我的成长历程 浅草低吟清唱

小草虽没有树高大刚劲的身驱,没有玫瑰的美丽芬芳,没有牡丹的尊贵典雅,没有荷花出淤泥而不染,濯清涟而不妖的纯洁,但它有总在风雨后抬起的高昂的头颅,有坚定自若的无所畏惧和厚积薄发。其顽强的生命力让我折服,虚     

如何做一个艺术的班主任

1 用才略去取信学生 俗语说"打铁全凭自身硬".教师的天职是"传道、授业、解惑",学生最不能原谅的就是教师的一知半解.班主任首先是一名教师,要做好班级各项工作就必须要有丰厚的知识,它是做好班主任工作的无形资本.学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从.     

我的成长历程做一名学者型教师

少年时期,受家庭的影响,立志想做一名出色的医师。高中毕业后当过工人和农民的我,在80年代初重拾课本走进课堂。一次偶然的机遇,使我选择了教师这一职业,至今无怨无悔。记得当时任教我们物理课的是东阳中学的副校长、物理特级教师俞监康,俞老师幽默机智互动的教学方式给同学们留下了难忘的印象,同学们每天都渴望上物理课,当同学们向俞老师投向仰慕和崇敬的眼光时,     

我的成长历程 校长是我成长的引路人

开学前,一位教师不无担心地说:不知道今年来的是什么校长。我说:你管他是谁,做自己的工作得了。他说:不一样的,校长直接影响教师的情     

我反思,我成长,我快乐——做一个反思型的英语教师

教育教学工作具有科学性、艺术性、创造性和时代性。在新课程理念下’教师在工作中更需要不断地反思,细心地审视和分析正在发生着的一切教育教学现象。通过反     

平凡中求非凡 质朴中见光华——我的成长历程与几点感悟

我是伴随着第一个教师节的春风走上讲坛的,全民尊师重教的社会风尚在我的成长历程中打下了深深的烙印,她给了我一次次鼓舞和鞭策,让我经历了一次次心灵的洗礼和行动的拷     

我与新课程同成长

地理新课程的实施,为教师的专业成长提供了一个良好的机遇。地理教材中大量的“思考”“活动”“问题研究”等给学生提供了自主学习的空间,注重方法与过程的教学目标为学生自主获取信息、提高能力、展示个性特长搭建了很好的平台。伴随着新课程的实施,作为一名地理教师应不断探索、实践、总结、反思、调整,与新课程同成长,共发展。     

我的成长感言

回顾30多年的从教历程,我由一名名不见经传的传统型教书匠转型为勇立课改潮头的学习型教师,面对纷至沓来的荣誉,我不禁深有感触:是不断地学习、实践、反思积淀了我教学的底蕴,拓宽了我教学的视野,提升了我教学的品位,让我走出了一条清晰的成长之路,那就是:理想是魂、责任是根、学习是源、勤勉是帆、思考是金、榜样是灯。     

学习,做智慧型班主任

正有人说,选择了高山你也就选择了坎坷,选择了宁静你也就选择了孤单,选择了机遇你也就选择了风险,选择了求索你也就选择了磨难。选择了班主任教育事业,路途虽然艰辛,但通过努力学习,我感受到了成功。一、努力学习,完善自我,提高做好班主任工作的能力当今社会是一个竞争的社会,参与竞争靠的是自身素质,自身素质的提高靠的是不断学习。法国早在上个世纪六十年代就提出"终身学习"的概念,德国提出要建设学习型国家,我国上海市早就提出向学习化城市迈进的目标,上世纪末,江总书     

在学习化的校园中成长

“随风潜入夜，润物细无声”，课改已经三年，一个学习化的校园正在形成。作为一名青年教师，在浓郁的“书香”里，我不断成长。阅读，成为我成长的源泉。“给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还应是源源不断的江河。”只有具备渊博的学识，教师才能以自己的儒雅、神韵、气质、魅力影响学生，感染学生，吸引学生。学校为鼓励教师阅读，开辟了“教师阅读通道”：订阅各种教育报刊，     

