多模态符号学理论下多模态意义建构中模态间的并协与互补——一个大学校徽图案的视觉语法分析

我们已进入信息化和数字化时代,多模态化已成为语篇世界的一个发展趋势。在多模态语篇中,图像、声音、视频动作等模态形式和语言符号一样都成为了意义建构的符号资源。作为大学形象建构的一种媒介,校徽以其独具的特点成为了多模态意义建构的典型载体。本文以多模态符号学和视觉语法为理论框架,对河南财经政法大学校徽进行了多模态语篇分析,此项研究还有助于提高人们对多模态语篇的识读能力,促进大众对校徽文化内涵的理解。     

多模态话语分析研究——以一则公益广告为例

多模态话语分析认为话语分析不应只以自然语言为研究对象．还应关注图像、颜色、声音和动作等其他构成意义的符号系统。Kress＆Leeuwen根据Halliday系统功能语法中的三大纯理功能,提出了第一个系统全面的视觉语法分析框架,从再现意义、互动意义和构图意义讨论多模态语篇图像的意义表达方式。通过深入分析可以得出结论：视觉语法对分析多模态语篇的图像意义具有很强的可行性和可操作性,它不仅拓展了多模态话语分析的领域,提高读者的话语识读能力,而且还可以帮助设计者科学地选择和协调各种模态,从而达到最佳设计效果。     

多模态广告语篇的概念再现

广告作为一种重要的语篇研究形式,融合了包括文字、图像、声音等多种模态。迄今为止对其研究主要体现在文体、修辞、词汇等语言研究上,而往往忽略了其他模式。本文试图运用社会符号学的多模态来分析广告,重点放在多模态语篇的概念再现意义上,着力探究分类过程、分析过程和象征过程在广告再现意义上的构成和作用,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用构成意义,同时提高人们运用多模态理论解读多模态语篇的能力。     

《红楼梦》及其英译本汉英词汇衔接对比

词汇衔接手段在语篇的构建中不仅赋予话语篇章性,同时还起着组织语篇结构的作用。语篇中的某些词汇成分可以通过他们之间的重述或搭配关系体现出自然的衔接。即以韩礼德的篇章衔接理论为主要依据,对中国古典名著《红楼梦》及杨宪益、戴乃迭所译之英文本Adream of Red Mansions中使用的各种词汇衔接手段进行了较为系统的比较,旨在揭示英汉语篇在衔接现象上体现出的各自特点。     

论话语标记的语篇功能

作为一个新的研究领域,话语标记已经引起了学术界浓厚的兴趣。本文试图以语篇分析为视角,在语篇层面上探讨话语标记作为语篇建构中组织话语结构的有效成分的语篇功能。本文认为,话语标记在语篇建构中有以下几种功能：语篇衔接功能、语篇限定功能、语篇提示功能等。     

多模态视角下城市公益广告语篇研究

“多模态语篇”指的是除了文本之外,还带有图像、声音或者动作等符号系统的且通过多种符号系统之间的互动来实现意义的复合文本。本文把多模态研究应用到城市公益广告语篇中,阐述了城市公益广告语篇中语言和图像等符号模态是如何实现互动意义构建的。     

基于移动互联网、多媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式

文章主要从多模态的教学资源;多模态的教学话语;多模态的教学手段;多模态的教学评价体系四个方面构建了基于移动互联网、多媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式,旨在培养学生的英语综合应用能力、合作意识和自主学习能力,进一步推动应用型高校大学英语改革工作的深入发展。     

话语分析的新发展——多模态话语

多模态话语视角当中,认为话语分析不能仅仅停留在语言的阶层,还要对其他的符号资源进行考虑,进而在这个过程之中话语分析提成了新的理论以及实践的要求。本文笔者主要对多模态以及多模态话语进行分析,进而延伸到多模态话语流派与发展之中,由此分析在现代社会发展中多模态话语分析的发展前景以及面对的挑战。     

多模态话语分析奥斯卡最佳影片奖《老无所依》的电影海报

本文通过多模态话语社会符号学对获得四项奥斯卡金像奖的《老无所依》电影海报进行分析研究,帮助读者了解图像作为社会符号和语言作为符号如何共同作用,提高读者的多模态话语识读能力。     

