踏上富强路 创新促发展——部编《道德与法治》教材九年级上册第一单元解析

工欲善其事,必先利其器。新学期伊始,部编《道德与法治》九年级教材将与广大师生见面。在当前,用好新教材、提高教学功效成为广受关注的热点话题。黄凡、陈明青同志基于编者视角,从单元立意、内容解析、重难点问题分析及教学策略建议四方面对教材第一单元作了全面、宏观、系统解析。作者站位高、视域广,文章立意远、论述深,如抽丝剥茧般向读者全方位、立体化地展示了新教材的独特魅力,对于教师熟悉、掌握、选用教材与学生全面发展大有裨益。     

传承中华文明 建设美丽中国——部编《道德与法治》教材九年级上册第三单元解析

<正>部编《道德与法治》教材九年级上册第三单元围绕"文明与家园"主题,梳理和展现中华文化根脉、民族精神和价值坐标,在继承与创新、借鉴与融合中守望中华民族共有精神家园;分析和讨论中国快速发展面临的人口、资源和环境问题,展望和描绘人与自然和谐共生、走绿色发展道路、建设生态文明的美好图景。教材通过引导学生倾听与讲述中国故事,逐步理解、接受、认同和内化社会主义核心价值观国家     

民主法治建设 你我共同担当——部编《道德与法治》教材九年级上册第二单元解析

<正>部编《道德与法治》教材九年级上册第二单元以社会主义核心价值观国家层面之"民主"为思想统领,围绕"建设民主中国"价值目标,通过回顾中华民族百年来追求民主价值、探索民主道路的历史进程,引导学生感受我国社会主义民主与法治建设取得的伟大进步,不断认同社会主义民主与法治道路,自觉增强社会主义民主意识,逐步提高法治素养,积极     

胸怀天下 心系祖国——部编《道德与法治》九年级下册第二单元解析

<正>本单元在九年级下册教材中承上启下。在学生了解当今世界总的格局与发展趋势,初步树立全球观念的基础上,本单元旨在引导初三学生把中国放在整个世界的大背景下进行认识,以更为宏大的视野认识我国当前发展战略,更加深刻地理解当前发展道路的正确性。引导学生在第一单元放眼世界后,重新聚焦祖国,认识中国的发展离不开世界,世界的发展也离不开中国,中国与世界紧密相连,增强与世界文明交流对话的意识。同时,本单元内容也为第三单     

部编初中《道德与法治》七年级(上册)第四单元教学解读

<正>教育部组织编写的人教版《道德与法治》七年级(上册)共设四个单元,即第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊"和第四单元"生命的思考"。其中,第四单元"生命的思考"共设三课,即第八课"探问生命"、第九课"珍视生命"和第十课"绽放生命之花"。现结合课标要求,对第四单元教学内容加以简略解读。第八课探问生命本课共设两框,即"生命可以永恒吗"和"敬畏生     

部编《道德与法治》教材九年级下册整体解读及使用建议

<正>一、教材编写理念和指导思想(一)重视社会主义核心价值观教育教材以社会主义核心价值观为统领,贯穿价值观教育。德育课程是落实立德树人的重要载体,要求教材编写在党和国家的要求、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间,青少年自身学习与生活需要之间找到联结与契合,让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年精神世界。同时,在当今价值多元时代,我们要坚持马克思主义,就应结合中国改革与现代化建设的实际。以这一世界观与方法论为指导,在判断和处理德育教材中至关重要的国家关系、民族关     

部编《道德与法治》教材九年级下册整体解读及使用建议

一、教材编写理念和指导思想(一)重视社会主义核心价值观教育教材以社会主义核心价值观为统领,贯穿价值观教育。德育课程是落实立德树人的重要载体,要求教材编写在党和国家的要求、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间,青少年自身学习与生活需要之间找到联结与契合,让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年精神世界。同时,在当今价...     

《道德与法治》九年级上册综合测试题

一、选择题(下列每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1.从小岗破冰到深圳试水,从浦东开发到滨海建设,从海南弄潮到雄安启航……40多年来,改革开放的脚步坚定向前,极大改变了中国的面貌冲华民族的面貌冲国人民的面貌、中国共产党的面貌。     

部编《道德与法治》教材使用之我见

<正>又是一年开学季,但今年与往年不同,依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》编写的新教材在教师的期盼中面世了,更名为《道德与法治》的部编新教材在七年级正式使用。翻开新教材,扑面而来的是新面貌、新气象。从编写体例看,新教材体现了新课程理念,符合2011年版课标精神,落实了教育立德树人的根本任务;从内容看,新教材落实了社会主义核心价值观教育,弘扬了中华优秀传统文化,体现了思想性和人文性;从版     

