新课程下的课堂教学模式探索

新课程的开展,无疑是一个严峻考验,因为传统的教育思想控制着教师的思想,落后的教学方法操纵着教师的教学。教师作为教学改革的主力军,要使自己的课堂教学永远处于不败之地,必须进行改变。文章就新课程下的课堂教学模式探索展开论述。     

初中英语教师有效教学行为探析

在课堂教学中,教师的教学行为和课堂教学的效果息息相关。新课程改革背景下,教师主导着整个课堂教学,因此,关注教师的教学行为,是促进课堂教学改革的重要途径和手段。在初中英语教学中,教师有效的教学行为,对于促进初中英语教学沿着新课程改革的方向发展具有重要的作用。本文立足于教师的教学实践经验,分析在初中英语教学中的有效教学行为模式。     

新课程背景下对高中数学教学的反思

新课改背景下,高中数学教师要转变教学理念,全面把握新课程内涵,深刻钻研和理解高中数学新课程内容,从而提高高中数学课堂教学水平。文章结合教学实践,从教师教学理念、高中数学新课程内容、高中数学课堂教学策略等方面进行了反思。     

从规范约束到意义生成的教学改革

教师是课堂教学改革的主体。在传统控制取向的规范约束下,教师缺乏足够的教学空间,很难形成真正创生意义上的课堂教学。本文分析探讨了传统规范课堂的弊端以及新课程背景下教师在课堂教学过程中的个人、人际和生活意义的生成问题。     

小学语文课堂教学有效性的构建探略

新课程改革实施以来,有效的课堂教学理念逐渐成为教师课堂教学的重点和难点。在小学语文的课堂教学中,教师应当深刻意识到有效的课堂教学对于教师教学改革和教学效率提升的重要意义,并通过教学手段的改革和创新,全面提高小学语文课堂教学的有效性,促进小学语文的教学改革有序进行。本文立足于教师多年的小学语文教学实践经验,阐述新课程改革背景下有效的小学语文课堂教学的构建策略。     

浅议新课程下高中历史教学中教师角色的转变

新课程教学理念认为学生是课堂教学的主体,学生在课堂教学中作用和地位应得到充分的重视;教师是课堂教学活动的组织者和指导者。这些新要求与传统教学模式是格格不入的,教学中要实施新课程首先就要转变教师在教学过程中的传统角色。     

新理念孕育新课堂

课堂教学改革是新课程改革的有机组成部分,就是要用新课程的理念指导课堂教学设计,把新型的教师观、学生观和教学观融入课堂教学,尽快地适应新课程,由传统型教师向新型教师转换.使课堂教学真正成为师生互动、合作、交流、对话式的学生自主探究的学习活动.     

谈思想品德课观课教学评议

在新课程改革不断推进的今天,关注课堂教学的有效性,提高教师教学能力和水平是亟待解决的问题。观课教学评议活动是提高教师课堂教学能力的重要途径,深受教师的欢迎,能让更多的教师更快地适应新课程改革的要求,切实推进新课程改革的实施。无论是常态下的教学观摩,还是举行各类形     

初中思想品德课堂教学有效性的探究和实践

课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。目前,新课程改革还只是停留在部分教师的口头上,有效教学的理念和策略还没有真正运用到初中思想品德课堂教学的各个环节中。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。     

小学数学课堂教学评价问题及策略

课堂教学评价是保障教学质量的重要手段。新课程改革实施以来,建立高效的课堂教学模式成为众多教师课堂教学追逐的主要目标,因此在小学数学教学中,为了确保教师的教学能够高效进行,教师应当重视教学评价的运用。本文立足于当前小学数学课堂教学评价存在的问题,探讨在新课程改革背景之下小学数学教学评价的策略。