中等职业学校幼教专业声乐课教学刍议

声乐是中等职业学校幼教专业学生的一门必修课。如何使每个学生都能上好声乐课，并掌握一定的科学发声方法，用自然优美的声音去表现歌曲的内涵呢？首先我们声乐教师应该吃透教材，结合学生实际情况来制定详细的教学计划，为上好音乐课做好准备。     

谈中职学校幼师专业声乐教学改革

突出“职业特点”是中等职业学校学科教学改革的方向。因此,中职学校幼师专业声乐教学应以“幼师”这一职业的特点和需要为教学的前提和依据,实现教学与幼教岗位需求的“零距离”对接。     

浅谈中职学前教育专业声乐实践课教学改革与创新

中等职业学校的培养目标是为社会培养中等职业技术合格人才。声乐教学,是中等职业学校学前教育专业的一门主要技能技巧课程之一,是摆在声乐课教学面前的一个新课题。本文在声乐教学实践课教学方面,就上述问题做了专题探索研究。树立＂以人为本＂的教学观念,正确处理教学上主体与主导的关系。改革传统的声乐实践教学模式,创新教学方式、方法与手段,使声乐实践教学成为培养学前教育学生综合艺术表演能力、创新能力,实践能力及职业技能的有效途径。     

浅谈学前教育专业的声乐课

中等职业学校学前教育专业的学生在进校之前大都没有接触过声乐,属于零基础状态声乐的学习是漫长而又艰难的。因此,作为这些学生的声乐启蒙教师,要想让学生学好声乐,帮助他们树立端正的学习态度非常有必要,下面我就从教学内容、教学形式以及教学     

中职学前教育专业声乐教学的几点尝试

众所周知。我国的声乐教学内容一直以来以“美声唱法”和中国“民族唱法”为主。一些学生虽然能够演唱技巧很高的美声、民族声乐作品,但是毕业后到了中学却唱不好中学的歌曲,到了小学却唱不好“儿歌”,这种现象很多。因此,对于我们中等职业学校学前教育专业的教师来说。改革声乐教学模式,侧重适应时代要求的实用性教学是十分重要和必要的。我们培养的不是歌唱家、表演艺术家,恰恰不同的是,我们培养的是具有综合知识能力,适合幼儿园教育、保育专长的幼教人才,声乐只是其中的一部分内容。为此。在教学中进行了以下几点尝试。     

中职幼教学生声乐能力培养的几点思考

幼教专业是培养幼儿师资力量的摇篮,是培养未来祖国花朵的源泉,在幼儿教育中肩负着艰巨的责任。而声乐教育对于幼教学生来说是一个必修课程,学生应该具备基本的音乐理论知识和较强的声乐演唱能力,在幼儿教学过程中能够编排音乐节目,善于组织艺术活动等。因此,主要针对中职幼教学生声乐能力的培养进行探究和分析,并通过几个有效的教学方法提高学生的声乐能力,为幼儿的健康发展奠定基础。     

在学前教育声乐教学中得到启示提出建议

声乐课是音乐教育类学生必修的专业课,一般是以个体或小组课的方式教学,把正确科学的发声状态应用于歌唱中。作为非音乐教育专业的学前教育专业学生,声乐课是必修的专业技能课。本文通过在学前教育的声乐课的教学,对学前教育声乐课教学现状的分析,解析在学前教育的声乐课教学过程中得到的启示;并对声乐课教学现状提出了建议,以期改善学前教育声乐教学条件,使学前教育专业的声乐教学课更加合理,使学前教育专业的学生更能适应幼教工作的需要。     

如何写好德育课教案--访北京市信息管理学校德育教研组

本刊讯加强和改进学校德育工作必须发挥德育课教学在学校德育工作中的主渠道作用.中等职业学校德育课是德育教学的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容.如何上好德育课是中等职业学校德育教师面临的新课题.为了执行教育部颁布的中等职业学校德育课程设置新方案和教学大纲,北京市信息管理学校认真组织德育课教师编写教案,为搞好德育课教学打下了坚实的基础.为了配合全国中学职业学校德育课优秀教案评选评选活动,记者走访了该校德育课教研组.     

中职学校幼师专业键盘技能课存在问题及解决对策——以济宁教育学院三年制幼师专业键盘技能课为例

"键盘技能课"是中等职业学校幼师专业的一项专业必修课之一,键盘技能是幼师专业学生毕业后从事幼儿教学时必备的一项技能,其水平的高低在很大程度上决定着幼儿园对优秀幼教人才的选拔。本文以济宁教育学院三年制幼师专业键盘技能课为例,分析当前中职学校幼师专业部分技能课教学中存在的问题,并提出解决对策,以期对幼师专业其他技能课程的教学有所裨益。     