同祖国和时代共成长,做自信中国人——部编《道德与法治》九年级上册教材解析与教学建议

<正>部编《道德与法治》九年级上册教材自2015年3月启动编写工作以来,在总主编朱小蔓教授的指导和统筹下,经过国家教材委员会和教育部组织的10多次审查和复核、向全国基层教师代表征集意见、多地试教和编校把关、编写团队反复修改打磨,历时三年多,将于2018年秋季学期走进全国初中课堂而与师生见面。为帮助全国广大道德与法治教师及时、准确、深入领会和把握教材编写的主旨意图,读懂、用     

部编初中《道德与法治》七年级(上册)第三单元教学解读

<正>教育部组织编写的人教版《道德与法治》七年级(上册)共设四个单元,即第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊"和第四单元"生命的思考"。其中,第三单元"师长情谊"共设两课,即第六课"师生之间"和第七课"亲情之爱"。下面结合课标要求,对第三单元的教学内容加以简略解读。第六课师生之间本课共设两框,即"走近老师"和"师生交往"。第一框"走近老师"设两目,即"了解教师职业"和     

关注人类共同命运 培养有责任感公民——部编《道德与法治》九年级下册第一单元解析

<正>初中《道德与法治》教材整体编写架构,以初中学生逐步扩展的生活为基础,从自我到学校、社会、国家徐徐展开。九年级下册第一单元则把学生视野进一步拓展到更加广阔的世界,旨在通过引导学生对当今世界格局和全球发展特点的了解,帮助学生树     

部编《道德与法治》八年级上册修改建议

<正>教育部组织编写的《道德与法治》八年级上册(2017年7月第1版)(以下简称"八上教材")有很多亮点,但也存在一些不足之处,需要加以修改。一、有些框题内容偏少且过于浅显,说理不到位,需要充实初中学生的道德与法治学习,既需要与实际生活相关联,帮助他们学会正确处理各种复杂关系,解决各种现实问题,同时也需     

增强义务观念 建设和谐中国——统编教材九年级上册第四单元教学建议

<正>教育部组织编写的《道德与法治》九年级上册第四单元"和谐与梦想",包括第七课"中华一家亲"和第八课"中国人,中国梦",意在增强学生的义务观念,建设和谐中国。下面就本单元的教学提出一些不成熟的建议。一、立足和谐梦想主题,培育国家认同素养本单元以和谐和梦想为主题,要培育的核心素养主要是国家认同素养。它包括:自觉捍卫国家主权、尊严和利益;了解中国共产党的历史和光荣传统,具有热爱党、拥护党的意识和行动;具有中国特色社会主义共同理想,有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。     

部编初中《道德与法治》七年级(上册)第一单元教学解读

<正>教育部组织编写的人教版初中《道德与法治》七年级(上册)共设四个单元,分别是:第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊"和第四单元"生命的思考"。其中,第一单元共设三课:第一课"中学时代"、第二课"学习新天地"和第三课"发现自己"。下面,笔者对第一单元的基本内容加以教学解读。第一课中学时代第一课设两框,由"中学序曲"和"少年有梦"组成。第一框"中学序曲"设两目:"新的起点"和"成长的礼物"。     

九年级上《道德与法治》第三单元学法探究

<正>九年级上册《道德与法治》第三单元从"守望精神家园"和"建设美丽中国"两个视角,展现了我国文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和作出的积极应对,希望同学们能做一个不忘本来、吸收外来、展望未来自信的文明传承者,并引导同学们将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实际行动。     

部编初中《道德与法治》七年级(上册)第二单元教学解读

<正>教育部组织编写的人教版《道德与法治》七年级(上册)共设四个单元,即第一单元"成长的节拍"、第二单元"友谊的天空"、第三单元"师长情谊"和第四单元"生命的思考"。其中,第二单元"友谊的天空"共设两课,即第四课"友谊与成长同行"和第五课"交友的智慧"。下面结合课标要求,对第二单元的教学内容进行简略解读。第四课友谊与成长同行本课共设两框,即"和朋友在一起"和"深深浅浅话友谊"。第一框"和朋友在一起"设两目,即"我的朋友圈"     

准确把握新教材 有效应对新挑战 ——部编《道德与法治》九年级教材使用感悟

随着部编新教材的统一使用,教学中遇到的疑难 和困惑日渐凸显,授课教师面临诸多新的挑战,需要进行有效 应对。笔者结合自身教学实际,认为教师要更新教学观念,把 握新教材内容,增强自身文化底蕴;如此,才能使用好新教材。