“套路”与“反套路”——2017年高考历史全国卷Ⅰ命题规律探析

近年来,高考历史全国卷Ⅰ试题一贯延续其厚重、稳健的特点,稳中求变,力求变化幅度"温柔",渐渐形成全国卷Ⅰ的命题规律。为了摸清规律,一线教师积极研究高考真题,归纳总结出一系列的解题"套路",帮助考生复习迎考。然而,笔者通过对2017年高考历史全国卷Ⅰ试题的分析,认为该卷出现多处"反套路"的表现。下面笔者就不揣浅陋,就2017年高考历史全国卷Ⅰ中"反套路"的表现作一初探,以期抛砖引玉。     

内蒙古民族教育面临的挑战与发展抉择

通过对内蒙古民族教育发展的现状分析后认为,（１）我区的生态环境、民族构成状况、人口分布密度以及生产方式均对民族教育的发展规模、速度产生着较大影响。（２）现代社会、现代经济以及即将到来的知识经济时代对教育发展所提出的严峻挑战,内蒙古民族教育的发展,要迅速适应现代社会的要求,与现代社会、现代经济、知识经济接轨。（３）我区民族教育应以新发展观为指导,进行整体改革;以大教育观为指导,以迈向２１ 世纪为发展目标,进行综合改革。     

智慧教育实践的现实困境与突围

在教育信息化的浪潮中,探索如何破解教师理念迷失、环境资源缺失、学习素养丧失、立体评价漏失等问题,形成"一根主线、两者结合、三大视域、四个问题、五大路径"的基本思路,探究中学智慧教育实践的运行机制,从理论和实践两个层面为推进智慧教育的发展提供支持;从阐述智慧教育研究现状、现实困境、突破困境的思路、突破困境的途径等四个方面...     

公民教育的检视:困境与突围

实施公民教育是现代社会的必然要求。文章从公民教育的内涵谈起,论述了公民教育中权利与义务、知识与实践及个体与社会三对关系的辩证统一。然而,现实公民教育实践面临着理念狭隘、内容片面、环境封闭以及形式单一几个方面的困境。为此,我们只有深化主体意识、强化权利教育、丰富教育内容、优化教育环境、拓宽教育途径、创新教育方法,才能走出困境,进而不断提高公民教育的效果。     

论苏北地区的教育抉择

苏南启动教育现代化工程,苏北实施“教育促小康”,是江苏教育发展战略。苏北地区应抓住“科教兴省”的有利时机,根据地区优势和特点,把优先发展教育作为打破教育与经济间恶性循环的突破口;进一步优化教育结构,调整教育资源配置,把有限的教育资源用在刀刃上,争取获得最大的经济效益和社会效益;大力开展创业教育,培养富有创业意识和创业技能的新型劳动者;增强“入轨”意识,运用“迂回推进,分步到位”战略,选好“切入点”,积极推动苏北教育现代化     

反教育——学校教育之痛

与班主任交流时,经常会听到这样的感慨:我们辛辛苦苦教育了五天,学生渐成规矩的时候,两天的休息就把一切都给毁了。这也是我们长期以来关于5+2=?的讨论,有的人说等于0,有的人说小于0,最保守的说法也是小于7。似乎从学校教育的角度来看,家庭教育、社会环境的影响多以负面为     

习惯教育的伦理抉择

实施习惯教育所涉及的价值伦理抉择,其标准是“适合”、“协调”与“可行”。“以人为本”是师生自主抉择的最高标准,走向和谐是伦理抉择的最高境界,包含学生个体的身心和谐,学生（受教者）群体的和谐,教师（施教者）与学生（受教者）的和谐。     

新时代学校安全教育的实践困境与突围路径

总体国家安全观的提出以及《总体国家安全观学习纲要》的颁布,为高质量开展学校安全教育奠定了坚实的基础。新时代学校安全教育应把握以培育学生安全素养为目标导向、以构建安全教育课程群为实施抓手、以营造家校社育人生态为实施保障的实践逻辑。立足新时代对学校安全教育的新要求,对山西省53所中小学校安全教育实施情况的调研发现,安全教育重管理与轻教育现象凸显理念滞后、安全教育内容零散与安全课程结构失衡导致实践低效、安全教育主体单一与安全实践场域封闭导致价值乏力等问题较为突出。学校要从理念重塑、课程统整、师资培养、场域拓展四方面着力,促进新时代学校安全教育有效落地。     

教育券:均衡与发展的抉择

文章通过对国内外教育券制度的诠释,认为理解教育券的衡来促进发展,还是以发展来促进均衡.在均衡与发展的抉择中,多样性是教育券的必然选择.只有认清了这一点.才真正有利于教育券的实施,并达到人们希望借助教育券的实施以发展教育的目的.     

