揭阳华侨中学

揭阳华侨高级中学前身是创办于1957年的揭阳华侨中学,2006年改为现校名。1995年,学校被评为广东省一级学校,现系广东省体育特色学校、广东省体育（篮球）传统项目学校、全国培养体育后备人才试点中学;2007年,被评为揭阳市平安校园、广东省文明单位：2008年,被评为广东省“书香校园”,获得聘请外国专家行政许可证书;     

顺德教育的一颗璀璨明珠-佛山市顺德区伦教中学

广东省佛山市顺德区伦教中学创办于1958年，2003年被评为“广东省一级学校”2004提被评定为国家级定点考场。该校校园绿化、美化、净化，是佛山市“绿色学校”，今年顺利通过了广东省“绿色学校”评估验收。该校坚持全面贯彻党的教育方针，树严谨办学之风，走科研兴校之路，积极实施素质教育，培育人才，教育教学事业蒸蒸日上。     

塑造品牌学科 创建特色教育——广州市荔湾区大策直街小学

广州市荔湾区大策直街小学1996年被评为广州市一级学校，2004年被评为广东省一级学校；2001至2004学生度均获得区教学质量优秀奖；2003年被评为广州市教育先进单位。     

揭陽華侨中學

<正>揭阳华侨高级中学前身是创办于1957年的揭阳华侨中学,2006年改为现校名。1995年,学校被评为广东省一级学校,现系广东省体育特色学校、广东省体育(篮球)传统项目学校、全国培养体育后备人才试点中学;2007年,被评为揭阳市平安校     

快速发展中的珠海市第五中学--学校教育信息化进程记实

珠海市第五中学创建于1987年10月,起初为全日制完全中学,2002年9月,珠海市教育局调整学校布局,珠海五中成为一所为社区义务教育服务的初级中学,并于2003年7月被评为珠海市一级学校,2005年评为省一级学校。珠海市第五中学在区内的信息化教学方面有其独特的做法,是广东省优秀现代教育技术实验学校,在推广教学信息化进程中有自己的独到之处,在采访完五中的信息化教育、教学环境后,笔者深有体会,在此作简单的介绍。     

让教育信息化为教学工作保驾护航——广东省阳江职业技术学院附属实验学校陈敢校长访谈

2012年3月上旬,本刊记者段荣生采访了广东省阳江职业技术学院附属实验学校陈敢校长,他向记者介绍了学校在推进教育信息化建设及教育教学应用的情况等。学校全面贯彻国家教育方针和全面实施素质教育,以德治校,依法办校,强化管理,教育教学成果显著。2002年6月被评为省一级学校,2003年9月被确定为广东省教育科学“十五”规划课题《广东省普通中小学办学特色研究》合作研究学校,2003年被广东省教育厅确认为“广东省现代教育技术实验学校”;还先后被评为“广东省书香校园”,“广东省诗歌示范学校”,“阳江市少先队工作先进集体”,“阳江市绿色学校”,“阳光中队”荣获2006年广东省“特色中队”称号。     

让数字化校园充满生机与活力——深圳市布心小学

深圳市布心小学创建于1988年3月，坐落于深圳市东湖之畔布心花园内。2000年被评为深圳市一级学校，2004年被评为深圳市教育系统先进单位，同年被评定为广东省现代教育技术实验学校，2005年分别被评为深圳市教育信息化建设与应用先进单位和广东省现代教育技术优秀实验学校，2004年至2005年连续两年获全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位。     

打造"书香校园"品牌

塘厦第一小学是东莞市塘厦镇第一所实行联合办学的学校，也是一所具有现代化办学条件的园林式学校。学校实现了教学与办公信息化，建成了一个千兆容量的校园网，配备有双向控制系统和校园广播系统，2003年被评为东莞市一级学校，2004年荣膺广东省一级学校，2005年6月被评为东莞市绿色学校，并连续两年被评为东莞市普教系统文明学校。两年多来，学校共获得国家级荣誉12项，省级荣誉9项，市级荣誉40多项。     

浅谈教育信息化对高校计算机基础课程教学的影响

教育信息化是当前教育改革的主要方向。本文从四个方面介绍教育信息化对高校计算机基础课程教学过程的影响，并且阐述了在其影响下课程教学的具体实施方案，对于培养创新型的信息化人才至关重要。     

陶行知论教育：教育的严格与放任

深圳市螺岭外国语实验学校创建于1981年9月．原名螺岭小学。1986年被评定为深圳市重点小学：1997年3月被评为广东省一级学校：1999年被评为广东省绿色学校；2002年9月与深圳市海丽小学合并．成为罗湖区教育改革的试点：2004年3月螺岭外国语实验学校正式挂牌。     

搞好城乡统筹就业培训服务南海经济社会发展

广东省南海市技工学校创办于１９９０年，座落在珠江三角洲腹地的南海市桂城区桂澜路东侧。１９９７年被评为广东省一类技工学校，１９９８年被评为广东省重点技工学校，２０００年被评为全国重点技工学校（是全省第一所被评为国家重点的县级市技工学校）。建校１０多年来，学校发生了巨大变化，一所颇具现代化规模的职业技术学校在南海大地上崛起，令人瞩目。学校占地１００亩，建筑面积达４．５３万平方米，绿化面积达４０％；美观实用的教学楼、实验楼、培训楼、实习工厂、综合楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼、学生食堂等建筑拔地而起；校园…     