努力做一个好教师

做个好教师,这个"好"只能是相对而言,因为这是没有止境的追求.做个好教师,是为自己树立一个人生事业的标杆,常用这标杆衡量自己:今年与去年比是否在不断超越自我.而决非以示自己比别人好.有一段话我很是欣赏:"教育的成功不在于你是否为学生点亮了一盏心灵之灯,教育的美丽也不在于写出了多少教育新论,而在于你因人而异的方法中,在于加一分则嫌过,减一分则不足的睿智中."……     

我想问“你”一个问题

在中国共产党第十八次全国代表大会的记者招待会上,有小记者问十八大代表爸妈买房花光积蓄怎么办?我们怎么才能吃到安全的零食?等问题,一时成为当时最热门的新闻。热闹之余,仔细想想,对呀,谁说我们小学生就不能有问题了?大人心里有很多疑惑,难道我们小学生就没有了吗?而且,我们想问问题的人可以是联合国秘书长,可以是国家主     

我与新世纪共成长

荏苒十年,弹指一挥间,在这不经意中已伴随新世纪成长了十年,作为新世纪教材的使用者,我由衷感到骄傲。新世纪的成长也就是我们的成长,在共同的努力中,我们都已完成了自己人生的重大转折,从现在起,我可以成熟、自豪地站在属于自己的课堂上。新世纪十年学习的十年1.把学习的主动权交给学生。刚刚接触这套教材时,感觉教材很难把握,把那么多空间留给学生,能行吗?后来在校长、教研员的引领下学习新理念,并渐渐     

遇见未知的自己 ——我的心理教师成长历程

怎样才算一名合格的心理教师呢?心理教师除了要能开展个体心理咨询、团体心理辅导外,在没有统一教材的情况下还要能汇编和开展校本心理教育主题课程,策划组织开展心理活动,做心理课题研究等等,还需学会运用一些心理技术开展心理分析,促进自身的专业成长,同时和学生一起成长.     

做一个教育的“追风”人

<正>哲学家、教育家梁漱溟说：“人生存有性质不同的三大问题,一是人对物的问题;二是人对人的问题;三是人对自身生命的问题。”这三个问题是拷问自我存在的终极问题。于我而言,这三个问题也可以看作职业成长中的三个阶段所遇到的问题。这三个问题的答案就像不期而遇的“风”,将我吹向远方。借课改创变之风2003年,我从师范学校毕业,回到了那个生于斯长于斯的小镇,开始了我的教师生涯。那一年,我被安排教六年级,     

《实践活动、促我成长》活动案例

一、教材分析1.对教材的理解本主题活动的内容是根据中等职业学校《生命.生存.生活》教材第四部分成长足迹的要求自主确定的。教材的前面三个部分分别介绍了生命、生存、生活方面的知识和理念。第四个部分主要强调对学生成长痕迹的记录,关注学生的自我学习和自我成长,是前面所学知识的综合运用,     

做一个受学生欢迎的语文教师

“师者，传道、授业、解感也。”这是对教师角色的传统定位。随着时代的进步发展，社会、家长、学生对老师的要求越来越高，作为一名语文老师，如何能够受到学生的欢迎，使学生能诗意地学习语文是我十几年来一直思考的问题。     

做学习型教师

一、教师为何学习1.时代发展的需要。教师是知识的重要传播者和创造者。在信息时代,知识更新的速度很快,学生信息来源很多,甚至有可能超过教师。教师如果要维护其在知识上的权威地位,并能在人生观、价值观的形成方面正确引导学生,就必须不断加强学习,让自己的知识如有源头活水来。青年教师是学校教育的未来和希望,是学校教育未来的中坚与骨干,他们都憧憬着成     

一个转岗英语教师的成长历程

本文结合笔者的切身体验,探讨了影响小学转岗英语教师成长的内在和外在因素。     

磨课—青年教师成长的绿色通道

特级教师王崧舟老师在《“磨”你千遍也不厌倦》这篇文章里写道：“当手磨出了老茧,就会成为好的庄稼把式;当刀磨出了利刃,就会省去许多砍柴的工夫;当课一磨再磨,就会磨出更多的精彩。”“磨课”是青年教师专业成长时由理论走向实践、走向成功和进步的绿色通道,是他们在教学上不断精益求精完善自我的镜子,