对工学结合教育模式的探索及思考

随着我国高职教育的不断发展，建立一套区别于普通高等教育、符合高技能型人才培养需要的职业教育模式成为普遍关注的问题。在实践探索过程中，工学结合教育模式得到广泛认同。近年来，金华职业技术学院机电学院以就业为导向，积极探索工学结合、校企合作、半工半读的新形式、新做法。本文试以实践为依据，对半工半读办学模式进行解读，以期总结经验，推进该教学方式的全面展开。     

天津工学结合职教模式的历史演变

运用史料揭示天津工学结合职业教育模式三个里程碑的演变过程。     

对工学结合教育模式的探索及思考

随着我国高职教育的不断发展,建立一套区别于普通高等教育、符合高技能型人才培养需要的职业教育模式成为普遍关注的问题。在实践探索过程中,工学结合教育模式得到广泛认同。近年来,金华职业技术学院机电学院以就业为导向,积极探索工学结合、校企合作、半工半读的新形式、新做法。本文试以实践为依据,对半工半读办学模式进行解读,以期总结经验,推进该教学方式的全面展开。     

对工学结合教育模式的探索及思考

随着我国高职教育的不断发展,建立一套区别于普通高等教育,符合高技能型人才培养需要的职业教育模式成为普遍关注的问题。在实践探索过程中,工学结合教育模式得到广泛认同。文章以实践为依据,对半工半读办学模式进行解读,以期总结经验,推进该教学方式的全面展开。     

天津工学结合模式

从20世纪初周学熙倡导"工学并举",到20世纪50年代"半工半读"教育的兴起,再到21世纪初"工学结合"职教模式的确立,天津在职业教育发展道路上一直不断探索。近年来,天津工学结合职教模式逐步走向成熟,并在全国产生广泛影响。     

浅谈工学结合、半工半读的职业教育模式

工学结合、半工半读的职业教育模式是实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。本文首先回顾了此种职业教育模式的发展历程，在阐述其含义及特点之后指出：工学结合、半工半读是我国职业教育发展的必然趋势，并以河北武安市职教中心为个案分析，肯定了我国工学结合、半工半读职业教育模式探索与实践的成果。     

国内外"工学结合、半工半读"模式比较研究

通过比较国内外“工学结合”模式,可以总结国内这一模式发展的基本经验,即进行教学改革,改革管理模式,抓好实训基地建设。同时,国内“工学结合”模式在认识合作和学习上都存在一些误区。     

探索工学结合、半工半读培养模式 推进职业教育的改革与创新

实行“工学结合、半工半读”人才培养模式,是“教育与生产劳动和社会实践相结合”的重要途径,体现了职业教育的本质特征,是职业教育改革与发展的必然要求。开展“工学结合、半工半读”人才培养模式的探索与实践要重点建立：人才培养的有效机制;构建课程体系;深化教学内容与方法的改革;建设“双师”结构的教学团队;建立完善保障与评价体系;校内外实训基地。     

职业学校工学结合、校企合作培养模式的探究

积极推行工学结合．校企合作的人才培养模式,是职业学校培养实践型技能人才的重要模式,是培养技能人才的必由之路。职业学校与企业合作办学,有许多理论和实最问题需要研究和撂讨,是职业学校共同面临的课题。     

高职院校推行工学结合、半工半读的初探

高职教育培养人才必须具备良好的职业技能,成为社会所需的应用型人才。国家在相关文件中也提出高职院校要实行双证制度,推行工学结合、校企合作,进行订单式培养。本文结合本院的实际情况,就高职院校如何推行工学结合、半工半读做一些探讨。     

关于持续发展民办高等教育的思考

文章介绍了目前我国民办高等教育的发展状况,讨论了我国民办高等教育持续健康发展存在的困难,并针对这些困难提出了应对策略。     

我国职业教育模式发展及问题浅析

随着我国经济的飞速发展,职业教育问题越来越受到关注,已成为重要的研究课题,在世界范围内,职业教育都起着理论结合实践促进社会发展的重要作用,通过概述我国的职业教育各种模式来探讨职业教育模式发展中存在的问题并寻求解决之道。     

高职机电一体化专业发展模式探究

文章首先分析了目前高职机电一体化专业的现状,然后针对目前的现状,结合天津冶金职业技术学院机电一体化专业,提出了机电一体化专业未来的发展模式:机制体制要创新、课程体系设置要合理、实训基地要生产化。     

服务型教育体系:区域高等教育发展的新模式

为实现教育发展与经济发展的良性互动,促进区域经济社会的和谐发展,作为我国经济最为发达的城市之一,宁波市率先提出构建服务型教育体系的新思路。构建服务型教育体系,对于转变区域高等教育发展模式,推进高等教育制度创新,实现区域教育结构与产业结构的成功耦合具有积极的作用。     

道德教育的期待:人之自我超越

自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所面对的历史重任。     

大学英语课堂教学中创新模式的合理应用

随着经济全球化的不断发展,社会对人才的素质提出了更高的要求。为了能够更好的与国际接轨,更好的融入国际市场,单单依靠引进海外人士是不够的,推进本土人才的国家化才是教育的一种必然趋势。在国际化人才培养的过程中,作为与世界沟通和交流的主要工具的英语能力的塑造占据了主要部分,实行怎样行之有效的教学模式来提高人才的英语综合素质成为了教学界着重考虑的方面。     

高职教育就业导向中的可持续发展研究

我国高职教育既是就业教育又是终身教育，既是技术教育又是高等教育的多重属性和特点，决定了加强其就业导向中的可持续发展研究的意义。要在对合作教育和“CBE模式”扬弃的基础上，以市场和社会需求为根本，以技术应用为主线，以培养目标对应的职业群为基础，以人的全面发展、终身学习为目标，实现高职教育健康持续发展。     

试论成人教育中的教师期望效应

本从暗示学的角度、归因的角度、强化的角度对教师期望效应在成人教育中的可行性作了分析，并揭示了在现实成人教育教学中，教师对学生形成的期望普遍存在的一些误区，借以引起大家的关注。     

关于研究生教育的理性思考

研究生教育的快速发展要求我们对研究生教育的发展定位和价值取向进行反思,从哲学层面思考研究生教育本质内涵.研究生教育是全人格的教育而不是片面人格的教育,是研究性教育而不是知识性的教育,是开放的教育而不是封闭的教育,是多样化的教育而不是单一化的教育.