倾国宜通体,谁来独赏眉——品位课堂偶感

<正>又是一年花开时,我来到了古城扬州。"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"在此召开。专家讲座智慧高远,课堂教学精彩纷呈。我聆听,我观察,我思索……三位特级教师以八年级下册"公平正义的守护"为题展开同课异构。三位特级教师在处理教材时,或"出发细微,沿波讨源",或"分割内容,收拢板块",或"一线贯通,课堂生辉",见"树木"亦见"森林"。诚如     

五大转变:道德与法治课教学的新追求——以“公平正义的守护”为例

<正>"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。"2018年3月29日—30日,"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"在扬州市美琪学校隆重举行。浙江省湖州市德清县钟管学校王卫华、南京市建邺区教师发展中心许冬红和山东省临沂实验中学王有鹏三位特级教师,以人教版《道德与法治》八年级下册(法治教育专册)"公平正义的守护"为题,采取借班上课、同课异     

法治课教学“三味”

<正>自2016年秋季开学起,思想品德课统一改名为道德与法治课。发生改变的不仅仅是课程名称,更重要的是其中法治教育内容大为增加、教学要求有所提高。在实际教学中,很多教师都反映法治教学内容和方法难以把握。2018年3月,在陕西师范大学基础教育研究院、中学政治教学参考编辑部举办的"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"上,来自浙江的王卫华、江苏的许冬红、山东的王有鹏三位特级教师,以同题异构方式,开设了八年级"公平正     

各领风骚 精彩纷呈——评“京浙苏”三地特级教师同上《珍珠鸟》

《江苏教育》编辑部在2011年江苏省"教海探航"征文颁奖会上,举办了一个很有看点的活动,即邀请北京、浙江、江苏三地新生代特级教师同上《珍珠鸟》一课。三位特级教师同上一课,让观摩的获奖选手充满期待,让上课的三位特级教师充满挑战,更让颁奖的会场充满浓郁的教学研讨氛围。     

同株异葩 并蒂花开——品位课堂观后感

<正>2018年3月28日至30日,在扬州瘦西湖畔,"首届全国道德与法治品位课堂观摩及研讨会"如期举行。名家荟萃,三位特级教师(王卫华、许冬红、王有鹏)以"公平正义的守护"为题,各展身手,激扬道德与法治课堂。一、异构同课:精彩相同依旧1.聚焦热点,引领价值正能量热点事件、热点话题始终是道德与法治课堂无法回避的焦点,也是现实生活和课堂教学的融合点,运用得当,有助于提升课堂教学效果。本课内容同法律案件联系紧密,三位教师都将当下热点案件引进课堂。王卫华老师选用"聂树斌案",意在阐明:正义虽然迟到,但终究没有缺席;时代在发展,我国司法建设     

让学生体验再创造的快乐——“角的度量”教学例谈

笔者最近有幸聆听了一位特级教师执教的观摩课"角的度量"。该课真正让学生经历了"再创造"过程,给听课的教师留下了深刻的印象。下面择一个片段与同仁们一起分享。【教学片断】课堂上,老师在黑板上画两个角(L1=30°、L2=40°)     

让学生体验再创造的快乐——“角的度量”教学例谈

笔者最近有幸聆听了一位特级教师执教的观摩课"角的度量"。该课真正让学生经历了"再创造"过程,给听课的教师留下了深刻的印象。下面择一个片段与同仁们一起分享。【教学片断】课堂上,老师在黑板上画两个角(L1=30°、L2=40°)     

自主学习单——高效课堂加油站

课的质量高低影响孩子的成长、成人乃至成才。特别是语文学科,它影响孩子的终身,陪伴他们一辈子,它是长效的,不衰的。──著名特级教师于漪著名特级教师于漪的这番话让所有教师,特别是语文教师感到了肩上沉甸甸的责任,原来课的质量不只是决定学生这堂课的收获、这个知识点的掌握,而是决定学生的学习生命和成长的质量!咀嚼着,反思着,我们发现,原来最美的课堂不是学生的热闹,不是教师的机智,而应是课堂内在的高效。它应是     

略析公开课的课堂设计

一、一个特别的标题让师生耳目一新在公开课特别是同课异构活动中,一开始展示给听课者怎样的标题对整个课堂具有重要作用。有人会问,同课异构还可以在标题上有所差异吗?以我到天一中学上的那堂课为例,我们同课异构的三位教师拿到的课题是同一个,即"矛盾的同一性和斗争性",这也是《生活与哲学》模块中比较难讲的一框内容,因为它是学生接触矛盾的第一堂课。前两位教师都按照惯例,PPT的第一张就是"矛盾的同     

特级教师,“特”在这里

<正>在特别合适的时间,来到了特别美丽的学校,遇到了一群特别的教师,享受了三节特别的品位课堂。一、特有素养意识王卫华、许冬红、王有鹏三位特级教师在八年级下册"公平正义的守护"教学中,很好地落实了政治认同、法治意识等学科核心素养。许冬红和王有鹏两位老师都选择了"电梯劝阻吸烟猝死案"材料。此后,层层设问:1.假如由你当一审法官,你会怎样审判这个案件?2.请你对一审判决结果是否公正发表看法。3.假如由你当二审法官,你会怎样审判这     

