小议微课案例的设计

微课是当下数学教学非主流教学方式中的重要一环,其在预习新知、复习巩固、专题讲解等环节都有着极为高效的作用,成为信息技术在数学教学中真正有效的使用.     

小议中职微课的制作

微课是一种新型的数字化教学资源,在中职课堂教学的各个阶段均能使用,受到中职生的青睐,迅速成为课堂教学的新模式.本文分析了微课的两个特性,初步探讨微课的制作流程与要求.     

整合微课与课件 突破生物学重难点

<正>随着科技的进步,生物教学方式也相应出现了新的形式,目前微课在教学中的应用已经成为当前教育研究的热点问题。微课是现代教育技术的新产物,全称是"微型教学视频课程"。微课是一种新型的网络课程资源,以微型的教学视频为主要载体,针对某一学科的重点、难点、考点或者学习活动、实验、主题等,而设计开发的~([1])。与传统的教学资源相比,微课不仅     

新“课型”小议

新课程教学改革以来，课堂教学呈现的“新课型”如同雨后春笋蓬勃兴起。然而课堂教学这“百花园”中并非都是灿烂夺目的鲜花，其中也不乏一些杂草和荆棘。也就是说表现出若干不和谐和不科学的“课型”，应引起足够的重视。     

小议微课在翻转课堂中的运用

微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法,那么这两种教学方法对实际教学有什么样的促进和提高,以及如何设计和制作,通过对我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一下。     

小议微课在高中数学教学中的运用

<正>"微课"是最近几年出现的,随着翻转课堂新概念的普及,微课作为颠倒课堂的课前预习环节的重要载体,受到教师和学校管理者的高度重视。传统授课中学生视觉驻留时间普遍只有5⁸分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,而且58分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,而且5⁸分钟方便学生随时随地通过网络下载或点播,能重复使用,利用率高,较好     

浅谈微课与微课制作

微时代下的微型学习正驱使教师转变传统的教学观念。微课是什么,合格的微课的标准是什么,制作微课的工具和软件有哪些、怎么用,微课制作的方法是什么等,以上都是本文讨论的重点。     

巧用微课突破初中物理教学难点

初中物理知识比较抽象,很多初中生都认为物理难学,想提高成绩是很困难的,因此对物理学习产生抵触情绪,导致物理课堂教学效率低下,学生无法感受到物理学习的乐趣。微课的出现为物理教学带来了一种有效的教学手段。利用微课技术将抽象的物理概念具体化,将复杂的物理实验简单化,让初中物理学习实现由浅入深,提高物理课堂教学的实效。     

运用微课突破初中英语写作难点初探

随着信息技术的发展,微课作为微时代背景下应运而生的新型教学模式,也逐步被引入到初中英语写作教学中。初中英语写作历来是师生老大难的问题。主要针对如何运用微课突破初中英语写作难点进行分析,并提出了相应的优化措施。     

小议高中语文教学中微课的有效运用

随着网络技术的普及,微课将信息技术和传统教学有机地融合起来,逐渐在教学中推广开来。相对传统教学而言,微课短小精悍,内容丰富,形式多样,更有利于学生进行自主学习,重复地观看,实现一对一的教学,对于促进学生自主学习、提高学生的学习效率有着重要的作用。本文就微课在高中语文教学中的运用谈一点看法,以供参考。     

小议微课在初中数学教学中的作用

微课变革了初中数学教学的信息传递途径,让学生学习数学更有兴趣,学生利用微课这个平台能更好地获取知识、提高能力。在传统教学模式不能有效解决学习中的问题时,学生可以借助微课平台学习,对疑难点视频反复观看,使学生有效地突破疑难点。微课可以帮助学生进行有效的课前预习、课中学习和课后复习,强化和巩固知识,充分利用学生学习的主动性提高学习效率。     

小议说课与讲课

小议说课与讲课□郭宝中在教学实践中，许多教师对说课与讲课的关系弄不清楚，下面就此谈几点粗浅认识。１．讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材，讲究教法和学法，有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服...     

