我国农业的_双包_责任制

党的十一届三中全会以来,我国农村开始试行各种联产计酬的生产责任制,其中“双包”(包产到户、包干到户)责任制,已在我国大部分地区推行.赵紫阳总理说:“目前在中国农村已有百分之七十以上采取了生产队统一领导和管理下的家庭承包式生产责任制”(1982年9月1日《人民日报》).对于这种责任制在农村普遍实行之后发生的变化,至今尚     

究竟是"包产到户"还是"包干到户"

人教社<中国历史>八年级下册第9课"改革开放"一文(第42页)关于"家庭联产承包责任制"中说,"安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户,自负盈亏.这样,农民有了生产自主权,生产积极性大大提高了.第一年秋,农业获得大丰收,产量比上年增产六倍多.这种建立生产责任制的做法得到中央的肯定.随后,在中央指导下,农村逐步实行以家庭联产承包为主的责任制,农业生产得到大发展,农村开始富裕起来了.     

农民合资购买生产资料是农村合作经济的一种新形式

目前,在农村实行和完善各种生产责任制过程中,出现了一种引人注目的新情况。即部分社员自愿联合、集资购买拖拉机、播种机、牲蓄和配套农具等生产资料联合使用。如侯马市南上官大队第七生产队,从一九八○年开始实行“包产到户”责任制,当时,全队共有固定资产产值为一     

农民教育要适应生产责任制发展的需要

<正> 农民教育是为农业生产服务的.它的教学内容要服从于农业生产发展的需要,它的办学形式也要同农业生产的组织形式相适应.党的三中全会以来,郊区发生了巨大变化.由于全面调整了农村经济政策,实行多种形式的生产责任制,这就给农民教育提出了新课题.对此,我们必须认真加以研究. 去年以来,我区各农村公社的生产责任制逐渐趋于完善,大体有五种形式:①生产队划分若干作业组,生产任务落实到组,实行联产计酬;②承包到组到户,大包干,实行按产量比例分成;③按作物、按专业、按品种包工,实行定工定产定酬;④按季节小段包工到组或到户,计工分配;⑤少数贫困队包产到户.这五种责任制,多数是套着用.生     

济宁农村教育的可喜变化

党的十一届三中全会以后,山东省济宁地区农村百分之九十以上的生产队先后建立了各种不同形式的农业生产责任制。责任制的形式一般为专业承包、联产计酬和统一经营、联产到劳,也有部分生产队实行了包产到户或包干到户。无论哪种形式的责任制,都     

新中国农村生产关系的四次调整

新中国成立后,党和政府在农村先后实行过四次生产关系的调整或变革——土地改革、农业合作化、人民公社化和家庭联产承包责任制(包产到户),其中有的解放了生产力、推动了农业生产的发展,也有的脱离了生产力发展的实际,进而阻碍了生产力发展,但除了人民公社化运动以外,大都促进了新中国经济的发展,体现了党和政府领导经济建设的能力。     

适应实行生产责任制的新形势认真抓好农村小学教育工作

(一) 党的十一届三中全会以来,我国农村普遍建立了包干到户、包产到户的生产责任制,极大地调动了农民的生产积极性,人尽其才,地尽其力,物尽其用,生产得到了迅猛的发展,农民生活得到了较大的改善。我们滁县地区实行大包干责任制后,粮食产量从一九七九年的28.4亿斤上升到一九八二年的43.32亿斤,人均收入从一九七九年的131元上升到一九八二年的330元.大包于责任制带来的农业生产上的大变革,对小学教育的普及和发展也产生了巨大的影响。农村经济搞活了,农民生活富裕了,这为农村小     

运用所学知识巧解材料问题

例题:1961年2月14日,曾希圣(时任中共安徽省委第一书记)在省委书记处会议上提出“按劳动底分包耕地,按实产粮食记工分”的联产到户的办法,实质上就是包产到户。会议表示赞成,但又感到有风险,确定先在小范围内试点,遂选定合肥市郊蜀山公社井岗大队仅28户的南新庄生产队为试点单位。基本做法是:包产到户,按大小农活用工比例计算奖赔,称为“田间管理责任制”,简称“责任田”。实行后社员积极性高涨,普遍认为“有了奔头”。———引自《共和国重大决策出台前后》第841页根据所学知识,回答下列问题:①1961年安徽实行责任制的背景是什么?②这次责…     

实行生产责任制后,民办教师报酬怎么办?