多模态教师话语在高中英语有效课堂中的应用策略探究

随着现代教育技术与多媒体手段在高中英语课程教学中的持续介入,教师课堂话语呈现出多模态的特征,教师开始以多维视角关注并运用多种感官、多种符号模态与学生交流和互动。探讨教师课堂多模态话语的功能、作用与应用策略,旨在为高中英语课堂的有效教学提供参考与帮助。     

医学英语的文体特点及翻译原则

医学英语无论从词汇层面,还是语法结构上都有着鲜明的特点.本文对医学英语的文体特点进行了阐述并在此基础上给医学英语的翻译教学带来了几点启发,探讨出医学英语的最佳翻译原则.     

探讨英语语言学在英语教学中的运用研究

英语语言学和高等院校的英语教学工作有着非常密切的关系,推动高等院校英语教学的发展需要英语语言学的辅助作用。本文将从英语语言学的角度出发,探讨语言学中包含的多项专业化内容在高等院校英语教学中的应用,这将会是对日常的英语教学方法一个非常必要的补充,最终提高英语课堂教学的实际效果。     

语料库语言学视角下的英语阅读教学

语料库语言学研究这一新兴领域因其独特的研究视角及应用前景越来越受到国内外学者的关注,而将其应用于语言教学也成为研究的重点。我国学者在语料库语言学与英语教学的结合方面已经取得了一定的成绩,但在基础教学及微观应用方面涉猎较少,尚待深入研究。本文以英语阅读教学为切入点,论述语料库语言视角下英语阅读教学的必要性和可行性,并从语篇导入、文体分析、语境猜词三个方面探讨基于语料库的英语阅读教学。     

体认语言学视角下中国英语词汇的形成机制研究

该文通过体认语言学理论,从认知层面对中国英语词汇的形成机制进行研究,旨在突破学界之前对中国英语这一英语变体浅层次的描述,更深一步地探索中国英语词汇的形成机制,更好地传播中国特色文化。     

浅析“英语时光”系列教材——从英语语法角度分析

本文从英语语法,特别是时态角度入手,分析“英语时光”系列教材中的语法编排,从而得出了此系列教材是否值得英语教师在实际教学中采用并提出相关教学建议。     

从“语言相对论”角度看大学生英语写作中的句法错误

大学生英语写作中的句法错误主要是由于英汉思维差异导致的。语言相对论,又称＂萨丕尔-沃尔夫假说＂,是探究语言和思维、文化之间关系的重要理论。本文从＂语言相对论＂角度,分析了中西思维方式及其差异导致的大学生英语写作中常见的句法错误,并从文化角度提出相应的对策,以期为大学英语教学理论和实践研究提供一些启示。     

语境对大学英语听力和阅读教学的启示

语言的使用离不开语境,语境在大学英语教学中具有不可低估的作用。然而,传统的大学英语教学往往忽视语境的重要作用,不利于学生语言综合运用能力的培养。鉴于此,本文将从语境理论出发,结合实例,从听力和阅读两个方面探讨语境对大学英语教学所发挥的启示作用。     

战略思维方式在英语写作中的运用

英语写作能力的提高对学生整体英语水平的提高有着重要的意义。培养英语写作能力,应从培养良好的、正确的思维方式着手。本文从战略思维方式的角度,探讨了如何提高英语写作水平。根据战略思维方式的本质,论述了其在英语写作中的运用以及利用战略思维进行写作的程序。战略思维方式是兼具全局性、长远性、创新性的思维方式,是实践、认识、再实践、再认识的过程,有利于英语写作能力的培养与提高,是写作质量实现＂质的飞跃＂的重要途径。     

学校管理与高职英语教师专业发展

高职英语教师在高职教育中具有特殊的使命与任务,需要将英语教学与专业知识相结合,使高职学生能在专业领域进行很好的英语应用。本文从学校管理的角度分析了当前高职英语教师专业发展的主要限制因子。     

医学英语与普通英语学习周期的比较分析

医学英语是科技英语的重要分支领域,与普通大学英语有着重要差别。本文从学习周期视角出发,观察和对比普通英语与医学英语的差别,以期有效把握医学英语的教学特征,进而提出缩短学习周期、提高学习效率的建议。