“放飞”,给学生一个自由的空间

有一位特级教师上观摩课。课上,教师要求学生大胆提问,结果却无人举手。教师亲切地问:你们怎么不提问啊?有一位学生大着胆子说:老师让我们不要乱说话。教师马上鼓励:小朋友怎么会乱说呢?你们说什么我都爱听!有了教师的肯定,学生打消了顾虑,课堂迅速由阴转晴,顿显     

有营养·好味道·带嚼劲——中考思想品德复习如何成功“突围”

<正>常听教师抱怨最难上的就是复习课。每年到中考复习阶段,学生死气沉沉,提不起精神,沉闷的课堂、疲惫的学生、低下的效率和教师想达成的美好愿望形成鲜明对比。这该如何破解呢?著名特级教师吴正宪说,要让学生在"好吃"中学习有"营养"的数学。思想品德复习课亦是如此,"好吃"就是把"有营养"的教学烹调成适合学生口味,让他们喜欢、爱上。莫怪学生不愿意学,是教师还不曾给他们提供"好     

有效性——数学课堂不懈的追求

去年十一月,"全国小学数学名师'创新互动'课堂风采教学研讨观摩会"在西子湖畔举行.活动期间,我有幸聆听了近十位全国特级教师所上的课,他们不仅向来自全国各地的小学教师展示了他们精彩的课堂教学艺术,更向人们展示了在新课程的教学中如何贯彻落实教育新理念,实施创新教育.这次活动让我受益匪浅,更深深地觉得课程改革走到今天,已不仅仅是开放、自主的代名词了.因此,大家达成共识:课堂无论有多开放、多自主,最终都要走向有效,特别是数学课堂的有效性,更是我们教师所不懈追求的目标.     

基础与常规的要求还要强化

新学年伊始,我连着听了十多位教师的随堂课。听完之后,感慨颇多。我想,作为教师,我们首先要尊重和敬畏课堂,带着准备——学识、激情等的充分准备,走进课堂;探究课堂的真相;追问与反思课堂的细节……自然想到一个"古老而富有生命力"的话题——备课。著名特级教师斯霞说:"要上好课,首先要备好课,我常     

写在与名师上同题课后

正苏教版小语教材中的课文,经过实践,在一线教师的心中,已留下许多名师执教的经典案例。如何根据新"课标",融入自己的思考,上出不同风格的课,让我这个一线的教师热切期盼着。十分有幸,我与特级教师薛法根有了一次上同题课的机会,此次执教的是苏教版三下《我应该感到自豪才对》一课。听了薛老师的课,再回顾自己教学设计和授课的过程,我认为可以从三个方面来归纳总结。一、目标预设"大同小异"如何让三年级的学生通过这个童趣横生、扣人心弦的故事,去自然而然地感悟文章赋予的深刻道理呢?根     

真实，语文教学回归的必由之路

我校每学期都要开展"同课教学比赛"活动,其中四年级组三位教师同上了《特殊的葬礼》一课,课堂上三种不同的效果给我们留下了无尽的思索。三位教师在课前都作了不同程度的准备,其教学手段、教学方法以及教学思想都渗透着课程改革的新理念,这三节课都博得了听课教师热烈的掌声。掌声之后,静下心来,在细细的咀嚼中,我发现这三节课蕴涵着三种不同的味道,体现出三种不同的"课观"。     

凤光宇:让历史鲜活

有这样一位教师,在大家都把历史课当成副课,学生厌烦上历史课时,他却让历史课堂丰富多彩、思维的火花不断,从而使历史课成为了学生们的最爱。有这样一位教师,他早已经担任了区教师进修学院副院长、教研室主任的职务,但是他始终执著于历史教学的精彩。这位教师就是嘉定区教师进修学院副院长、上海市特级教师凤光宇。     

坚守“常识”的任小文

<正>记得2011年秋,在筹备"江苏省生物学科特级教师论坛"时,广大青年教师纷纷建议邀请特级教师上一节示范课,让大家亲身感受一下特级教师的课堂魅力。这样的建议固然很好,但是实施起来难度很大,因为我领教过数次全国类似活动的教训,特级教师"盛名之下"的不堪重负和与会者离场时的失望情绪给我留下了难忘的记忆。我迟迟不敢决定上课的特级教师人选。结果任小文老师"我喜欢上课"的话让我作出了决定,邀请任老师来上课。一个喜欢上课的教师一定是热爱课堂、享受     

做一名务实的校长——记云南省特级教师、曲靖市麒麟区东关小学校长丁丁绍绍旭旭

<正>"做一位不离课堂的校长。"这是云南省特级教师、曲靖市麒麟区东关小学校长丁绍旭的个人风格,也是一位教育工作者对自己"事业"的理解。有近30年教育经验的丁绍旭,即使是后来当上学校领导,他仍坚持走进课堂上课、听课。课前无论多忙,他总是抽空根据教学大纲和学生实际备好课,如碰到开会等学校公务耽误上课,他就抽时间补上。课堂上,他善于调动学生的主动性和创造性,力求让学生一课一得。他的"优质课堂"多次成为省、市、区的示范课,深受师生好评。     

如何打造英语活力课堂

在课改后的今天,学生的课业负担"减"了,教师的课堂教学效益"加"了,在素质教育中如何实现教学"高质量",怎样向"45分钟要效益"?我们英语教师怎样上一节成功的课,怎样让课堂充满活力?笔者认为作为教师要努力把课堂上出趣味,上出新意,上出活力,让课堂激情四射,灵动起来!