如何为声乐教育专业学生上好钢琴伴奏课

声乐钢琴伴奏课是声乐教育专业学生的必修课。因为声乐教育专业的教学不是培养声乐独唱人才,而是培养各种类型、各种层次的声乐教育工作者。声乐教师不但要有美妙动听的嗓音,而且要在声乐教学过程中将钢琴伴奏弹好,为声乐教学做好辅助,让学生在流畅、熟练、富有音乐表现的钢琴伴奏中学习练声法及声乐作品。声乐教育专业的学生不仅仅要在钢琴伴奏课上学会＂听伴奏＂、＂合伴奏＂,更重要的是要学会＂弹伴奏＂。本文就钢琴伴奏课的教学形式与方法两个方面论述了如何为声乐教育专业学生上好钢琴伴奏课。     

高等教育出版社部分新教材介绍

《音乐》根据中等职业学校幼儿教育专业课程结构总体改革的实验成果,为了精简幼教专业的课程设置,将乐理、视唱练耳、声乐、欣赏合编为一本《音乐》。由黑龙江省教育学院谢莉文主编。 本教材每学期4个单元,共20个单元,讲授250学时左右,两年半完成。教材以声乐教学为主线,每单元根据乐理、视唱练耳、声乐、欣赏等教学环节来编排教材内容。乐理部分系统、通俗、简要地介绍了乐理的基础知识;部分谱例采用了声乐教学歌曲的旋律。视唱练耳部分对音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及听唱力等作了系统的训     

幼教专业教材的新理念和新特色

高等教育出版社从1995年以来出版了原国家教委推荐的三年制中等职业学校幼教专业教材,主要包括:《自然科学基础知识》(上、下册)、《幼儿卫生保健》、《幼儿教育心理学》、《幼儿园活动教程》、《音乐》、《舞蹈》、《美术》、《键盘乐器演奏基础》、《幼儿园实习指导》、《幼儿园管理》等。该套教材适应21世纪幼教专业发展需要,体现了课程观的新理念,具有新特色。一、该套教材是配合“多元统合型”新的课程模式理念编写的随着职业教育的深化改革,中等职业学校幼教专业根据市场需求,将原来单一培养幼儿教师的目标改为培养除幼儿教师外,还包…     

浅议如何让学生“爱”上机电专业课

有效提升中等职业学校机电专业基础教学质量的重要途径就是让学生＂爱＂上机电专业课。本文阐述了通过生动形象地上好起始课;精心组织问题教学;注重制作实物模型;结合学生实践需要开展教学等四个途径,让学生能够＂爱＂上机电专业课。     

中职幼教物理教学之我见

中等职业教育是我国教育体制不可分割的重要组成部分,它担负着把文化知识和专业技能传授给学生的重要任务,中职学校的学生则担负着建设国家的重要任务,他们掌握着各种不同专业的技术,是一个不容忽视的群体。然而,中职学校的学生大多数也是大家公认的学习基础较差的学生群体,他们普遍对理论文化课的学习存在种种困难,作为一直从事中职幼教物理教学的我想谈谈我个人的一点体会。     

中职学校计算机专业教学思考

中等职业学校是培养专业技术人才的摇篮,中等职业学校的学生面临的是走出学校、适应社会需求,所以,学生对所学专业技能的实际应用能力是很重要的。计算机专业作为中等职业学校的一门专业技术课程,要特别重视培养学生的专业技能水平和实践能力。根据多年的教学实际情况和教学经验,我分析了中等职业学校计算机专业目前的教学状况和问题,并对此提出了相应的建议和策略,希望计算机专业的教师重视培养和提高学生的实践能力。     

浅谈多种艺术形式在声乐教学中的融合

在中职幼教专业的声乐教学中也应渗透新的学习方法和教学方法,在教学中可结合多种艺术形式来激发学生学习声乐的兴趣,提高学生的音乐文化素养,培养学生的创新意识和能力,强化知识技能。     

中职物理教学的实践与思考

本文结合自己的教学实践,从改变教学模式、培养学生学习兴趣、把握好职校物理与高中物理的差异性、允许不同专业工种的教学内容学时分配之间有差别、创新教学结构等五个方面探讨如何上好中等职业学校的物理教学课.     

高职学前教育专业声乐教学的再思考

声乐教学是高职学前教育专业的主干课程,它直接为学生将来从事的职业——幼教音乐活动服务。为了尽可能地达到高职院校的培养目标,本文对高职学前教育专业的声乐教学进行了再思考:建立"以人为本"的教学理念、大胆更新教学内容、选择合理的教学模式。     

如何上好中等职业学校语文课

为适应新课程改革,适应职教事业的发展,全面提高学生的语文素养,中等职业学校语文教师亟须转变教学观念.本文分析了教学观念落后的原因,在此基础上提出了几点上好中等职业学校语文课的建议.     

数控专业一体化教学课前准备的探索与实践

本文在中等职业学校一体化教学改革不断深入的基础上,进行了数控专业一体化教学改革实践和分析。由实践经验得出,要想上好一体化课,关键在于课前的充分准备工作。充分的课前准备工作能够促进学生的综合职业能力的培养,调动学生的学习积极性和主动性,能达到良好的教学效果。