微课在高校思政教育中的局限性与突破途径

近些年来,随着互联网信息技术的不断进步,微课教学模式和方法在课堂中的运用越来越广泛。在高校思政教育过程中运用微课教学能够有效培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生良好的政治思维和素养,但是微课教学在高校思政教育中也存在一定的缺陷和不足。本文主要对微课在高校思政教育中的局限性与突破途径进行研究和分析,旨在创新多种教学方法克服微课的局限,提升微课在高校思政教育中的作用和价值,促进高校思政教育课程教学效果和教学质量得到有效提升,从而提高大学生的思想政治水平和综合能力。     

观察课小议

小学自然教学的重要任务之一,是培养学生学科学、用科学的各种能力,观察能力是发展各种能力的基础,因此小学自然教材中,有相当份量的观察课。它是以在自然条件下对客观事物和现象进行观察、研究为主要教学方式的课。这种课的表达方式一般是先教师启迪诱导学生去自行观察,发现问题,然后经过思考,集体研讨,作出结论,     

候课小议

上课前的一、二分钟,任课教师应在教室门前静候,准备上课铃响之后走进课堂,我们习惯称之为候课。这是课堂教学的一项常规。可惜不少教师常常忽视了这短暂的课前时间。教师遵守候课时间,及时到位,这本身就是教师以身示范的纪律教育。特别是课间十分钟后,学生一时难于安静,甚至因为声音嘈杂,听不到上课铃声,不能及时做好课前准备。如果教师已经出现在教室门前,就有助于学生及时进入课前准备状态。其次,课堂教学是师生双方积极进行思维活动的过程。对学生而言,如果教师按时候课,     

小议说课

一、说课及其类型划分 :说课是教师在有限的时间内 ,将一节课的教学设计构思、教学内容及教学过程、教学方法 ,用简要准确的语言表达出来。根据课型可分为 :示范型、汇报型、评比型、评价型、研讨型等 ;根据形式又可分为单一式和综合式。单一式是指围绕某一课题 ,写好说课稿 ,再面向大家说课 ;综合式是指说课这一环节贯穿在整个教学过程中 ,即备课——说课——评课——上课 ,其中说课和上课的顺序可以灵活处理 ,可以先说后上 ,也可以先上后说 ,不受限制。二、说课的基本程序 :说课时 ,参与听评课的视听者 ,对授者所授教材未必熟悉 ,这就决定…     

浅谈微课在突破中职思政课重难点教学中的应用

以建构主义学习理论、“掌握学习”的教学原理等教育理论为依据,结合教学实践,从运用微课突破思政课教学重难点的可行性、实践性、取得的成效以及存在的问题等方面进行阐述,实践验证微课在赋能思政课堂,提高教学质量上起到了很好的促进作用。     

突破微课教学瓶颈 优化小学数学教学

教育信息化是教育改革的必然趋势,随着微课在小学数学教学中的应用逐渐深入,产生积极影响的同时也暴露出一些问题,阻碍了微课发挥教学优势,也影响了数学课程教学质量。基于此,教师准确发现实际存在的问题,采取有效措施突破微课教学瓶颈成为一项重要任务。本文分析了小学数学微课教学中存在的问题,并提出了几项有效措施来优化教学效果。     

巧借微课突破初中地理教学难点

随着教育现代化的不断深入,教学载体越来越先进,教学模式也越来越科学,微课正是在这样的背景下被发明的,其可以有效提高教学效率,实现更具针对性的教学效果。教师可从微课的概念入手,了解微课在解决初中地理知识难点过程中的作用,探究初中地理教师如何借助微课强大的教育力量来克服学科教学中遇到的难点知识,从而有效提高课堂教学质量,提升学生地理学科综合素质。     

小议师生同构微课在小学数学教学中的应用

教育部颁发的课改纲要中就明确指出:加大信息技术在教学中融合的力度,逐渐从学生学习的方式、教学内容呈现的途径、师生之间的互动进行改革,充分展现信息技术的优势。而微课就是借助信息技术,主要以视频为载体开展的一个简短的教学活动。通过分析小学数学的知识体系,我们可以在小学数学教学中利用微课呈现,这种教学方式能有效地促进实现教学效益最优化。本文主要从师生同构微课在小学数学教学中的应用为视点进行研究探讨。