目前,我省许多地方实行了包产到户、包干到户等不同形式的生产责任制。在新的情况下,广大民办教师的报酬究竟如何解决呢?本期介绍了吉安县和景德镇市鹅湖区的作法。实践说明,在完善各种生产责任制的过程中,只要领导重视,加强调查研究,多和群众商量,从实际出发,民办教师的报酬问题,是可以得到合理解决的。 在解决民办教师报酬时,要注意保证民办教师的报酬一般不低于大队主要干部的水平。报酬来源坚持民办公助。不论采用何种筹费、计酬的形式,都要在年终兑现,使民办教师的报酬得到真正的落实。     

学习“十五大”精神,建立跨世纪市场经济思想体系的几点认识

一、中国为什么要实行市场经济市场经济是一门科学,与其它自然科学一样,它没有阶级性,也没有政治属性。资本主义可以用,社会主义也可以用。实践证明市场经济是发展生产力提生产效事的有效途径。新中国建国以来,国家安定团结,人民安居落业。现在世界上东西方冷战已结束,世界正处在和平与发展的两大主题中,中国必须利用这个和平环境,抓住发展这个机遇,加速发展自己的生产力,党中央决定选用市场经济这个途径来建设国家,发展经济。这是很正确的,十五大又有新的发展(公有制的解释)。我们衷心拥护。回顾过去,我们搞了四十年的计划经济,在解放初期对于恢复生产、安定人民生活也起到了     

对包干到户的性质要作具体分析

一 1981年是我国社会主义农业发展史上重要的一年。在这一年中,各种形式的农业生产责任制得到了广泛而迅速的发展,尤其是包干到户(又叫大包干)的发展,迅猛异常,出人意料。包干到户是在包产到户的基础上产生和发展起来的。当包产到户还在被人们误解为单干的时候,讲求实际的我国农民创造了包干到户这种形式。包产到户对包产的部分还要统一分配。而包干到户连统一分配也没有了。在一些人看来,这比单干还单干。但是,包干到户的产生和大发展是一个不依人们的意志为转移的客观的自然的历史过程。这主要是由于它是基本上适应我国农业生产力的状况和发展的要求的。     

岳麓版教材的几个小错误

岳麓版教材必修（二）《经济成长历程》2007年6月第2版第95～96页有这样一段话： 首创包产到户的小岗生产队所在的安徽凤阳县,长期以来属于贫困县,22年来没有给国家贡献1斤粮食,倒吃国家3．8亿斤粮食。但在实行包产到户后,1979年凤阳全县粮食产量比1978年增长49％,卖给国家粮食4450万千克。     

教职工个体评价量表的编制与实践

全面贯彻党的教育方针,提高办学质量和效益,为经济建设服务,必须有一支素质良好的教师队伍。正确地评价教师的工作,是调动教师积极性、提高教师素质的重要方式。为此,我校从1988—1989学年度开始,对教职工实行个体评价,并制定出教职工个体评价量表(见附表)一、编制教职工个体评价量表的基本原则开展教职工个体评价工作,首先要统一认识,要多层次、多渠道反复组织教职工学习、讨论,宣传个体评价的意义,排除评价工作的思想障碍。这是搞好评价工作的前提。在量表的制定     

