获得好的成绩,也就是体育困难生,经常遭受失败,久而久之,意志消沉,形成恶性循环．失去对体育的兴趣,这时有些老师就会放弃这些学生。这违背了面向全体学生的原则。教师应该多鼓励学生．采取措施培养他们的“成功感”,培养体育兴趣,为他们的终身健康发展负责。、     

陕西2007年对中考体育与健康考试进行改革

今年陕西省对中考体育与健康考试进行改革,体育分数记入升学考试总分。升学体育成绩包括体育课成绩、平时参加体育锻炼情况考核成绩、体质健康测试三部分,共计50分,其中前两项共15分。为保证成绩的公平、公正,采取了多项措施。