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在听力训练中要了解各种题型、提问形式、日常谈话内容和日常交际用语,对较为复杂的题型反复练习,培养扫视、预测、速记和根据上下文推断等各种能力,这样学生才能在各种考试中轻松自如。 相似文献
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由于传统教学模式的影响,许多人学习英语养成了死记硬背的不良习惯,而忽视了泛听及正常的英语听力能力的培养,加之在听的语流过程中,语言多是口语,与书面语不尽一致,再加上背景噪音等造成信息沟通困难及听音过程的不重复性等特征,使人们觉 相似文献
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张喜华 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(3)
目前听力测试包括单句、会话、较长的会话或短文和综合听写。单句要求学生在听音辩义的基础上理解句子的整体意思,学生应注意一些特殊的语音现象,排除干扰,作出抉择;会话要求学生注意说话人的语气,抓住上下文的联系;短文主要测试学生概括、分析、综合记忆能力,要求学生要抓住短文的主题句及与说话者相关的信息,听懂大意,运用预测能力和整体理解能力去做题;综合听写重在测试学生书写的准确率和速度(speed and accuracy),技巧尤为重要。 相似文献
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听、说、读、写是语言交际能力的综合体现.听是语言交际能力中的重要一方面,是获得语言信息的最主要途径.长期以来,中学英语教学在很大程度上是为了应付笔试,而忽略了听力的培养和提高.因此,如何采取正确有效的训练方法来强化训练学生的听力是值得我们关注的问题.本文就听力的训练和应试技巧作以下探讨: 相似文献
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杨梅枝 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(3)
听、说、读、写是语言学习的四项基本技能。把“听”放在首位,是符合语言学习规律的,因为语言首先是有声的语言,忽视了“听”必然影响说读、写能力的提高。随着新教材在全国的普遍使用,从1996年开始各地在初中毕业考、中考、高中会考中都相继增加了听力测试项目。从2000年开始在全国高校统一招生考试中也将增加听力。针对这一新的考试形式,很多同学感到无从下手,甚至不顾题目内容,随随便便“选择”一个答案,把本来不难得到的分数随手扔掉了。那么该如何进行有效的准备?怎样快捷而准确地完成听力测试题呢?下面就常见的听力测试题型… 相似文献
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英语听力技能位列听说读写四项技能首位,而怎样提高英语听力水平则一直是困扰学习者的难题.本文简要分析了听力难度大的原因,并提出了一些技能训练方法,包括从语音语调、词汇、语法、背景知识等各方面进行大量系统训练.然后针对听力考试提出了从听前的准备到听力过程中的一些听力技巧.此外树立信心、保持心态冷静也是提高听力水平所必须作到的. 相似文献
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听说读写是英语教学中密不可分的四大板块,而听力是英语学习的基础.只有四者相辅相成,互为渗透,才能互相促进,进而实现英语学习水平的整体提高.听力训练是一项长期的、潜移默化的能力培养,要贯穿在日常教学中,仅靠总复习的突击训练是很难奏效的.因此,英语听力训练的教学应以平时训练为基础,常抓不懈,持之以恒,使学生养成良好的听力习惯,才能收到水到渠成的功效.笔者在此仅就强化性专题训练谈一些体会. 相似文献
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魏诗文 《福建教育学院学报》2003,(11):77-79
听力理解在外语学习和交际中占重要地位。“3+X”高考英语听力测试以30分的分值,占卷面总分20%列为高考首项,成为举足轻重的高考项目,听力部分最先考,有时间限制,又没有材料可检查,一旦学生听不懂或听不过来,就慌乱不已,以致影响后面做题情况,导致考试水平不 相似文献
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英语听力训练策略及应试技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
听说读写是英语教学中密不可分的四大板块,而听力是英语学习的基础。只有四者相辅相成,互为渗透,才能互相促进,进而实现英语学习水平的整体提高。听力训练是一项长期的、潜移默化的能力培养,要贯穿在日常教学中,仅靠总复习的突击训练是很难奏效的。因此,英语听力训练的教学应以 相似文献
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朱娥 《昭通师范高等专科学校学报》2000,(4)
随着大学专科英语考试的改革,将逐步增加听力技能的测试。大学专科英语听力应试技巧主要是:调整心理状态;巧用时间抢读、分析选项;作记号;预测;把握关键词语;果断选择或放过。 相似文献
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大学英语听力考试的应试技巧初探 总被引:1,自引:0,他引:1
听力理解题是考生在参加大学英语四六级考试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行探讨是很有必要的。 相似文献
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一、题型简介今年起,我省在英语高考科目中增加听力考试。听力考试内容的权重占全卷的13%,共20分。高考英语听力测试题采用教育部考试中心统一命制的“普通高等学校招生全国统一考试英语试卷(含听力)”的试卷听力部分。听力测试按照测试内容的深度来分,有四个层次:单音层次(at sound level)、单词层次(at word level)、句子层次(at sentence level)和话语层次(at discourse level)。话语层次包括对话(dialogues或mini-talks)和短文(passages)。高考听力测试按题型分两节。第一节共5小题,每小题1分。要求考生根据所听到的5段简短对话… 相似文献
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浅谈英语听力考试的应试要领 总被引:1,自引:0,他引:1
听力理解题是学生在参加大型英语测试中最为头痛的部分,考生在做听力理解题时总会出现这样或那样的问题。本文就如何解决听力理解部分的困难,从基础语言训练、应试心态、自信心、应试技巧等八个方面进行了探讨。 相似文献
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易蓉 《成都教育学院学报》2002,16(3):45-46
一、听力训练的重要性 随着社会的发展,对外交流的增多,英语学习逐渐成为热点,掌握一门外语成了人们对外交流、认识世界的必要手段。在中学教育中,通过教学,使学生掌握英语的一些基本知识,能在实际生活中用英语进行交流是我们的教学目的。 相似文献
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罗莉 《四川教育学院学报》2003,19(12):55-57
听在英语中的听、说、读、写四大要素中处于最基础的地位 ,是语音学习过程中最初始感知环节 ,是人们进行语言交流的最主要的手段。Krashen曾说 :“无论儿童或成年人 ,在语言学习中 ,头等重要的是听力理解。”Long也认为 :“当学生的听力理解能力得以发展时 ,他们才能对其语言充满自信。”由此可见 ,听力理解是领会语言语义的一项重要能力。听者要对听到的语音信号进行复杂加工 ,整个过程是非常活跃 ,非常积极的 ,是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用的结果 ,是听者对听力材料进行不断地吸收、分解、综合 ,最终形成理解的过程。中… 相似文献
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用英语进行交流的前提是理解并听懂别人所说的内容。根据对人们交流活动所用时间的统计,听的时间占30%。因此,从某种意义上来说,听比说更重要。要想有效地交际,首先就要提高听的能力。要提高听力水平,没有技巧,没有训练是不行的。听力越早练越好,听力教学是整个初级中学英语教学的基础和关键。 相似文献
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本文从近几年中考英语听力考查的内容入手,分析了中考听力题型特点;从学生角度出发,指出了在听力测试中可能出现的障碍;从提高学生英语听力水平和应试技巧方面,提出了具体行动策略. 相似文献