关键在于如何正确认识和对待家庭承包经营

我国农村微观经济体制改革能否取得预期的效果,关键在于如何正确认识和对待家庭承包经营。在农村微观经济体制改革的演变过程中,人们的思想认识经历了两大飞跃：第一个飞跃,从否定包产到户到肯定包产到户,特别是肯定包产到户是社会主义集体经济的生产责任制形式,是马克思主义合作制理论在我国实践中的新发展;第二个飞跃,从把家庭承包制看成是解决农民温饱问题的权宜之计,是农业生产力水平低下的产物,上升到家庭承包制是适应农业生产特点和反映农业生产规律要求的最适宜的生产经营形式,能够兼容不同水平的生产力,具有广泛的适应性和旺盛的生命力,必须保持长期稳定。     

十一届三中全会前包产到户的两起两落及其经验教训

十一届三中全会前的30年中,我国农村合作经济的发展取得了伟大成绩。建立、巩固和发展了社会主义的集体经济,防止了农村的两极分化。但是,随着我国社会主义实践的不断深入,我国的合作经济体制也日益明显地暴露出了一些弊端。广大农民群众为克服合作经济体制弊端进行了不懈的努力,他们创造了包产到户的生产责任制形式,并先后两次付诸实践。但由于左的指导思想的束缚,两次努力都遇到了挫折,造成了包产到户的两起两落。包产到户两起两落的历史给我们留下了深刻的经验教训。     

和平解放初期中国共产党在西藏的经济政策及其成就

新中国成立后,考虑到旧西藏的特殊性,中央政府做出和平解放西藏的决策.为了建设社会主义的西藏,全国各省帮扶西藏发展经济,在西藏进行经济建设.本文通过研究历史资料,结合数据,揭示和平解放初期中央政府在西藏地区实行的经济政策,以及实行经济政策后西藏地区的具体变化.     

劳动部 国家工商行政管理局关于个体工商户、私营企业从业人员实行职业资格证书制度有关问题的通知

为提高个体工商户、私营企业从业人员的职业技能水平和服务质量,保护社会公共利益和消费者权益,维护正常的市场秩序,促进个体、私营经济健康发展,依据《劳动法》关于国家实行职业资格证书制度的规定,以及劳动部、国家工商行政管理局、中国个体劳动者协会联合颁发的《关于个体工商户、私营企业从业人员职业技能培训及职业技能鉴定(考核)问题的通知》(劳部发     

新中国高校招生50年大事记(十)

一九六六年1966年4月6日至14日,高教部召开高等学校招生工作座谈会。出席会议的有部分省市的高教、教育厅(局)长、中央有关部门的负责同志和北京地区十余所大、中学校的校长、院长、党委书记。中宣部和国务院文办也派代表参加了会议。蒋南翔部长对这次座谈会的目的、要求和如何开好这次会作了如下发言:一、要“一分为二”估计高等学校的招生工作高等学校实行全国统一招生经历了一个过程。解放初期是各校单独招生,1950年发展为同一地区几所学校联合招生,在学     

来自中央省市部委的报道

河南省个体工商户、私营企业从业人员将逐步实行持证上岗。最近,河南省劳动厅、省工商行政管理局、省个体劳动者协会联合发出通知,要求对省内个体、私营企业从业人数较多,涉及消费者利益和身心健康以及安全要求较高的工种,首先进行持证上岗试点,对其他工种争取三至五年内实行持证上岗。《通知》明确提出,对从事关系人民生命安全,涉及消费者利益和身心健康的职业(工种)的人员,比如:饮食服务、美容美发、家电维修、计算机操     

三中全会后包产到户政策的逐步确立

家庭联产承包责任制即包产到户是三中全会以后农村改革的最核心内容,它推动和引发了农村乃至全国的其他各项改革。但包产到户并非三中全会就被认可,而是经历了一个激烈争论和曲折前进的过程。1979年3月农村工作问题座谈会对包产到户开始松动但同时遭到批判;1980年1月农村人民公社经营管理会议口子开的更大一点;1980年9月第一次在中央文件中被基本肯定但同时仍被指责批评;1982年的中共中央一号文件才第一次肯定了包产到户的社会主义性质。