推进人才培养模式改革 提高教育质量

汕头市第二技工学校创建于1963年,是广东省潮汕地区最早创办的技工学校,1993年被评为广东省一类技工学校,1998年3月经省人民政府批准晋升为广东省重点技工学校,2005年12月经国家劳动和社会保障部批准晋升为国家级重点技工学校,2008年2月经批准又晋升为高级技工学校。学校以科学发展观为统领,坚持“做大做强”的发展思路,探索出一条适合为当地社会经济发展培养技能人才的路子。     

小班教学大有作为——广州市越秀区东环中学

广州市越秀区东环中学创办于1985年。该校遵循“务本求实、创新超越”的校训,积极践行“主动发展,求实创新”的办学理念。该校2004年被评为广州市市一级学校,2005年被评为广东省绿色学校,2008年9月成为第一所获得“广东省普通高中教学水平评估”优秀等级学校的广州市一级学校。     

浅谈计算机教学在教育创新中的作用

作为课程 ,计算机类课程在各个学校的设置成为必需 ,由于计算机课程教学贴近现实 ,有着其他课程无可比拟的可操作性和实用性 ,成为创新教育的重要一环 ;作为载体 ,计算机辅助教学也逐渐以多种多样的形式被广泛应用 ,尤其是以学生为中心的“教师—学生—计算机”的三角教学模式 ,大大提高了学习的交互性和趣味性 ,在创新教育中占据了极其重要的地位。　　一、计算机课程教学与教育创新　　创新教育最主要的是对学生思维品质的培养 ,要培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力 ,培养学生的创新思维 ,让学生在原有的知识上开拓新的知识点。…     

高州市第四中学

高州市第四中学始建于1968年,是高州市四大名校之一。学校1998年被评为茂名市一级学校,2000年被评为广东省一级学校,2010年被广东省教育厅评为广东省普通高中教学水平优秀学校。     

浅谈计算机网络课程教学中的创新教育

计算机网络课程是高校计算机教育的核心课程之一.针对创新教育的新形式,培养具有创新意识、创新精神、创造力等创新素质的计算机网络人才是目前计算机网络课程教育面临的一个问题.对此,我们在计算机网络课程教学中进行了一些创新探讨.     

广东省深圳市龙城小学简介

龙城小学是深圳市龙岗区直属小学,创办于1995年,2001年被评为广东省一级学校,2002年被授予深圳市“绿色学校”。现有24个教学班及计算机、自然室、音乐室等常规教学功能室36间,还建立校园广播网、闭路监控网、计算机局域网,是一所校园环境优美、办学条件优越的学校。校长张浩权是广东省“吴汉良奖”获得者,也是“全国千名骨干校长”之一,另有四名教师被评为南粤教坛新秀。办学七年来,学校确立“现代、精品、高质”的办学目标,形成了“素质为本,美育见长”的办学特色,通过以“生命激励生命”的教风,以“求知为手段、生活为目的、创新为激励、…     

广州市番禺区洛溪新城中学：以生为本 培养学生自主学习能力

广州市番禺区洛溪新城中学是一所公办完全中学。该校创办于1993年,2005年6月被评为广东省一级学校,2010年10月评为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。该校坚持“以生为本”的办学理念,注重培养学生自主学习的能力,     

浅谈新课程实施背景下教师应具备的教育理念

郭顺敏，1982年毕业于福建师范大学历史系，中学高级，1999年福建师范大学教育管理硕士研究生班毕业，现任厦门市松柏中学党总支书记、校长，福建省教育学会历史教学研究会理事会理事，市历史科学科带头人，市教育学院历史科兼职教研员，2004年被推选为市教育学会历史教学研究会会长。先后担任厦门十中副校长（主管教学），杏南中学校长，松柏中学副校长、副书记。她善于钻研，按照以人为本的教学原则，创新地设计课堂教学，教学成绩突出；重视教育科研，撰写多篇论在CN级刊物发表；重视培养青年教师，所带的几位青年教师迅速成长为学校教育教学骨干。近年来，她参加了国家教育部骨干校长培训，市教育局组织的基础教育课程改革培训学习，并以优异成绩通过教育局组织的计算机考试。她重视学校的常规过程管理和课改工作，求实创新，学校先后获厦门市基础教育课程改革先进单位，福建省青少年科技教育工作先进集体等多项荣誉。[编按]     

加强课程建设的做法和体会

高等学校的根本任务是培养人才,教学工作是学校的中心工作。在教学领域改革中,我们从21世纪高素质人才的要求出发,加强课程建设,探索适应现代科技发展和社会主义市场经济需要的专门人才培养模式。（一）自1995年开展课程建设以来,我系教学工作成效显著。有两门课程被评为省级重点课程,三门课程被评为国家建设部优秀课程,三门课程被评为市级重点课程,六门课程被评为院级重点课程。基本做法是：卫转变观念,提高认识,加强师德建设,形成课程建设的合力。课程建设的主要矛盾表现为两方面：一方面是外部环境的影响,由于诸方面的原因,…