人文诉求:教育研究与行动抉择的最高旨趣

在当下中国处处高扬"以人为本"的时代精神大背景下,无论是教育学界的理论研究,还是教育实践的行动抉择,大都还没有强烈地感受到这股时代精神的"吹拂"。因此,提出将人文诉求作为教育理论研究与行动抉择的最高旨趣,一方面是为了回应"以人为本"的时代精神的呼唤,另一方面,也是为目前教育理论研究中的"人学空场"与行动抉择中的"人文缺失"找寻一条突围的方向。如是在教育理论研究与教育行动抉择中罩上一层浓浓的人文情思和人性温暖,教育学的面貌和教育行动取向都将为之一变。     

加入WTO后中国教育的生存环境与发展抉择

加入WTO以后,中国教育将面临来自国际和国内两个方面的挑战:一是根据世贸组织规则和国际通行惯例行事,二是从计划经济向市场经济转变。由此,中国教育也面临着新的生存和竞争环境,具体表现在内部和外部两个方面。由此促动并昭示出中国教育未来的发展抉择:1.开展教育科研,加强热点和难点问题的对策研究;2.更新思想,转变观念;3.加快教育立法,完善法规体系;4.扩大教育市场开放,推进教育的国际交流;5.改革管理体制,转变政府职能;6.调整专业结构,培养新型人才。     

内涵发展视域下高职教育的专业开发研究

高职教育的内涵是以培养高素质技能型人才为逻辑起点,其内涵发展是对规模效益观念的摒弃,是以专业建设为基础的全面发展.它要求高职教育要以从规模扩张的发展方式调整到以质量取胜的发展轨道上来.随着经济社会的发展,职业岗位也在发生变迁,为了增强高职教育的适应性和竞争力,专业开发是内涵发展的必然要求.然而,专业开发与内涵发展经常发生矛盾和冲突,为此,专业开发必须遵循兼容性原则、适应性原则、共享性原则和错位性原则,并以此为基础,提出了传统改造型、母体分裂型和交叉融合型的三种专业开发思路.     

略谈新时期我国教育发展的抉择

一、教育思想走向与教育发展选择为什么办教育,办什么样的教育,历来是判断教育性质和功能的首要根据。而教育的走向和人们的选择历来就不是唯一的,它们都是由某种教育思想所引领。西方世界教育思想走向大体有两大流派:一是以美国教育家杜威为代表的,以实用主义哲学为理论基础的     

新时代中职学校劳动教育实践探索研究

在新时代下,劳动教育不仅要起到提升学生素质之功效,更要发挥培育学生正确社会观、道德观之作用。在当前的中职学校劳动教育中,存在日常教育和劳动教育剥离,专业学习和劳动教育不匹配等问题,这些问题对劳动教育育人作用的良好发挥造成了制约,为此需要结合新时代下的劳动教育要求,对中职学校劳动教育开展进行深入的探究,实现劳动教育质量的提高。     

西北地区体育教育专业武术套路专修教学内容的研究

针对体育教育专业武术套路专修课教学内容存在的问题,文章提出了优化武术套路专修课教学内容的设想,明确了西北地区师范类院校武术套路专修教学的目的、指导思想和优化武术套路专修的教学内容,为西北地区武术套路专修教学内容的安排提供了有价值的借鉴。     

在地化教育视角下我国乡村教育的发展困境及突围

乡村振兴,教育先行.乡村教育一直是我国教育改革发展的重点和难点.乡村教育问题的破解需要关注乡村教育本身,要在乡村教育"在场"以及"乡土空间""乡村文化"脉络中寻求问题解决的途径.在地化教育能够为分析乡村教育发展提供有益启示.基于在地化视角,当前,乡村教育面临乡村教育文化价值观念"失魂"、乡村学校建设与乡村生态脱节、乡村...     

教育发展从“危改”中突围——聊城市农村中小学校舍改造及教育发展纪略

聊城市位处山东西部，是一个经济欠达的市。但是，走遍聊城市的各个地方，人们就会发现，学校却无不成为当地一道亮丽的文化风景。[第一段]     

论学校教育中的“反教育”现象

学校作为一个专门教育机构,既有“正教育”,也有“反教育”。“反教育”现象是教育负功能的表现。复杂多样的“反教育”现象有负榜样性、隐蔽性、相对性及影响的深刻性、长久性、消极性等特点,且形成原因复杂,危害严重、广泛。学校必须通过提高教职工素质、加强学校管理、建构教育网络等几个方面来消除“反教育”现象。     

现代教育的新功能与发展抉择——兼论全球化背景下的教育与国家安全问题

世界正在走向科技革命主导下的全球一体化时代,中国正在进行一场全民族的全面复兴。面临全球化的时代背景和信息化的挑战,现代教育在国家的政治、经济、军事、信息安全方面正发挥着不可替代的作用,教育是一项国家安全事业。为此,在我国教育的未来发展中,尽快制定《国防教育法》,普及国家安全教育,确立新的教育发展观,加大人才引进力度和加强中华民族传统文化教育,是现代教育的应然选择。