新西兰怀卡托理工学院商科专业课程设置的特点及启示

科学合理的课程设置是高职院校人才培养的重要一环。通过介绍新西兰怀卡托理工学院商科专业课程设置,总结出该校商科专业课程设置的特点。在对青岛职业技术学院与怀卡托理工学院课程设置进行比较研究的基础上,提出了改进高职院校市场营销专业课程设置的一些建议。     

新西兰旅游职业教育的教学模式与启示——以怀阿里奇理工学院为例

经济的全球化发展决定了职业教育国际交流与融合的趋势,因此,有必要学习并借鉴国际化院校职业教育的教育理念与教学模式,以提升人才综合素质和竞争力。新西兰怀阿里奇理工学院沿袭了英国的教育体制和教学模式,专业建设全面系统,教学管理科学完善,师资队伍建设完备,学生培养创新创优,对我国旅游职业教育的发展具有一定的借鉴和启示意义。     

新加坡义安理工学院教育特点对高职院校的启示

新加坡十分重视教育,其经济快速发展与高校人才培养先进理念和运行模式紧密相关。义安理工学院是新加坡著名高职院校,具有鲜明的教育和教学特点,了解义安理工学院的教育理念对于构建和创新我国高职院校的发展模式有着重要的借鉴意义。     

新加坡商洋理工学院师资队伍建设探析

南洋理工学院师资队伍建设具有重经历,严把招聘关;重业绩,严格考核制度;重教育培训,鼓励教师发展;重企业专才,加强兼职教师力量;重人本,建立完善的职工福利制度等特点。南洋理工学院师资队伍建设经验和创新思想的借鉴会对我国高职院校师资队伍建设大有裨益。     

新西兰成人教育的特点及其启示

作为太平洋上经济发达的移民岛国,新西兰政府为适应不同成人学习者的需求,在成人教育的政策制定、管理机构设置、教育资金投入、学习资源提供、少数民族及移民教育等方面都不断做出调整。探讨新西兰成人教育的特点,对我国成人教育的改革和发展具有重要的启示意义。     

论高等职业教育开放式实验教学

实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力.实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原则,处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束的关系,充分调动一切积极因素,快速启动,分步推进,优质、高效地完成实验教学任务.     

新西兰特殊教育发展特点及启示

新西兰是个很重视特殊教育的国家,借助稳定的政策支持,新西兰建立完整的特教服务体系,在社会各界的共同关心和支持下积极发展本国特殊教育事业。对于我们这样一个教育大国,学习和借鉴新西兰特教发展经验,十分有利于我国特教事业的发展。     

澳大利亚、新西兰成人教育的启示

在成人教育的发展过程中,相互学习、相互交流、取长补短、共同发展是一种必要的措施。本文作者通过对澳大利亚、新西兰两国成人教育的实地考察,结我我国成人教育发展的现状,提出了很有现实意义的启示,值得我们关注。     

新西兰高职教育的主要特点及启示

新西兰政府大力倡导和鼓励国民接受职业教育,因此,其高等职业教育的发展也一直颇受政府和国民的普遍重视.为了更好地发展我国的高等职业教育事业,使之健康持续发展,本文分析了新西兰高等职业教育快速发展的几个主要特点,并指出了我国在发展高等职业教育中应该借鉴的几个方面.     

新西兰语文课程目标探析及其对我国的启示

新西兰教育体制被视为世界上最先进、最科学的教育体制之一,其教育达到国际先进水平。2007年11月新西兰正式颁布新的课程与课程目标。新西兰课程目标中语文领域的基本要求是学生通过口语的、视觉的交流和写作来学习、使用、享受语言和文学的魅力。语文领域的课程目标分为两个部分：听、读、观察和说、写、表演。每个部分又包括方法和策略、目的和观众、观点和语言特点等。新西兰的语文课程目标体现出新西兰教育的最新理念和语文教学的发展方向,它的成功之处会给我国的语文课程目标带来诸多的启示。     

南洋理工学院教育特色及其对我国高职院校办学的启示

介绍南洋理工学院教育特色,指出目前我国高职院校办学中存在的问题,并借鉴南洋理工学院,提出我国高职教育改革的几点建议。     

南洋理工学院教育特色及其对我国高职院校办学的启示

介绍南洋理工学院教育特色,指出目前我国高职院校办学中存在的问题,并借鉴南洋理工学院,提出我国高职教育改革的几点建议.     

新加坡南洋理工学院教育理念对中国职业教育的启示

高等职业教育办学的成功成为新加坡经济迅速崛起的重要助推器。在我国职业教育蓬勃发展的今天,学习和借鉴新加坡南洋理工学院先进的教育理念和教学经验,及时调整办学思路,构建更加完善的课程与教学体系,对正处于职业教育发展关键时期的中国职业院校而言,尤其凸显出其必要性和重要意义。     

新西兰青少年基础价值观教育及其对我国的启示

本文探讨了新西兰进行青少年基础价值观教育的背景及其具体实施策略,从新西兰基础价值观教育的背景、内容和方式中,得出一些对我国的启示。     

新西兰中学数学课程标准的设计与启示

数学课程标准是指导数学课程改革的重要文件,是各国数学课程改革的一个关键环节。研究国外最新的数学课程标准,可为进一步完善我国数学课程标准提供新的国际视角。本文详尽阐述了新西兰八年级数学课程标准的设计,希望能对我国学课程改革提供一些建议。     

浅谈南洋理工学院师资建设特色与启示

依据对南洋理工学院进行实地考察获得的第一手资料,从人员招聘策略、教师管理策略、教师发展策略三个方面对其师资建设上的特色做法进行了介绍和分析。在此基础上,结合国内高职院校的实际情况在师资队伍建设方面提出了有益的建议和改进措施。     

新西兰户外运动教育研究及对我国的启示

户外运动教育是我国学校教育课程在新的高等学校体育课程教学纲要的指导下,实施高校体育教学改革的重大举措。但目前我国有关户外运动教育的系统研究较少,在教学的观念、实施手段、内容等方面与先进国家有较大差距。新西兰的户外运动教育开展较早,具有先进的教学理念,特色的环境教育,成熟的教学手段和良好的户外教育设施。该文通过对新西兰户外运动教育现状的研究探析,总结和分析新西兰户外运动教育的特点,对比我国户外运动教育中的不足,以期对我国户外运动教育的发展有所裨益。     

中国与新西兰高等职业教育对比及启示——以旅游管理专业为例

青岛职业技术学院与新西兰怀阿里奇理工学院举办旅游管理专业合作办学项目以来,两校合作交流密切,项目运行良好。中新高等职业教育旅游管理专业在生源情况、学历层次、学习方式、课程体系等诸多方面存在差异,建议建立＂弹性制、开放式的学分互认课程体系＂,推动政府主导的资历框架建设,专业建设中构建＂立体化实训＂的课程体系。     

构建开放式中小学教师培训模式初探

作为新兴的教师培训模式,开放式教师培训在未来的中小学教师培训工作中将越来越受到关注和重视。开放式教师培训是指培训机制开放、培训课程开放、培训方式开放、培训时间开放。在实施开放式教师培训时,应构建以新课程改革理念为核心的开放式培训课程体系,采用“校本培训”为主的开放式培训方式,采取自主、开放的多样化教学学习方式,运用信息化的培训教学和管理手段,建立开放式的教师培训管理体制。     

新西兰教育见闻

笔者通过在新西兰几十天的生活和学习,对新西兰的教育体制、教学机构、教育方式和教学方法做了深入的了解,在此基础上发表了自己的一些评论和见解.