创意无极限

喜欢摄影的朋友们都知道,图形处理技术的不断完善．使摄影活动的后期加工变得越来越方便。令人眼花缭乱的作品随手就可完成。如今是只有想不到的．没有做不到的。这更证明了“创意为王”的观点。你能说出下面几幅图片的精彩之处吗？     

素描大变身 创意无极限

时下在业内,对于小学生学素描可以说是反对声一片。这些持反对意见的人士认为,过早地进行素描训练,是拔苗助长,是一种急功近利的表现,对孩子未来的成长并非有利;而且他们认为过早地学习素描会扼杀孩子的创造力和想象力。孩子活跃的大脑不应该被黑、     

广告存真趣 创意无极限

师：同学们，前一阵，我们剐刚学习过王蒙先生的《善良》。也许大家还对我们看过的专题片《呼唤善良》留有很深的印象。我们的社会需要和谐，需要更多的爱。而我们，也可以用智慧为社会奉献我们的一片爱心。今天，就让我们一起来学习撰写简单的公益广告词，让我们把对社会的关注与热爱，化为真实可感的文字，展现给大家。怎么样？[第一段]     

在运用中学习信息技术

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，小学至高中综合实践活动作为必修课程，其主要内容之一就是信息技术教育。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。在课程设置上，强调信息技术的应用价值，让学生通过信息技术的具体应用，提高学生的动手能力。     

篆刻——信息技术与劳动技术课程整合的研究性学习初探

教学内容这节课是从信息技术、劳动技术学科的特点出发,把信息技术的搜索引擎作为技术手段,劳动技术课的篆刻内容作为探究对象进行整合。此设计摆脱了信息技术课上单纯进行技术讲解的尴尬局面,做到学以致用,更好地激发了广大学生的学习积极性,在有效的时间内,达到事半功倍的效果。     

VB程序设计课的教法浅探

信息技术新课标中把算法和程序设计作为选修的一个部分列入其中。据对浙江省一些高中的调查，很多学校已经把面向对象的程序设计语言VB列入了教学计划。但高中《信息技术课》课本中有关VB程序设计方面的教学内容，像大多数教授程序设计的课本一样，一开始就介绍诸如算法、流程图的画法、对象、对象的属性、方法和事件等一系列的在程序设计中比较抽象难懂的概念，然后介绍程序的建立和运行。最后介绍VB语言基础、     

创意无极限 创业无止境

2016年12月19日至21日,第十一届“春晖杯”中国留学人员创新创业大赛交流、洽谈及颁奖活动在广州成功举办。本次大赛共收到来自17个国家和地区符合受理条件的参赛项目395个,最终确定242个项目入围。在教育部“春晖计划”的资助下,共有216名大赛入围项目留学人员代表及团队成员,参加本次在广州组织的创业交流、项目展示、对接洽谈、大赛颁奖等系列活动,     

高中新课标美丽绽放

盼望着，盼望着，酝酿了很久的《普通高中技术课程标准（实验）》终于出台了，信息技术的课程标准与通用技术课程标准并含于这一技术领域的课标之中（以下简称《标准》）。自1982年，我国少数学校开始实施计算机教育。20多年来关于信息技术课，教育部共颁发过以下重要文件：《中学电子计算机选修课教学纲要（试行）》（1984年）、《普通中学电子计算机选修课教学大纲（试行）》（1987年）、《中小学计算机课程指导纲要（试行）》（1994年）、《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（2000年）。毋…     

创意无极限——例谈创意在小学英语课堂中的有效运用

“创意”一词开始主要用于广告业,后来扩展到MTV设计和服装设计中。所谓“创意”就是前所未闻和未视的、能充分反映并满足人们某种物质的或情感的需要的意念或构想。最基本的要求是,求新、求奇、求异。它必须具有独创性、艺术性和可操作性。我认为小学英语教学也需要提倡独特的构思和见解,需要讲究教学艺术,需要处处重视创意。     

双语教学应用于高中信息技术课程的实践及思考

作者将双语教学应用于高中信息技术课程,取得了良好的教学效果.双语教学帮助学生更深刻地掌握信息技术课程知识的同时,还让其养成利用英文资源来学习和工作的习惯.文章首先总结了双语教学的教学手段和经验,然后进一步研究并提出了双语教学的规律和特点,分析了高中信息技术课开展双语教学具有的独特优势,提出了教学方法中的关键问题,指出双语教学过程中的原则.     

小学信息技术课小组合作学习的几点建议

新的课程改革倡导"自主、合作、探究"的学习方式,小组合作学习很好的体现了这一核心理念,受到广大教师的青睐,被广泛应用各个学科的课堂教学中。本文从小组的组建、教师的引导、小组合作时机的把握以及评价手段的应用四个方面,总结了一些经验,希望能为同行在实际教学中提供一些思路。     

创意无极限,书本也疯狂

或许不是每个人都喜欢读书,但是没有人会怀疑读书的重要性。书中的有些知识可能已经跟不上时代的更新,有些道理可能不再适应时间的变化,但是书本自它诞生起,永不落幕。无论书以纸质媒介方式呈现在世人眼前,还是化身于电子时代,它都不会退出人类历史。但它总在翻新着花样,从这里迸发的创意与更新,总让人觉得一切无极限。     

设计无极限：创意改变生活

如果你看过电影《大白鲨》,若是胆量小,一定会被鲨鱼吃人的场景所惊吓。不过,今天介绍的这个鲨鱼可是很温顺的,设计师把它做成了一个睡袋,只要扒开它的大嘴,把自己塞进去,就可以美滋滋睡个好觉了。等你睡醒了,还可以完好无损地出来呢;     

信息技术课对学生审美能力的培养

目前,许多中小学校开设了信息技术课。充分利用信息技术课教学以及信息技术与其它课程的整合,不但可以拓宽学生的知识面、提高信息素养,而且还能培养创新和审美能力。     

高中信息技术课程序设计教学浅谈

程序设计是高中信息技术选修课中的难点,为使学生在较为枯燥的计算机语言知识的学习中体验到程序设计的乐趣,取得较好的学习效果,在程序设计教学中,教师应采取符合学生认知规律的、科学的教学方法和合理的评价机制,从而提高教学效率,取得事半功倍的效果。     

“教”电脑玩“猜数游戏”——VB程序设计的教学实践与反思

算法与程序设计是高中信息技术课程标准的选修模块之一。该模块的软件工程方法与思想是培养学生信息素养的重要内容。学习算法与程序设计就是要了解并掌握如何使用计算机解决问题，尤其要理解问题解决过程中采用的思想和方法，这是学习本模块的关键，也是具有普遍迁移价值的内容。然而算法与程序设计难教，难学是一直困扰着广大师生的突出问题。对于学生而言，     

浅谈小学信息技术课与英语课的相互整合

现代科学技术的突飞猛进使二十一世纪已经成为信息社会，一方面，信息技术已成为科技进步的主要标志，小学英语教学有必要结合时代的产物，运用现代信息技术，通过媒体、网络等形式，使小学英语教学走向开放与综合，培养学生主动自主学习的能力，提高运用现代信息技术的水平，达到全面提高学生综合素质的目的，使小学英语教育更有特色。另一方面，我们在学电脑的时候都有这样的感觉，如果不懂英语学起来电脑就会事倍功半，相反如果精通英语就会事半功倍。因此我认为小学信息技术课可以和小学英语课相互整合。例如1、上信息技术课的时候采用双语教学，2、在学校的的微机室利用英语学习软件上英语课。下面我就以上两点谈一下个人粗浅的认识。     

中小学信息技术课程实施探讨

综观国内外信息技术课程实施的途径，一般有两种模式：一种是在初、高中阶段独立开设信息技术课，另一种是将信息技术内容整合到其它学科课程中去，使信息技术基础知识和基本技能的培养与其它学科的教学过程紧密结合起来。20世纪90年代中期以前，各国多采取第一种模式，90年代中期以后，不少国家开始探索采用第二种模式。